• Embed Doc
  • Readcast
  • Collections
  • 29
    CommentGo Back
Download
 
INPUT
i.
Konsep dan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK);ii.Faktor-faktor pembentukan FPK;iii.Elemen-elemen dalam FPK;iv.Peranan sekolah dalam merealisasikan FPK;v.Implikasi FPK terhadap sistem pendidikan negara; danvi.Rumusan/cadangan.
1
 
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.Usaha ini adalah bertujuan melahirkan rakyat Malaysia yang berilm pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab danberkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadapkeharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
”.
1.0 PENGENALAN
Idea penggubalan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dicetuskan padatahun 1979 setelah penerbitan laporan Jawatankuasa Kabinet yang mengkajiPelaksanaan Dasar Kebangsaan. FPK yang dahulunya dikenali sebagaiFalsafah Pendidikan Negara (FPN) telah digubal sembilan tahun kemudiannyadicermin berdasarkan dokumen-dokumen dasar dan berlandaskan ketiga-tigaideologi negara, iaitu; Rukun Negara, Dasar Ekonomi Baru (Rancangan MalaysiaKetiga pada 1976-1980) dan Dasar Pendidikan Kebangsaan (1999).Penggubalan FPK oleh pakar-pakar pendidikan digubal secara teliti danmengambil berat tentang keperluan-keperluan individu, masyarakat dan negara.FPK digambarkan sebagai medium penghasilan produk (anak-anakmurid) yang menepati citarasa masyarakat dan hasrat negara seperti berikut :
2
 
2.0 KONSEP DAN MATLAMAT FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN(FPK)2.1 Konsep Falsafah Pendididkan Kebangsaan (FPK)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan berasal daripada tiga leksikon asas, iaitufalsafah, pendidikan dan kebangsaan. Leksikal “falsafah” berasal daripada duaperkataan Yunani, iaitu;
 philos
dan
Sophia. Philos
bermakna mencintai manakala
Sophia
diertikan sebagai kebijaksanaan. Definisi falsafah dilihat daripada tigapenjuru, iaitu; etimologi (bahasa), terminologi (istilah) dan praktikal. Para ahlifalsafah mendefinisikan falsafah sebagai satu landasan yang sempurna bagicetusan dan penjanaan deretan idea baharu dalam variasi bidang dan disiplin kearah perkembangan manusia.E.D Miller dalam bukunya
Questions That Matte
(1984)
 
mengujarkanfalasafah sebagaiusahaberfikir secara rasional dan kritis terhadap variasi item.Sharifah Alawiah Alsagoff dalam bukunya falsafah Pendidikan (1984 )meletakkan falsafah sebagai pertimbangan asas dan andaian berkenaanpertimbangan terhadap perkara yang penting. Kesimpulannya, falsafah dapatdiertikan sebagai pemikiran atau pandangan yang benar, rasional dan bernasyang dihasilkan menerusi kajian secara saintifik, sistematik, dan diterima umum.Asal usul leksikal “pendidikanadalah daripada morfem bebas Latin,
educare
yang bermaksud “memelihara atau mengasuh”. Definisi pemajmukanleksikal “Falsafah Pendidikan” diertikan oleh Yusuf al-Qardawi (1980) sebagai“Pendidikan merangkumi keseluruhan hidup termasuklah akal, hati, dan rohani, jasmani, akhlak, dan tingkah laku. Ia bertujuan untuk menyediakan manusiahidup dalam masyarakat yang sering menghadapi kebaikan dan kejahatan,kemanisan dan kepahitan”. Jelaslah bahawa falsafah pendidikan bertindaksebagai medium pembentukan insan yang mulia memandangkan falsafahmelibatkan dua cakuman utama, iaitu teologi dan sains (Russel, 1946).
3
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...

Bagus,boleh mmbantu utk buat assignment,TQ

boleh emeil tak?untuk wk assmnt. emeil address yusmanizayusoff@yahoo.com

Thanks. Membantu utk wat assignment ni,

mase aku temuduga dulu takde tanye pon pasal bende nie... buat penat je bace...

mcm mn mau donlod ni..

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...