Veo en la derivación de los Signos y de las Casas la fuente de un pensamientoastrológico coherente y homogéneo. Este código, en cuanto a los Signos, encierra lacapacidad de relacio-nar analógicamente todos los temas del quehacer y del pensarhumanos, y en las casas derivadas podemos llevarlo a la practicidad, aún en lainterpretación.
[Con el título de
"Una aproximación al pensamiento astrológico"
di cuenta de mi interés por pensar la Astrologíadesde ella misma, sin complejos, sin comparaciones ni interferencias (XIII Congreso Ibérico Toledo-1996). LaAstrología como único saber prefilosófico y transdisciplinar]
Muchos astrólogos usan las casas derivadas como punto de conexión entre losdiferentes elementos vitalmente próximos de la persona, las relaciones cercanas(ejemplo: hijos de la segunda hermana, dinero para viajes, la casa del trabajo,etc.; para ver el significado de personas, lugares, anécdotas, predicciones enHoraria). Creo que más profundamente nos invita a atrevernos a ver patrones decomportamiento originales, cauces educacionales, comprensiones de la realidad,características sutiles de nuestra circunstancia.Pongamos un ejemplo de esta profundización con provecho práctico: en la Carta deun niño se ven problemas en la Casa II; la propuesta aquí es que antes deinterpretar, juzgar, prever, conviene tener conciencia de que todo niño vive, comúny básicamente, bajo el influjo familiar o Casa IV y la Casa II es la XI de la IV. Laspreguntas del astrólogo a los padres consultores, (quienes hacen la Carta de su hijoen busca de saber cómo es, aunque también pretenden un orientación sobre lainformación que el niño les aporta), irán, en mi propuesta, orientadas a averiguarcomo vive la familia las relaciones de amistad, sus esperanzas y sus proyectos, quéprotecciones desarrolla y con qué protectores cuenta (Casa II del niño, XI de la IV).Decirles que el niño tendrá tal o cual problema con las posesiones, ganancias,adquisiciones, administración, etc. es colaborar, con toda la mejor intención, a quese debilite el lazo, el vínculo, la complicidad, el orden del amor y del compartir. Conla técnica de interpretación habitual ("su hijo tendrá problemas con lasposesiones...") se está recomendando a los padres que hagan algo por y para suhijo, que conozcan sus dificultades y le eduquen a partir de la información recibida,esto está muy bien pero creo que no se les dice cómo colaborar en su aprendizaje apartir del propio crecimiento.El niño en cuestión sólo aprenderá algo de los padres si estos trabajan el tema parasi mismos y él lo vivencia, participa. Los padres necesitan información sobre simismos y sobre como el hijo vive su crecimiento a través y con su familia. La saludde las relaciones entre sus padres y los amigos familiares (generosidad,antagonismo, etc. en toda su riqueza, con autenticidad) es lo que hará que el niñoviva su conflictiva Casa II con toda naturalidad, aceptando y entendiendo losobstáculos que la vida le pone en ese campo. Si tiene un hermano mayor la Casa IIse convierte en la XII del hermano, etc.Este ejemplo nos ayuda a hacer una gimnasia mental de cara a lo queexpondremos como núcleo del tema, y al mismo tiempo me permite ejemplificar mirelación con la Astrología aplicada a un entendimiento de la vida y a la consulta.
Casas derivadas1 AS
2 de 123 de 114 de 105 de 96 de 87 de 78 de 69 de 510 de 411 de 312 de 2
2
2 de 13 de 124 de 115 de 106 de 97 de 88 de 79 de 610 de 511 de 412 de 3
3
2 de 23 de 14 de 125 de 116 de 107 de 98 de 89 de 710 de 611 de 512 de 4
4 FC
2 de 33 de 24 de 15 de 126 de 117 de 108 de 99 de 810 de 711 de 612 de 5
5
2 de 43 de 34 de 25 de 16 de 127 de 118 de 109 de 910 de 811 de 712 de 6
6
2 de 53 de 44 de 35 de 26 de 17 de 128 de 119 de 1010 de 911 de 812 de 7
7 DS
2 de 63 de 54 de 45 de 36 de 27 de 18 de 129 de 1110 de 1011 de 912 de 8
8
2 de 73 de 64 de 55 de 46 de 37 de 28 de 19 de 1210 de 1111 de 1012 de 9
9
2 de 83 de 74 de 65 de 56 de 47 de 38 de 29 de 110 de 1211 de 1112 de 10
10 MC
2 de 93 de 84 de 75 de 66 de 57 de 48 de 39 de 210 de 111 de 1212 de 11
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