2010 Πτυχιακή - Γρηγοριάδου - Αντωνιάδου - Επιταχυνόμενη Μάθηση.

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

1

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΦΟΛΗ

ΠΑΙΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΔΦΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΔΚΠΑΙΔΥΣΗΣ

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Δ.

Παράρημα Θεζζαλονίκς

Δηήζιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Καηάρηιζς

Δ.Π.ΠΑΙ.Κ.

“ΕΠΙΤΑΦΥΝΟΜΕΝΗ ΜΑΘΗΣΗ”

Πηστιακή Εργαζία

Των Σποσδαζηριών

Ανηωνιάδοσ Μαρίας

Γργοριάδοσ Βαζιλικής

Μάθμα:

Παιδαγωγική Ψστολογία & Διαπροζωπικές Στέζεις

Δπόπης Καθγηής:

Οικονόμοσ Ανδρέας

Μάιος 2010

2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Ρ΢ΟΟΓΟΣ

..................................................................................................................... 3

ΕΑΑΛΟ 1: Εγζαλοσ α μάκθςθ

........................................................................... 4

ΕΑΑΛΟ 2: Θ ανάπτυξθ του «φλου τθσ επταυνόμενθσ μάκθςθσ»

..................... 8

Μοντζλα μάκθςθσ

..................................................................................................... 8

Θ αταγωγι του «φλου»

των επτά ςταδίων

.......................................................... 8

Ροα είνα τα επτά ςτάδα του «φλου επταυνόμενθσ μάκθςθσ»

...................... 9

Θ μετάβαςθ ςτον «φλο» τεςςάρων ςταδίων

........................................................ 9

ΕΑΑΛΟ 3: Μζκοδο επταυνόμενθσ μάκθςθσ

..................................................... 11

Lozanov .................................................................................................... 11

Tomatis .................................................................................................... 14

ΕΑΑΛΟ 4: Ρροςεγγίςεσ

......................................................................................... 16

Άρκουρ Νλ

.............................................................................................................. 16

Μοντεςςόρ

................................................................................................. 18

όλν ΢όουη

............................................................................................................. 21

Ντζϊβ Μζϊερ

............................................................................................................ 25

Μπόμπ Ντεπόρτερ

.................................................................................................. 28

Ντάϊαν οφμανσ α άρεν όλμπεργ. (Θ τάξθ που γελάε)

................................. 32

ΕΑΑΛΟ 5: ΕΑ΢ΜΟΓΕΣ ΣΤΘΝ ΕΡΑΛΔΕΥΣΘ

.......................................................... 34

Ζνα αποτυθμζνο ςολείο γίνετα επτυθμζνο

..................................................... 34

Το πρόγραμμα Αναγνωςτισ Αποατάςταςθσ τθσ Νζασ Ηθλανδίασ

..................... 35

ςτθν αλόρνα των ΘΡΑ

.............................................................. 36

Το μοντζλο ςυγεντρωτισ θγεςίασ τθσ Σγαποφρθσ

.......................................... 40

Το αποεντρωμζνο μοντζλο τθσ Νζασ Ηθλανδίασ

................................................... 40

Τα νζα ςουθδά μοντζλα

....................................................................................... 41

Το νζηο μοντζλο «επςτροι ςτσ ρίηεσ»

.......................................................... 42

ΕΑΑΛΟ 6: Τενζσ επταυνόμενθσ μάκθςθσ

....................................................... 44

Συμπεράςματα

......................................................................................................... 46

ΒΛΒΛΟΓ΢ΑΛΑ

.......................................................................................................... 47

3

ΠΡΟΛΟΓΟ΢

Ο όγοσ τθσ νζασ γνςθσ αυξάνετα ςυνεσ με ραγδαίο ρυκμό. Αυτό αίνετα απόδάορουσ δείτεσ που παρουςάηουν τθν αφξθςθ τθσ δθμοςευμζνθσ γνςθσ, όπωσείνα ο αυξανόμενοσ αρκμόσ δθμοςευμζνων άρκρων ςε περοδά. Αόμθ, ζευπάρξε μα γριγορθ αφξθςθ ςτα δπλματα ευρεςτενίασ α τα πνευματάδαματα που απονζμοντα. Στθ δεαετία του '90 δθμοςεφκθαν περςςότεραεπςτθμονά ζγγραα από ό, τ ςτθ δεαετία του '80, όπου αντςτοίωσ ιτανπερςςότερα από τθ δεαετία του '70, α οφτω ακεξισ. Θ αφξθςθ των ερευνθτν PHD,που δθμουργοφν τθ νζα γνςθ, ζε επταυνκεί. Ζε υπάρξε επίςθσ μα αφξθςθ τωνεπεριςεων α των δρυμάτων (π.. τρτοβάκμα επαίδευςθ) που παράγουν τθ νζαγνςθ.Θ νζα γνςθ δίνε ςτθν τενολογία τθ δυνατότθτα με τθν επεξεργαςία τθσ ναδθμουργεί περατζρω νζα γνςθ. Ραραδείγματοσ άρν, θ νζα γνςθ ρθςμοποικθεγα να δθμουργιςε το προθγμζνο λογςμό υπολογςτν α τα θλετρονάτθλεςόπα που, ςτθ ςυνζεα, ζαναν δυνατι τθν γνςθ γα δάορα μζρθ που δενιταν ατανοθτά πρν. Θ αφξθςθ αυτισ τθσ γνςθσ απατεί α τθν γριγορθ δάδοςι τθσ,αλλά α τθν γριγορθ επεξεργαςία α απότθςθ από τουσ δζτεσ τθσ

(Sweeney & Daly,2002).

Ο όςμοσ ζε αναπτφξε μα επλθτι ανότθτα

να αποκθεφε πλθροορίεσ α νατσ προςζρε ςε δάορεσ μορζσ α ςεδόν αυτόματα ςε όλουσ τουσ ανκρπουσ.Αυτι θ ανότθτα ζε ζρε επανάςταςθ τόςο ςτσ επεριςεσ, όςο α ςτθν παδεία,τθν εργαςία αλλά α ςε όλεσ τσ δραςτθρότθτεσ που κεωροφμε ςαν άτ δεδομζνο.Ρλζον, μπορεί θ οία του ακενόσ να μετατραπεί ςε ζντρο μάκθςθσ, δουλεάσ αψυαγωγίασ. Θ αλλαγι αυτι κα μεταμορςε τα ςολεία, τσ επεριςεσ, ταεμπορά ζντρα α κα αλλάξε τθν ζννοα τθσ εργαςίασ (

Dryden & Vos, 1999).

Εάν

θ εμάκθςθ αποτελεί τθν φρα πλζον ανότθτα αυτισ τθσ εποισ λόγω τθσαυξανόμενθσ γνςθσ, τότε θ επταυνόμενθ μάκθςθ είνα το ανταγωνςτόπλεονζτθμα.

Η επταχυνόμενθ μάκθςθ είνα θ ςυνεχσ αυξανόμενθ απότθςθ α χριςθ τθσ νζασ γνςθσ με ελάχςτθ ι αμία απλεα ατανόθςθσ.

Το ςθμαντόανταγωνςτό πλεονζτθμα πθγαίνε ςε εείνα τα άτομα α δρφματα που ζουνπετφε ςτθν επταυνόμενθ μάκθςθ. Ο επεριςεσ που είνα γριγορεσ ςτο ναμάκουν α να ρθςμοποιςουν τθ νζα γνςθ ζουν τα ανταγωνςτό πλεονζτθμα ςεςζςθ με εείνουσ που είνα πο αργοί. Σε αυτιν τθν εποι τθσ γνςθσ, α ο πλοφτοσα θ δφναμθ προζροντα από τθν επταυνόμενθ μάκθςθ

.

Θ πραγματι ερτθςθ είνα εάν είνα δυνατό να επταυνκεί θ ανκρπνθ μάκθςθ.Μποροφμε να μάκουμε τσ ίδεσ δεξότθτεσ με τθν ίδα ι αλφτερθ ατανόθςθ ςελγότερο ρόνο, απλά ρθςμοποντασ τσ νζεσ τενολογίεσ α δαδαςίεσ; Θαπάντθςθ, όπωσ κα αναπτυκεί α παραάτω, είνα ςίγουρα να

(Sweeney & Daly,2002).

of 00

Leave a Comment