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"Tecnologia na Educação: como utilizar as"Tecnologia na Educação: como utilizar astecnologias a favor do ensino-aprendizagem?"tecnologias a favor do ensino-aprendizagem?"Secretaria Municipal de Educação de Rio doSecretaria Municipal de Educação de Rio doSul/SCSul/SC21 de Julho de 200921 de Julho de 2009
Fernando da Silva MotaFernando da Silva Mota
www.ensinofernandomota.comwww.ensinofernandomota.comfmotaedu@gmail.comfmotaedu@gmail.com
 
 
Pressupostos básicos de nossaPressupostos básicos de nossaproposta neste encontro:proposta neste encontro:
““É preciso, sobretudo, e aí já vai umÉ preciso, sobretudo, e aí já vai umdestes saberes indispensáveis, que odestes saberes indispensáveis, que oformando, desde o princípio mesmo deformando, desde o princípio mesmo desua experiência formadora,sua experiência formadora,
assumindo-se como sujeito também daassumindo-se como sujeito também daprodução do saber, se convençaprodução do saber, se convençadefinitivamente de que ensinar não édefinitivamente de que ensinar não étransferir conhecimento,transferir conhecimento,
mas criar as possibilidades para a suamas criar as possibilidades para a suaprodução ou a sua construção.”produção ou a sua construção.”
 
 
Pressupostos básicos de nossaPressupostos básicos de nossaproposta neste encontro:proposta neste encontro:
““Não há docência sem discência, as duasNão há docência sem discência, as duasse explicam e seus sujeitos, apesar dasse explicam e seus sujeitos, apesar dasdiferenças que os conotam, não sediferenças que os conotam, não sereduzem à condição de objeto, um doreduzem à condição de objeto, um dooutro.outro.
Quem ensina aprende ao ensinar e quemQuem ensina aprende ao ensinar e quemaprende ensina ao aprender”aprende ensina ao aprender” Paulo FreirePaulo Freire
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