comprensión de los conceptos sobre información redundará en unaumento del conocimiento, ampliando así las posibilidades delpensamiento humano, que también emplea el lenguaje -oral, escrito, gesticular, etc.-, y un sistema de señales y símbolos interrelacionados.Son informaciones: la noticia, la entrevista de declaraciones oSon informaciones: la noticia, la entrevista de declaraciones oSon informaciones: la noticia, la entrevista de declaraciones oSon informaciones: la noticia, la entrevista de declaraciones oentrevista objetiva, el reportajeentrevista objetiva, el reportajeentrevista objetiva, el reportajeentrevista objetiva, el reportaje f ff f
unciónunciónunciónunción de la informaciónde la informaciónde la informaciónde la información
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Se considera que la generación y/o obtención de información persigueestos objetivos:
•
Aumentar el conocimiento del usuario.
•
Proporcionar a quien toma decisiones la materia prima fundamentalpara el desarrollo de soluciones y la elección.
•
Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión parafines de control.
En relación con el tercer punto, la Información como vía para llegar alConocimiento, debe de ser elaborada para hacerla utilizable odisponible. Este proceso empírico se llama Documentación, que tienemétodos y herramientas propios. La cantidad de información y elconocimiento desarrollado, aparentemente es enorme y tiene unametodología de recuperación, que eventualmente es infinita o total enun número muy amplio de soportes y sitios y el modelo sistémico derecuperación debe maximizar la búsqueda para asegurar su captura lomás completa posible dentro del entorno de este sistema complejo. En elcaso de búsquedas en Internet y usando dos o más descriptores, losresultados numéricos que dan los motores de búsqueda, que contenganlos dos o más términos juntos o muy próximos, ya es una medida de lacantidad de información conseguida y que es en expresión matemáticael
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o logaritmo natural de la suma de las interacciones validadas. Valores de 2 o 3 serán óptimos. La información como tal no tiene funciones, pues estas son elfuncionamiento de algo, de modo que estas funciones solamente sonpropias de quien emplea y maneja la información. Pero también esimposible que la información dote al individuo de más conocimiento, esél quien valora lo significativo de la información, la organiza y laconvierte en conocimiento. No es la información de modo directo. Eldato, en sí, es un "afijo" de la información, por así llamarlo.
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