-Buenosdías –dijoelprincipito. -Buenosdías –dijoelguardagujas. -¿Quéhacesaquí? –preguntóelprincipito. -Distribuyolospasajeros,porpaquetesdemil –dijoelguardagujas.-Despacholostrenesquelostransportan,unasveceshacialaderecha,otrasveceshacialaizquierda.Yunrápidoiluminado,rugiendocomoeltrueno,hizotemblarlacabinadecambiodeagujas. -Estánbienapurados –dijoelprincipito. –¿Québuscan? -Elmismohombredelalocomotoraloignora –dijoelguardagujas.Yrugió,ensentidoinverso,unsegundorápidoiluminado. -¿Yavuelven? –preguntóelprincipito... -Nosonlosmismos –dijoelguardagujas. –Esotroconvoy. -¿Nosesentíanbien,ahídondeestaban? -Unonuncasesientebienenellugardondeestá –dijoelguardagujas.Yrugióeltruenodeuntercerrápidoiluminado. -¿Persiguenalosprimerosviajeros? –preguntóelprincipito. -Nopersiguennadadenada –dijoelguardagujas. –Duermenallíadentro,obienbostezan.Sólolosniñosaplastansusnaricescontraloscristales. -Sólolosniñossabenloquebuscan –dijoelprincipito. –Pierdentiempoenunamuñecadetrapo,yellasevuelvemuyimportante,ysialguienselasacalloran... -Tienensuerte –dijoelguardagujas.

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COMENTARIORESUELTODELCAPÍTULOXXIIDE

ELPRINCIPITO

Eltextoquevamosacomentaresunfragmentode ,unanoveladeAntoinedeSaintExupéry,muybreveysencilla,peroalmismotiempoprofunda,porlasreflexionessobreelhombreylasociedadquesedesprendendesulectura.Lanovelatratalahistoriadeunjovenpríncipedeunminúsculoplanetaqueviajaporlagalaxiavisitandootrosplanetas,entreellosla Tierra,encontrándoseasupasodiferentespersonajes.Aquínosencontramosenunadelasetapasdelviaje,enconcretoenlaqueelprincipitoencuentraalguardagujas,conquienmantieneunainteresanteconversación.Eltextoevidentementeesnarrativo:vemoslapresenciadeunnarradordesdelalínea1,quenoscuentalahistoriadelencuentrodelosdospersonajes.Estenarradorestáen3ªpersona,peronoesomnisciente,más bienpareceunobservadorneutraldelaescena.Describemuypoco,solocuandocomparaalostrenescontruenos(líneas6,10y15),noemiteopiniónalgunasobreningúntema,yprácticamenteselimitaapresentar y"dirigir"laconversacióndelprincipitoyelguardagujas,cediéndolestotalmenteelprotagonismo.Tenemos,pues,unnarradorcasidesaparecido,demodoquelapartedialogaldeltextoeslamásimportante.Lahistoriaesmuysencilla.Primeroseencuentranlosdospersonajes,sinpresentaciones.Enseguidael principitopasaalacuestiónimportante"¿Quéhacesaquí?”,aloqueelguardagujascontesta"Distribuyolospasajeros...".Hastaaquíelplanteamiento.Despuéstienelugarlaprimeraacciónimportante,queabreelnudooeldesarrollodelanarración:setratadeunrápidoiluminado, (línea6).Otrotrenvuelveapasar (línea10)yuntercero(línea15).Entodosloscasosserepitelametonimia enlugarde"trenrápido"(loquedestacalacaracterísticafundamental,lavelocidad,laprisa). Tambiéntenemoslametáforaqueidentificaaltrenconunanimalamenazantequeruge,yentodosloscasoslaaparicióndeltrenprovocaundiálogo(quesiempreempiezaelprincipitoyacabaelguardagujas):1ºtren(líneas6-9):lospasajeros (línea8)aunquenosabenloquebuscan(l.9)2ºtren(líneas10-14):lospasajerosnosesientenbiendondeestánynuncapermanecendemasiadotiempoenelmismositio.

Elprincipitorugiendocomoeltrueno ensentidoinversorápidoestánbienapurados

3ºtren(líneas15-21):losviajerosduermenobostezan(tienenunaactitudpasiva),encontrasteconlosniños,quesoncuriosos(l.18)ytienenentusiasmoporlascosas(l.19-20),demodoque (l.21) porquetodavíanoleshaatrapadoeldesánimo,larutina...