Áreas curriculares con las que se relaciona:Medio social y cultural, Historia, Filosofía,Historia de la Filosofía, Educación plástica y tecnología, Educación para la Ciudadanía.
Objetivos pedagógicos
•Diferenciar los tipos de república existentes, presidencialistas o parlamentarias,democráticas o dictatoriales•Conocer los hechos más relevantes de la historia de las revoluciones republicanascontemporáneas: inglesa, francesa, estadounidense.•Apreciar las ventajas y desventajas de los sistema monárquicos y republicanosexistentes•Reconocer las aportaciones de la monarquía actual al sistema democrático español•Profundizar en el concepto de "monarquía republicana" o "república coronada"
Procedimientos
•Valoración de la película como un reflejo de una situación histórica, la primeraRepública moderna•Identificación de los rasgos sociológicos y psicológicos que se esconden detrás de lafigura dictatorial•Análisis de la estructura narrativa de la película: relaciones entre los personajes,captación de la realidad, dibujo de los mismos: sentimientos, actitudes, cambios depersonalidad...•Comparación entre lo que nos enseña la película, lo que sabíamos y lo que hemosaveriguado.•Comparación entre la historia de Inglaterra y la de España en ese período.
Actitudes
•Pensamiento crítico ante las instituciones heredadas•Evaluación objetiva de las formas de gobierno, sin derivas demagógicas, populistaso ideologizadas•Reconocimiento de la tentación totalitaria, del "terror virtuoso"•Investigación de los fundamentos históricos, sociológicos, filosóficos, etc. de laspropias posiciones políticas intuitivas.•Valoración de la riqueza cultural que una democracia liberal, sea en su formamonárquica o republicana, permite.
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