Principales acciones del primer eje denominado La Persona
Este eje es el centro del desarrollo de la UNED del siglo XXI; en esto descansa, más que en cualquier otrofactor, nuestra propuesta de renovación y consolidación de nuestra universidad. Se orienta hacia el desarrollode la persona, la plena realización de sus capacidades y potencialidades como estudiante, funcionario ofuncionaria o como autoridades.
Objetivo:
Promover y posibilitar la autorrealización del estudiante y de las funcionarias y los funcionarios,para que actúen con independencia, sentido crítico y libertad, en beneficio del bien común, promocionando encada persona el desarrollo de una profunda sensibilidad social y sentido de solidaridad, una firme éticaambiental y un claro sentido de responsabilidad ciudadana, e impulsando, además, el pleno desarrollo de suscapacidades físicas, intelectuales, estéticas y morales.
Este objetivo debe visibilizarse y convertirse en práctica cotidiana y concreta, de diversas formas.
1. En nuestra práctica educativa:
•
Mediante el establecimiento de
vínculos directos
con las necesidades educativas más sentidas denuestros estudiantes. Lograr así que nuestras carreras, nuestros cursos y programas sean plenamenterelevantes y pertinentes de acuerdo a las realidades, necesidades y vivencias concretas de los y lasestudiantes.
•
Visibilizando los
ejes transversales
de la currícula: la
interculturalidad
, la
inclusión
, la
equidad degénero
, los
derechos humanos
y la
ética ambiental
. Lograr de esta forma procesos de formación yeducación que preparen seres humanos integrales, en lo intelectual, ético, moral y estético.
•
Garantizando
servicios académicos y administrativos adecuados y oportunos
para losestudiantes. Lograr de esta forma que la nuestra sea Universidad amigable y cordial para los y lasestudiantes, un sitio –tanto en sentido físico como en nuestros servicios virtuales o a distancia- dondeellos y ellas sientan que se les trata con respeto y con esmero y cordialidad.
•
El fortalecimiento del programa de
becas estudiantiles, los servicios de vida estudiantil y la laborde los profesores–tutores
, en los procesos de orientación y acompañamiento académico, comopilares fundamentales para la incorporación, permanencia y éxito del estudiante en la Universidad.Lograr así romper el anonimato, de forma que la distancia no signifique nunca más soledad, yestablecer así una relación donde la exigencia académica al más alto nivel se acompañe por la calidezde un trato humanizado y respetuoso.
2. En nuestra organización institucional y el papel y trato a nuestros funcionarios yfuncionarias:
•
El
relanzamiento de la dimensión
académica de la figura del profesor tutor o profesora tutora
, deforma que se potencie su pleno desarrollo académico, su aporte intelectual a los procesos educativosdocentes y su incorporación activa a la investigación y la extensión.
•
El desarrollo de un
ambiente laboral de respeto total a cada persona
, y de
plena libertad
para larespetuosa expresión del pensamiento.
•
Mediante la
plena vigencia de la equidad de género
y la
supresión de toda forma dediscriminación
por razones de
discapacidad física
,
color de la piel
,
orientación sexual
,
etnia
,
religión
o cualquier otro elemento de diferenciación.
•
Mediante la
actualización de los salarios y su equiparación con las otras universidades públicas
,así como la plena vigencia de
estímulos apropiados que incentiven la motivación
del personal y
potencien
su
rendimiento
y sus
aportes
a la Universidad.
•
Mediante el desarrollo de
programas de capacitación y formación
, al alcance de todo el personal – tanto académico como administrativo- y planificados de forma apropiada,
de acuerdo a losrequerimientos específicos de los puestos
, los objetivos del desarrollo académico e institucional ylas preferencias y talentos particulares de las personas.
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