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es elCentro Nacional de Diseminaciónde Información para Niños conDiscapacidades. NICHCY @ AED1825 Connecticut Avenue N.W.,Suite 700Washington, DC 200091.800.695.0285 (Voz / TTY) 202.884.8200 (Voz / TTY)nichcy@aed.org www.nichcy.org 
Impedimentos Visuales
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS13-Sp
Una publicación del NICHCY febrero de 2010
DefiniciónDefiniciónDefiniciónDefiniciónDefinición
La visión es un sentido queconsiste en la habilidad dedetectar la luz y deinterpretarla.
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Tiene comofunción la percepción de laforma y figura de los objetos, elcolor y la luminosidad.
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Unimpedimento visual es laconsecuencia de una pérdida dela visión funcional, y no undesorden del ojo mismo. Sedefinen los impedimentos visuales según el punto de vistalegal y educativo.En el contexto educativo,los términos vista parcial, baja visión, legalmente ciego y totalmente ciego son utilizadospara describir la severidad de unimpedimento visual. Estos sedefinen como:•“Vista parcial” indica quealgún tipo de problema visual ha resultado en lanecesidad de servicios deeducación especial;•“Baja visión” se refieregeneralmente a algúnimpedimento visual severo,no necesariamente limitadoa la visión de distancia. Labaja visión se refiere a todoslos individuos con ciertogrado de visión pero que nopueden leer el periódico auna distancia normal, aúncon la ayuda de gafas olentes de contacto. Estosindividuos combinan todoslos sentidos, incluyendo visuales, para aprender,aunque pueden requerir adaptaciones en la luz otamaño de imprenta, y a veces, el braille;•“Legalmente ciego” indicaque una persona tienemenos de 20/200 en el ojomás fuerte o un campo de visión limitado (20 gradoscomo máximo); y •“Totalmente ciego” indica laausencia de visión por completo.Como hemos dicho, eltérmino impedimento visual nose refiere a un desorden del ojomismo, aunque los desórdenesdel ojo pueden
resultar 
enimpedimentos visuales—talescomo la degeneración de laretina, albinismo, cataratas,glaucoma, problemasmusculares que resultan endisturbios visuales, desórdenesde la cornea, diabetes,desórdenes congénitos einfección.
IncidenciaIncidenciaIncidenciaIncidenciaIncidencia
Más de 25 milliones depersonas en los Estados Unidostienen un impedimento visual. Aproximadamente 57,700 niñosson legalmente ciegos.
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CaracterísticasCaracterísticasCaracterísticasCaracterísticasCaracterísticas
El efecto de los problemas visuales en el desarrollo delniño depende de cuán severo esel tipo de pérdida, la edad en lacual aparece la condición, y elnivel de funcionamiento totaldel niño. Muchos niños conimpedimentos múltiplespueden tener ademásimpedimentos visuales, loscuales resultan en atrasos en la
 
 NICHCY: www.nichcy.org 
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Impedimentos Visuales (FS13-Sp)
comprensión y destrezassociales.Un niño pequeño conimpedimentos visuales no tienemucha motivación en cuanto ala exploración de objetosinteresantes en el ambiente y por lo tanto puede perder oportunidades de experimentar  y aprender. Esta falta deexploración puede continuar hasta que el niño tenga algunamotivación para aprender ohasta que comience algunaintervención.Como el niño no puede ver a sus padres ni a suscompañeros, él o ella no puedeimitar el comportamiento socialo comprender los mensajes no verbales. Los impedimentos visuales pueden crear obstáculos en la independenciadel niño.
Hay Ayuda DisponibleHay Ayuda DisponibleHay Ayuda DisponibleHay Ayuda DisponibleHay Ayuda Disponible
Los niños conimpedimentos visuales debenser evaluados a una tempranaedad, para que éstos puedanbeneficiarse de los programasde:•
intervención temprana
(paralos niños desde elnacimiento hasta el tercer cumpleaños); o•
educación especial
(para losniños de los 3 hasta los 21años de edad).Gracias a la ley IDEA (“Individuals with DisabilitiesEducation Act”), hay ayudadisponible, empezando con laevaluación. La ley requiere quetodos los niños sospechados detener una discapacidad seanevaluados sin costo alguno asus padres para determinar siacaso tienen una discapacidad y si, por la misma razón,necesiten servicios especialesbajo IDEA—ya sea laintervención temprana o laeducación especial y serviciosrelacionados.•Casi 6,000 niños (delnacimiento hasta el tercer cumpleaños) recibieronservicios de visión (unservicio relacionado) comoparte de su programa deintervención temprana en elotoño de 2004.
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•Casi 26,000 alumnos (delos 6 años de edad hasta los21) participaron en losprogramas de educaciónespecial de las escuelaspúblicas bajo la categoríade impedimento visual enel otoño de 2004.
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ImplicacionesImplicacionesImplicacionesImplicacionesImplicacionesEducacionalesEducacionalesEducacionalesEducacionalesEducacionales
Cuando se determina através de la evaluación que unniño es elegible para laintervención temprana o laeducación especial bajo lacategoría de “impedimento visual,” los padres y el personaldel sistema pública trabajanjuntos para desarrollar un planindividualizado para tratar conlas necesidades únicas del niño.•En el sistema de laintervención temprana, estedocumento se llama el
PlanIndividualizado de Servicios ala Familia
(
IFSP 
, por sussiglas en inglés).•Dentro del sistema queproporciona la educaciónespecial y los serviciosrelacionados (para los niñosde 3 hasta el 21 años deedad), el documentodesarrollado por los padres y profesionales del sistemase llama el
ProgramaEducativo Individualizado
delniño (conocido como el
IEP 
,por sus siglas en inglés).El IFSP y el IEP debenincluir metas anuales, losservicios que el niño recibirá(incluyendo serviciosrelacionados), y mucho más.NICHCY ofrece muchainformación sobre el proceso dedesarrollar ambos documuentos(incluyendo
Desarrollando el IEP de Su Hijo
) que les puedenayudar a los padres a participar efectivamente en la educación y el desarrollo de su niño,
Definición de “Impedimento VDefinición de “Impedimento VDefinición de “Impedimento VDefinición de “Impedimento VDefinición de “Impedimento Visual” bajo IDEAisual” bajo IDEAisual” bajo IDEAisual” bajo IDEAisual” bajo IDEA
La ley de la educación especial de este país, IDEA, define eltérmino
impedimento visual
como…“...
Impedimento visual
incluyendo la ceguera significa unimpedimento en la visión que, aun con corrección, afectaadversamente el rendimiento académico del niño. Eltérmino incluye la vista parcial y la ceguera.”[34
Código de Regulaciones Federales
§300.8(c)(13)]
 
especialmente en conseguir losservicios especiales que su niñonecesite.Un servicio importante paramuchos de los niños con unimpedimento visual es elservicio relacionado de
movilidad y orientación
. Hemosincluido la definición de esteservicio bajo IDEA en la cajaabajo.La tecnología, ocomputadoras, aparatosópticos, y el uso de materialesen video pueden ayudar a losniños con vista parcial o baja visión y a los niños ciegos aparticipar en las actividadesregulares de la clase. Además,estos niños tienen a sudisposición materiales deimprenta grande y libros enbraille o en formato electrónicopor varias fuentes de ayuda,tales como:•
El Servicio Nacional deBibliotecas para los Ciegose Impedidos Físicos
(NLS,por sus siglas en inglés), dela Biblioteca del Congreso,administra un programabibliotecario gratuito aescala nacional dotado deimpresos en braille y grabaciones para los ciegos y otras personas condiscapacidades físicas.•el
programa NIMAS
en suestado, cuyo propósito es deproveer materialesinstructivos en formatosalternativos para las perso-nas ciegas u otras personascon discapacidades para leer materiales impresos; y •la organización
Recording for the Blind & Dyslexic 
(RFBD), cuyo propósito esde asegurar que las personasque no pueden leer a causade una discapacidad tienenacceso a libros instructivoso populares.Información sobre cada unode estos recursos se provee en lasección
Organizaciones y SusRecursos
al final de estapublicación.Los estudiantes conimpedimentos visuales puedennecesitar ayuda adicional conaparatos especiales omodificaciones en el currículoeducativo general para enfatizar sus habilidades auditivas,comunicación, orientación y mobilidad, opciones para unacarrera o vocación, y destrezasnecesarias para la vidacotidiana. Los alumnos conbaja visión o que son
Definición de “Servicios de MovilidadDefinición de “Servicios de MovilidadDefinición de “Servicios de MovilidadDefinición de “Servicios de MovilidadDefinición de “Servicios de Movilidad y Orientación” bajo IDEA y Orientación” bajo IDEA y Orientación” bajo IDEA y Orientación” bajo IDEA y Orientación” bajo IDEA
La ley IDEA define el servicio relacionado
Servicios de Movilidad y Orientación
como…(7)
Servicios de movilidad y orientación
—(i) Significa servicios para niños ciegos oimpedidos visualmente provistos por personalcalificado para habilitar a esos estudiantes alograr orientación sistemática y movimientoseguro dentro de sus entornos en la escuela, enla casa y en la comunidad; e(ii) Incluye enseñar a los niños lo siguiente,tal y como sea apropiado:(A) Conceptos de entorno y espacio, y usode la información recibida por los sentidos (por ejemplo el sonido, la temperatura y las vibraciones) para establecer, mantener o recuperar la orientación en un desplazamiento (por ejemplo usar el sonido en un semáforo paracruzar la calle);(B) Usar un bastón largo o el servicio de unanimal para suplementar las habilidades visualesde desplazamiento o como una herramienta paranegociar el entorno de una manera segura paralos niños sin visión de desplazamientodisponible;(C) Entender y usar la visión restante y aparatos de ayuda para baja visión a distancia; y (D) Otros conceptos, técnicas y herramientas.[§300.34(c)(7)]
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