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Lesión Cerebral Traumática
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS18-Sp
Una publicación del NICHCY febrero de 2010
La Historia de SusanaLa Historia de SusanaLa Historia de SusanaLa Historia de SusanaLa Historia de Susana
Susana tenía 7 añoscuando la atropelló unautomóvil mientras andaba enbicicleta. Se le quebró unbrazo y una pierna. Tambiénse pegó muy fuerte en lacabeza. Los doctores dicen quetuvo una lesión cerebraltraumática. Cuando regresó acasa del hospital, necesitabamucha ayuda, pero ahora se vebien.De hecho, eso es parte delproblema, especialmente en laescuela. Sus amigos y maestroscreen que su cerebro sanóporque sus huesos hansanado. Pero en Susana hay cambios que son difíciles decomprender. Susana toma mástiempo para hacer las cosas. Lecuesta recordar las cosas. Nosiempre puede encontrar laspalabras que quiere usar. Ahora le cuesta leer. Va atomar tiempo para que lagente realmente comprendalos cambios que ven en ella.
¿Qué es TBI?¿Qué es TBI?¿Qué es TBI?¿Qué es TBI?¿Qué es TBI?
Una lesión cerebraltraumática (en inglés,“traumatic brain injury,” o TBI) es una herida al cerebrocausada por un golpe o un violento estremezón a lacabeza. (La definición exactade una lesión cerebraltraumática, de acuerdo a la ley de la educación especial, seencuentra en el cuadro en lapágina 2.) Esta herida puedecambiar cómo la personaactúa, se mueve, y piensa. Unalesión cerebral traumáticatambién puede cambiar cómoel alumno aprende y actúa enla escuela. El término lesióncerebral traumática es unaexpresión aplicada a heridas ala cabeza que pueden causar cambios en una o más áreas,tales como:•pensar y razonar,•comprender las palabras,•recordar las cosas,•poner atención,•resolver problemas,•pensar de una maneraabstracta,•hablar,•controlar la conducta,•caminar y otras actividadesfísicas,•la visión y/o audición, y •el aprendizaje.El término lesión cerebraltraumática no se usa para unapersona que nace con unalesión cerebral. Tampoco seusa para lesiónes cerebralesque ocurren durante elnacimiento.La definición de TBI en elcuadro en la página siguiente viene del Acta para la
 
es elCentro Nacional de Diseminaciónde Información para Niños conDiscapacidades. NICHCY @ AED1825 Connecticut Avenue N.W.,Suite 700Washington, DC 200091.800.695.0285 (Voz / TTY) 202.884.8200 (Voz / TTY)nichcy@aed.org www.nichcy.org 
 
 NICHCY: www.nichcy.org 
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Lesión Cerebral Traumática (FS18-Sp)
Definición de “Lesión Cerebral TDefinición de “Lesión Cerebral TDefinición de “Lesión Cerebral TDefinición de “Lesión Cerebral TDefinición de “Lesión Cerebral Traumática” bajo IDEAraumática” bajo IDEAraumática” bajo IDEAraumática” bajo IDEAraumática” bajo IDEA
La ley de la educación especial de este país, IDEA, define eltérmino
lesión cerebral traumática
como…“...un daño adquirido al cerebro causado por unafuerza física externa, que resulta en una discapacidadfuncional total o parcial, o en un impedimentopsicosocial, o ambos, que afecta adversamente elrendimiento académico del niño. La lesión cerebraltraumática se aplica a heridas abiertas o cerradas queresultan en impedimentos en una o más áreas como lacognición; el lenguaje; la memoria; la atención; elrazonamiento; el pensamiento abstracto; el juicio; laresolución de problemas; las habilidades sensoriales,perceptuales y motrices; la conducta psico-social; lasfunciones físicas; el procesamiento de información; y el habla. La lesión cerebral traumática no se aplica aheridas cerebrales que son congénitas o degenerativas,o a heridas cerebrales inducidas por trauma en elnacimiento.”[34
Código de Regulaciones Federales
§300.8(c)(12)]Educación de Individuos conDiscapacidades (“Individuals with Disabilities Education Act,” o IDEA). IDEA es la ley federal que guía cómo lasescuelas proporcionanservicios de educación especial y servicios relacionados a losniños y jóvenes condiscapacidades.
¿Con Qué F¿Con Qué F¿Con Qué F¿Con Qué F¿Con Qué FrecuenciarecuenciarecuenciarecuenciarecuenciaOcurre TBI?Ocurre TBI?Ocurre TBI?Ocurre TBI?Ocurre TBI?
 Aproximadamente 1.4millones de personas recibenlesiones cerebrales traumáticascada año.
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De los niños de 0-14 años de edad, TBI resultaen 435,000 visitas a la sala deemergencia anualmente,37,000 hospitalizaciones, y casi 2,700 muertes.
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Los quecorren el riesgo más alto depadecer de un traumatismocerebral son los niños de cincoaños (y menores de cinco), y los adolescentes de sexomasculino y adultos jóvenesentre las edades de 15 y 24años.
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¿Cuáles Son las¿Cuáles Son las¿Cuáles Son las¿Cuáles Son las¿Cuáles Son lasSeñales de TBI?Señales de TBI?Señales de TBI?Señales de TBI?Señales de TBI?
Las señales de una lesióncerebral pueden ser muy diferentes dependiendo dedónde y cuán severamente estáherido el cerebro. Los niñoscon lesión cerebral traumáticapueden tener una o másdificultades, incluyendo:•
Discapacidades físicas:
Losindividuos con TBI puedentener problemas al hablar, ver, oir, y usar sus otrossentidos. Pueden tener dolores de cabeza y sentirse cansados confrecuencia. Tambiénpueden tener problemascon destrezas tales comoescribir o dibujar. Susmúsculos puedencontraerse o apretarserepentinamente (ésto sellama espasticidad). También pueden tener ataques convulsivos. Suequilibrio y caminar también pueden ser afectados. Pueden quedar parcial o completamenteparalizados en un lado delcuerpo, o en ambos lados.•
Dificultades en el pensar:
 Yaque el cerebro ha sidoherido, es común quecambie la habilidad de lapersona para usar elcerebro. Por ejemplo, losniños con TBI puedentener dificultades con lamemoria de corto plazo (lahabilidad de recordar algode un minuto al otro,como por ejemplo, lo queel maestro acaba de decir). También pueden tener dificultades con la memo-ria de largo plazo (lahabilidad de recordar información de un tiempoatrás, como los hechosaprendidos el mes pasado).Las personas con TBIpueden tener dificultadesen la concentración y sólopueden enfocar su atenciónpor un corto tiempo.Pueden pensar lentamente.Pueden tener dificultadesen hablar y escuchar a losdemás. Pueden tambiéntener dificultades en leer y 
 
 NICHCY: www.nichcy.org 
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Lesión Cerebral Traumática (FS18-Sp)
escribir, planificar,comprender elórden en el cuallos eventosocurren(llamadosucesión), y eljuicio.•
Problemas sociales,problemas de laconducta, oproblemasemocionales:
Estasdificultades pueden incluir cambios repentinos dehumor, ansiedad, y depresión. Los niños con TBI pueden tener problemas al relacionarsecon los demás. Puedenestar intranquilos y reirse ollorar mucho. Puedefaltarles motivación y control sobre susemociones.Es posible que un niñocon TBI no tenga todas lasdificultades descritas arriba.Las lesiones cerebrales pueden variar desde leves a severas, aligual que los cambios quepueden resultar de la herida.Esto significa que es difícilpredecir cómo un individuo vaa recuperarse de la herida. Ayuda temprana y continuapuede hacer una grandiferencia en la recuperacióndel niño. Esta ayuda puedeincluir terapia física uocupacional, asesoramiento, y educación especial. También es importantesaber que, en tanto el niñocrece y se desarrolla, los padres y maestros pueden observar nuevos problemas. Esto esporque, mientras los alumnoscrecen, se espera queusen su cerebro ennuevas y diferentesmaneras. El daño alcerebro de la heridaprevia puede hacer difícil para el alumnoaprender nuevasdestrezas que se vienencon el crecimiento. A  veces los padres y educadores no se dancuenta de que ladificultad del alumno provienede la herida previa.
Hay Ayuda DisponibleHay Ayuda DisponibleHay Ayuda DisponibleHay Ayuda DisponibleHay Ayuda Disponible
Los niños con TBI debenser evaluados para que éstospuedan beneficiarse de losprogramas de:•
intervención temprana
(paralos niños desde elnacimiento hasta el tercer cumpleaños); o•
educación especial
(para losniños de los 3 hasta los 21años de edad).Gracias a la ley IDEA (“Individuals with DisabilitiesEducation Act”), hay ayudadisponible, empezando con laevaluación. La ley requiere quetodos los niños sospechadasde tener una discapacidad seanevaluados sin costo algunopara sus padres paradeterminar si acaso tienen unadiscapacidad y si, por lamisma razón, necesitenservicios especiales bajoIDEA—ya sea la intervencióntemprana o la educaciónespecial y serviciosrelacionados. En el otoño de2007, casi 25,000 niños deedad escolar (3-21) recibieronservicios de educación especial y servicios relacionados ennuestras escuelas públicas bajola categoría “lesion cerebraltraumática.”
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ImplicacionesImplicacionesImplicacionesImplicacionesImplicacionesEducacionalesEducacionalesEducacionalesEducacionalesEducacionales
Cuando se determina através de la evaluación que unniño es elegible para laintervención temprana o laeducación especial a causa deuna lesión cerebral traumática,los padres y el personal delsistema pública trabajanjuntos para desarrollar un planindividualizado para tratar conlas necesidades únicas delniño.•En el sistema de laintervención temprana,este documento se llama el
Plan Individualizado deServicios a la Familia
(
IFSP 
,por sus siglas en inglés).•Dentro del sistema queproporciona la educaciónespecial y los serviciosrelacionados (para losniños de 3 hasta el 21 añosde edad), el documentodesarrollado por los padres y profesionales del sistemase llama el
ProgramaEducativo Individualizado
del niño (conocido comoel
IEP 
, por sus siglas eninglés).El IFSP y el IEP debenincluir metas anuales, losservicios que el niño recibirá(incluyendo serviciosrelacionados), y mucho más.NICHCY ofrece muchainformación sobre el procesode desarrollar ambos
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