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es elCentro Nacional de Diseminaciónde Información para Niños conDiscapacidades. NICHCY @ AED1825 Connecticut Avenue N.W.,Suite 700Washington, DC 200091.800.695.0285 (Voz / TTY) 202.884.8200 (Voz / TTY)nichcy@aed.org www.nichcy.org 
La Parálisis Cerebral
Hoja Informativa Sobre Discapacidades, FS2-Sp
La historiaLa historiaLa historiaLa historiaLa historiade Jende Jende Jende Jende Jen
Jen nació 11 semanas antesde tiempo y pesaba sólo 2½libras. Los doctores sesorprendieron al ver cuántafuerza tenía y cómo se movía.Cuando tenía sólo unos pocosdías, dejó de respirar y laconectaron a un respirador.Después de 24 horas, ya podíarespirar por su cuenta. Losdoctores hicieron muchaspruebas para averiguar lo quehabía pasado, pero nopudieron encontrar nadamalo. El resto del tiempo queJen estuvo en el hospitalestuvo tranquila, y después dedos meses pudo irse a la casa. Todos pensaron que todo iba aresultar bien.En la casa, la mamá de Jennotó que Jen era descuidadacuando tomaba el biberón.Mientras pasaban los meses, lamamá de Jen notó otras cosasque no recordaba haber vistocon el hermano mayor de Jen. Al cumplir seis meses, Jen nopodía sostener la cabeza.
¿Qué es la p¿Qué es la p¿Qué es la p¿Qué es la p¿Qué es la parálisisarálisisarálisisarálisisarálisiscerebral?cerebral?cerebral?cerebral?cerebral?
Parálisis cerebral es unacondición causada por heridasa aquellas partes del cerebroque controlan la habilidad demover los músculos y cuerpo.
Cerebral
significa que tiene que ver con el cerebro.
Parálisis
serefiere a una debilidad oproblemas con el uso de losmúsculos. La herida ocurre amenudo antes del nacimiento,a veces durante el parto o,igual que Jen, pronto despuésdel nacimiento. La parálisiscerebral puede ser leve,moderada, o severa. Parálisiscerebral leve puedesignificar que el niño estorpe. Parálisis cerebralmoderada puede significar que el niño caminacojeando. El o ella podríanecesitar un aparatoortopédico o bastón.Parálisis cerebral mássevera puede afectar todoslos aspectos de lashabilidades físicas delniño. El niño con parálisiscerebral moderada osevera podría necesitar una silla de ruedas u otroequipo especial. A veceslos niños con parálisiscerebral pueden también
Una publicación del NICHCY febrero de 2010
Lloraba mucho y se ponía tiesade rabia. Cuando Jen regresóal doctor para el seguimientode seis meses, el doctor sepreocupó por lo que vió y loque le dijo la mamá de Jen.Sugerió que la mamá la llevaraa otro doctor para revisar detenidamente el desarrollo deJen. La mamá de Jen la llevó aun especialista en desarrolloque finalmente pudo nombrar todas las cosas pequeñas queno estaban bien con Jen—parálisis cerebral.
 
tener problemas delaprendizaje, problemas con eloído o visión (llamadosproblemas sensoriales) oretraso mental. Usualmente,mientras más severa la heridaal cerebro, más severa laparálisis cerebral. Sin embargo,la parálisis cerebral no seempeora con el tiempo, y lamayoría de los niños conparálisis cerebral tienen unalongevidad normal.
¿Con qué frecuencia¿Con qué frecuencia¿Con qué frecuencia¿Con qué frecuencia¿Con qué frecuenciaooooocurre la parálisiscurre la parálisiscurre la parálisiscurre la parálisiscurre la parálisiscerebral?cerebral?cerebral?cerebral?cerebral?
Unas 500.000 personas enlos Estados Unidos tienenalguna forma de parálisiscerebral. Cada año, casi 1.500niños preescolares sondiagnosticados con parálisiscerebral.
¿Cuáles son las señales¿Cuáles son las señales¿Cuáles son las señales¿Cuáles son las señales¿Cuáles son las señalesde la parálisis cerebral?de la parálisis cerebral?de la parálisis cerebral?de la parálisis cerebral?de la parálisis cerebral?
Hay tres principales tiposde parálisis cerebral:
Parálisis cerebral espástica
esuna condición en la cual hay demasiado tono muscular omúsculos apretados. Losmovimientos son tiesos,especialmente en las piernas,brazos y/o espalda. Los niñoscon esta forma de parálisiscerebral mueven las piernastorpemente, girando o en saltode tijera las piernas mientrastratan de caminar. Esta formade parálisis cerebral es la máscomún.
Parálisis cerebral atetoide
(llamada también
parálisiscerebral discinética
) puedeafectar los movimientos delcuerpo entero. Esta forma deparálisis cerebral típicamenteinvolucra lentos movimientosincontrolados y un bajo tonomuscular que causadificultades para la persona altratar de sentarse en formaderecha y caminar.
Parálisis cerebral mixta
esuna combinación de lossíntomas descritos más arriba.Un niño con parálisis cerebralmixta tiene tonos muscularesaltos y bajos. Algunosmúsculos son demasiadoapretados, otros demasiadosueltos, creando una mezclade rigidez y movimientosinvoluntarios.Otras palabras usadas paradescribir los diferentes tipos deparálisis cerebral incluyen:•
Diplegia
—Esto significaque sólo las piernas sonafectadas.•
Hemiplegia
—Esto significaque la mitad del cuerpo(como el brazo y piernaderecho) es afectada.•
Quadriplegia
—Estosignifica que ambos brazos y piernas son afectados, a veces incluyendo losmúsculos faciales y eltorso.
¿y el T¿y el T¿y el T¿y el T¿y el Tratamiento?ratamiento?ratamiento?ratamiento?ratamiento?
Los efectos de la parálisiscerebral pueden ser reducidosmediante tratamientotemprano y continuo. Muchosniños aprenden cómo hacer que sus cuerpos funcionen deotras maneras. Por ejemplo,un bebé que no puede gatear por causa de parálisis cerebralpodría aprender a moverse por medio de rodar de lugar alugar.Los niños menores de tresaños pueden beneficiarsegrandemente al recibir 
 serviciosde intervención temprana.
Laintervención temprana es unsistema de servicios de apoyopara bebes y niños pequeñoscon discapacidades y para susfamilias. Para los niñosmayores, los servicios de
educación especial y serviciosrelacionados
están disponiblespor medio de la escuelapública para ayudar a losniños a rendir y aprender. Losniños con parálisis cerebraltípicamente pueden necesitar diferentes tipos de terapia,incluyendo:•Terapia física, la cual ayudaal niño a desarrollar músculos más fuertes talescomo aquéllos en laspiernas y cuerpo. Por 
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La Parálisis Cerebral (FS2-Sp)
 
medio de terapia física, elniño trabaja en destrezastales como caminar,sentarse, y mantener elequilibrio.•Terapia ocupacional, lacual ayuda al niñodesarrollar destrezasmotoras finas, tales como vestirse, comer, y escribir entre otras tareas de la vidadiaria.•Patología del habla-lenguaje, la cual ayuda alniño a desarrollar destrezaspara la comunicación. Elniño puede trabajar enparticular en el habla, quepodría ser difícil debido aproblemas con el tonomuscular de la lengua y garganta.El niño podría encontrar útil una variedad de equiposespeciales. Por ejemplo,aparatos ortopédicos puedenser usados para mantener elpie en lugar cuando el niñoestá de pie o camina. Tablillashechas a la orden pueden dar apoyo para ayudar al niño alusar las manos. También hay disponibles una variedad deequipos y juguetes adaptadospara ayudar a los niños a jugar  y divertirse mientras hacentrabajar sus cuerpos. Actividades tales como nadar oequitación pueden ayudar afortalecer los músculos másdébiles y relajar aquéllos queestán más apretados.Siempre se estándesarrollando nuevostratamientos médicos. A vecescirugía, inyecciones de Botox,u otros medicamentos puedenayudar a disminuir los efectosde la parálisis cerebral, aunqueno hay cura para la condición.
¿y la Escuela?¿y la Escuela?¿y la Escuela?¿y la Escuela?¿y la Escuela?
El niño con parálisiscerebral puede enfrentar muchos desafíos en la escuela, y es probable que necesiteayuda individualizada. Afortunadamente, bajo la ley IDEA, los estados sonresponsables de cumplir conlas necesidades educacionalesde los niños condiscapacidades. Típicamenteun niño con la parálisis cere-bral sería elegible paraservicios especiales financiadospor IDEA bajo la categoría de“impedimento ortopédico” (sepresenta la definición de esetérmino en el cuadro abajo).Los servicios
para niñosde tres años o menores
sonproporcionados por medio deun sistema de intervencióntemprana. El personal trabajacon la familia para desarrollar un Plan Individualizado deServicios para la Familia (eninglés, “Individualized Family Service Plan,” o IFSP). Esteplan describe las necesidadesúnicas del niño al igual quelos servicios que recibirá elniño para tratar con aquellas
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El Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades(IDEA) sirve para guiar cómo los servicios de intervencióntemprana y servicios de educación especial y serviciosrelacionados son proporcionados a los niños condiscapacidades. Bajo IDEA, la parálisis cerebral es consideradaun "impedimento ortopédico," el cual se define como…...un impedimento ortopédico severo que afectaadversamente al rendimiento académico del niño. Eltérmino incluye impedimentos causados por unaanomalía congénita, impedimentos causados por unaenfermedad (por ejemplo, poliomielitis, tuberculosisósea) e impedimentos por otras causas (por ejemplo,parálisis cerebral, amputaciones y fracturas oquemaduras que causan contracturas).34 Código de Regulaciones Federales §300.8(c)(8)
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