Description

Propuesta metodológica para enseñar español como lengua extranjera

El caso de ser y estar

Resumen

En el ámbito de la enseñanza de lenguas, existe una amplia descripción de enfoques, estrategias y métodos los cuales varían de acuerdo a diferentes circunstancias contextuales del aula de clase. Es el objetivo de este trabajo mostrar que dadas las circunstancias apropiadas, como el ambiente educativo, la cantidad de alumnos, la cantidad de contenido, la distribución del tiempo, y la evaluación, es posible establecer, una metodología de enseñanza promoviendo así la asimilación de unos de los tópicos más discutidos en la gramática española, la alternancia de las cópulas ser y estar. En esta metodología se parte de un enfoque cognitivo funcional, a fin de establecer una relación entre el mundo visual y el mundo verbal, creando un punto de referencia para el alumno a la hora de elegir cuál de las cópulas emplear en su discurso. Esto constituye el primer paso para su uso correcto de las cópulas. Luego de asimilado de esta manera, se pretende que el alumno podrá distinguir cuando se desea expresar, ya sea categorización o localización.

Methodological proposal for Spanish teaching as a foreign language

The ser and estar case

Abstract
Teaching a foreign language is a field with a large description of approaches, strategies and methods and they all vary according to the different contextual teaching circumstances. It is the goal of this research to show that given the appropriate circumstances, such as the educational environment, the quantity of students, the quantity of content, the administration of time and the evaluation, it is possible to establish a teaching methodology enabling students to meaningfully assimilate one of the most discussed topics of the Spanish grammar, the ser and estar case. Students will be taught from a functional cognitive approach, making a connection between the visual and the verbal world. This methodology gives a point of reference for the students to apply, when it comes to choose, which one to implement in their speech, ser or estar. This embodies the first step towards the correct usage in daily communication. Once meaningfully learned this way, it is expected that the students would be able to distinguish when it is meant to express whether it is categorization or localization.