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PROYECTO DE FORMACION CONTINUA DOCENTENUEVAS TECNOLOGIAS EN EL TRABAJO PEDAGOGICODEL MAESTRO COLUMBANO Y COMPETENCIASDIGITALES DOCENTES
Lic. Vladimir Carrión RamosDocente de ciencias de la I.E.P. San ColumbanoDocente del programa de complementación pedagógica de la USIL
 
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I. INTRODUCCIÓN
Para el 2009, la Institución Educativa Parroquial San Columbano ha proyectado el inicio del PEI dondese plantea nuevos retos y prioridades con el fin de elevar la calidad del aprendizaje en los estudiantes yen las competencias de sus maestros, para así aplicarlo en su vida diaria y aprovecharlo en un futurocercano tomando en cuenta el avance vertiginoso de la tecnología.En el ámbito de las necesidades educativas especiales y la discapacidad, se hace hincapié en lasadecuaciones que los docentes han de hacer de acuerdo a los estilos de aprendizaje de sus alumnos; lasadaptaciones de accesibilidad para el logro de uso de la tecnología, las computadoras y los equipos conque cuenta la institución educativa, por ejemplo el uso del aula multimedia y equipos audiovisuales.El maestro columbano adaptara de acuerdo a su estilo las herramientas del E-learning las cualesresponderán a su forma de trabajar, a las características de sus estudiantes y este le dará su propia firma.Esto nos lleva a pensar a que el trabajo estará presente en el PEI de la institución. El modelo se basa deacuerdo al uso de las TIC para el desarrollo de competencias digitales docentes de acuerdo a la UNESCO(2008).En cuanto a las competencias digitales de los docentes se pueden mencionar ciertas características deinterés:En la Institución Educativa Parroquial San Columbano los docentes presentan una diversidad deexperiencias en el uso de la computadora que van desde los que no conocen su funcionamiento, hasta losque pueden hacer uso de programas de Office, manejo de Windows y algunos otros son profesores encomputación..Se busca que los docentes que participan en esta este proyecto sean competentes para: la selección desoftware educativo en apoyo a una asignatura del curriculum de Educación Básica, el análisis y diseño deintervención pedagógica, elaboración de materiales interactivos, aplicación de indicadores de evaluación,elaboración y presentación de sus materiales ante un grupo de colegas.
II. SUMILLA
Este curso presenta y utiliza un conjunto de servicios complementarios a la labor académica de laInstitución Educativa Parroquial San Columbano, a través de los cuales los docentes participan en elproceso de enseñanza a distancia que está mediado por las tecnologías informáticas en los espaciosvirtuales de INTERNET. Por supuesto, este proceso se desarrolla dentro de los “Nuevos entornoseducativos”, con amplia y protagónica presencia de las NTICs.Formar a profesionales y interesados en la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula. Planificar laincorporación de la formación virtual en los centros de estudios.Es un curso teórico práctico que tiende a capacitar al docente en la elaboración y utilización de diversostipos de recursos didácticos. El curso prepara fundamentalmente a entender la importancia del uso delmaterial didáctico en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Se resaltará el trabajo del maestro; lainnovación, la motivación y la interrogación serán estudiadas como partes esenciales de la lección.Este curso presenta y ofrece un conjunto de servicios complementarios a la labor académica de laInstitución Educativa San Columbano y las instituciones educativas en general, a través de los cualesdocentes y la comunidad educativa profundizarán sus aprendizajes en las áreas relacionadas al uso delcomputador. Se pretende que el profesor utilice efectivamente el computador y otras formas tecnológicascomputarizadas de punta, para la medición y mejoramiento de los procesos de aprendizaje, participandoen labores de docencia e investigación en informática educativa.Este curso implica el uso de la computadora como herramienta de trabajo, que permitan al profesor,desarrollar y publicar sus proyectos telemáticos, así como de la introducción a la programaciónestructurada, desde una perspectiva tanto teórica como práctica.
 
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El curso comprende dos unidades. En la primera se aborda el proyecto de conocer las herramientasaplicadas en la educación. En la segunda: la presentación de un proyecto educativo con la herramientaescogida.
III. OBJETIVOS
1. Adquirir los conocimientos y capacidades necesarias para manejar las principales herramientas dediseño y desarrollo de contenidos multimedia aplicados al e-learning.2. Adquirir la estrategias informáticas de diseño y desarrollo de contenidos multimedia aplicados al e-learning utilizada en los centros de estudios hoy en día.3. Aplicar la tecnología que brinda el campo de la computación para la facilitación efectiva de procesosde aprendizaje en ambientes educativos primarios, secundarios, técnicos y universitarios, asociados a losprocesos productivos, administrativos y a la rentabilidad del negocio.4. Describir los principales servicios de comunicación grupal que existen en Internet, así como suutilización.5. Fomentar el aprendizaje colaborativo entre maestros y alumnos.6. Asumir una mirada crítica sobre las oportunidades que nos da el uso de las nuevas tecnologías a nivelmicro y macro educativo.7. Estimar el potencial de los escenarios virtuales como instrumentos de mediación en el proceso deaprendizaje.8. Aprovechar pedagógicamente los recursos tecnológicos para mejorar y enriquecer el aprendizaje enmaestros y alumnos.9. Compartir entre maestros y alumnos los recurso tecnológicos en función de una mejora en la calidad devida de las personas y de la educación.10. Adquirir entre maestros alumnos conocimientos y capacidades para manejar las principalesherramientas existentes en internet.11. Insertar lo tecnológico en lo pedagógico.12. Promover y proponer una estructura pedagógica básica en la etapa virtual que oriente el proceso deaprendizaje.
IV. JUSTIFICACIÓN
Actualmente el conocimiento cambia constantemente y se puede decir que esta en todos lados, latecnología va generando nuevos aparatos que no deben ser ajenos a la educación, se puede percibir queesta nueva tecnología no ingresa con la fuerza que debería en las instituciones educativas ya sea por faltade conocimiento u otros motivos. Maestros y alumnos no se han dado cuenta del enorme potencial queposee el internet (Red) para conocer nuevas formas de aprender a aprender y compartir esta nueva formade aprendizaje y conocimiento. Con el uso de esta nuevas tecnologías podemos difundir de una manerarápida todo lo bueno de la educación y también se podría mejorar la calidad de los aprendizajes.Es por eso la urgencia e importancia de la toma de conciencia en maestros y alumnos para ser educada enlas nuevas tecnologías, que se realice por curiosidad y que experimente en estas nuevas herramientasdonde por ensayo y error genere nuevas propuestas de aprendizaje la cual deberá ser parte de su procesoeducativo, ya que si se eleva la calidad de los aprendizajes se elevará por ende la calidad de la educacióny la calidad de vida de las personas.Maestros y alumnos estarían mas cerca, se acortarían las distancias en comunicación. La idea es que elmaestro problematice sobre estas herramientas y se apropie de ellas, las adopte y las adapte a su estilopedagógico para que enriquezca su forma de trabajar y sus conocimientos pedagógicos. El alumno por suparte conocerá nuevas formas de aprendizaje y de compartir y enriquecer su conocimiento, lo cual leservirá para una situación futura ya sea en el ámbito profesional o en ayuda a su comunidad.A partir de este proyecto maestros y alumnos romperán las cuatro paredes habituales de trabajo einvadirán nuevos entornos de aprendizaje, un entorno llamado virtual
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