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Capacitaciones docentes ¿Cuándo darse?
Vladimir Carrión RamosVladimir_cr1@hotmail.comEn los meses de enero la mayoría de docentes se dirigen acapacitarse en cursos de actualización, lo hacen aprovechando losmeses de vacaciones.Pero a mi me parece algo absurdo y no por el hecho de quererperfeccionarse en su labor, sino en usar esos meses de descanso entrabajar.La labor del docente que dura diez meses es una labor gratificantepero a la vez estresante, esto se debe a que:- Se debe elaborar material para cada sesión de aprendizaje- Elaboración de los diarios de clase, programa curriculares, etc- Pensar en estrategias, materiales y técnicas para cada sesión paraque sus lecciones no caigan en la rutina.- Elaboración y revisión de evaluaciones- Entrega de informes- LLenado de libretas- Reuniones con los padres de familia- Labores extracurriculares- Comisiones en las actuaciones del plantel- Inmiscuirse sin querer en la vida de los estudiantes, ya quedebemos saber cada día sobre sus cosas e intereses.- Y muchas másEntonces partiendo de esto el docente debe aprovechar esos dosmeses de descanso en relajarse y renovar energías para un nuevoaño escolar, es importante que el docente ingrese con equilibrio ensus emociones, sin tensiones y sin estrés.Muchos docentes me dicen que se capacitan en esos meses ya que suDirector les obliga, la pregunta que les haría a esos directores¿Ustedes se capacitan?
 
También hay que acotar que las mayorías de capacitaciones que sedictan en los meses de verano son de dudosa calidad o no respondena las necesidades del docente, ni siquiera les invita a cuestionar supropia labor pedagógica en la comunidad, muchas son puro lucro yahí también entra el Sindicato de profesores con sus seudascapacitaciones.UNA SOLUCIÓN:Podemos plantear ante esto la auto capacitación Institucional, esto sedaría de la siguiente manera:1. La Institución educativa en una reunión con todos los docentes (nosolo plana jerárquica) detectarían los principales problemas queexisten en lo PEDAGÓGICO, PSICOLÓGICO, ADMINISTRATIVO,CURRICULAR.2. A partir de los problemas detectados se elaboraría unacalendarización con los temas a darse por cada profesor de laInstitución. Por ejemplo si se han detectado 25 problemas o temas asolucionar, pues estos temas se le asignaría a cada profesor porsorteo.3. Todos los docentes participan obligatoriamente en dictar lacapacitación, incluidos Directores y Subdirectores.4. Cada profesor es responsable de capacitar a los docentes de suInstitución en su tema asignado, ellos plantearan los recursos ymateriales a usar.5. La Institución brindara todo el apoyo al docente capacitador.6. La capacitaciones se realizaran desde el mes de mayo a diciembre,pudiendo ser 2 a 3 veces al mes.También se puede usar plataformas virtuales de aprendizaje.7. La Institución Educativa a través de la Dirección otorgara a fin deaño a los docentes Diplomas y Resoluciones Directorales por su laborprestada.Esta forma de trabajar fomentaría el compañerismo entre losdocentes, todos aprenderían de sus pares académicos, todos estaríancomprometidos en el mejoramiento de la practica docente, el docenteahorraría sus ingresos económicos; Y lo mas importante: Se estaríaconvirtiendo al docente en un autodidacta y a la vez investigador ycuestionador, pasaría de un docente pasivo y recepcionista de ideas aun docente activo problemático y proponedor de ideas. El docentepodría cuestionar con base las capacitaciones dictadas por otras
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