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PRUEBA DE ADMISIÓN A ESTUDIOS DE POSGRADO
FACULTAD DE INGENIERÍAMAESTRÍA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
INSTRUCCIONES PARA LA ÓPTIMA PRESENTACIÓN DEL EXAMEN
JuntoconestecuadernilloustedharecibidounaHojadeRespuestasmarcadaconsunombre.Enestecuadernilloencontraráimpresaslaspreguntasqueconformanelexamenyquedeberáresponderen3horas.MarquesusrespuestasalaspreguntascerradasenlaHojadeRespuestasparalecturaóptica.Estahojaesleídadeformaautomática;porconsiguiente,esimportantequeseadiligenciadademaneraadecuada:Utilicelápizdeminanegranúmero2.ElespaciodondemarcarásurespuestadebesersombreadocompletamentesindañarlaHoja.Marquesolamenteunarespuestaporpreguntayasegúresedequeelnúmerodelarespuestacorrespondaconeldelapreguntaenestecuadernillo.Siquierecambiarunarespuesta,bórrelacompletamente,concuidado,sinmancharlahoja.Recuerdequetodamarcaquenopuedaleerseserátomadacomounarespuestaincorrecta.Noescriba,nihagamarcasadicionalesenestaHojadeRespuestas.
AL TERMINAR ENTREGUE LA HOJA DE RESPUESTAS AL JEFE DE SALÓN
 
Christian HA
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Laspreguntas1a15serefierenaltextoLaeducación.
La Educación
Laeducacióneslaúnicaformaquehaydeliberaraloshombresdeldestino;eslaantifatalidadporexcelencia;esloqueseoponeaqueelhijodelpobretengaquesersiemprepobre;aqueelhijodelignorantetengaquesersiempreignorante.Laeducacióneslaluchacontralafatalidad.Educareseducarcontraeldestino,quenohacemásquerepetirlasmiserias,lasesclavitudes,lastiranías,etc.Además,hayqueeducarparalaética.Hayquesaberqueeducaresensíunalaboréticayemancipadora.Estascosasquesepierdenenlosplanteamientosburocráticos,enlasdudassobrenuestrastareas,enlaconviccióndelasdificultadesquetenemos,enlahipertrofiadelastecnologíasqueconviertelalaborpersonalenalgonimioyridículo,hayquerecordarlasdeunamaneraingenuayclara.Aunariesgodequelaspersonassabiasmeneenunpocolacabezaydigan:"Cuandoestábamosyatanarriba,vieneesteseñorarecordarnosquetodosnossentamossobrenuestrotrasero,¡quéingenuidad!".Alguientienequehaceresalabor.Hayquerecordarquenosepuedeeducarparaladesesperanza.Siseeducadiciendoqueelmundoesundesastre,quetodoslospolíticossoncorruptos,queelsistemaesomnipotenteyquenuncalograremoscambiarlo,queelneoliberalismohasecuestradoelmundoyjamáspodremosenfrentarnosasusmalévolasintenciones,quetodoestáperdido,crearemosunasociedaddepesimistascómodosquesededicaránavivir,yculparándetodoslosmalesalasituacióncósmicaqueleshatocadosoportar.Prefierocrearpersonasingenuamenteconvencidasdequecontratodoslosmalesalgosepuedehacer,porqueéstosnuncaseresolveránsolos.Nosésinosotroslosvamosaresolver.Séquesinolosresolvemos,noseresolverán.Hayquetransmitirunaspautas,nodeoptimismodesenfrenado,sino,almenos,conunciertopesimismoqueaceptequehayqueactuar.Quealgohayquehacer,yqueesealgodependedeuno.Nopodemosesperarotraocasión.Nopodemosesperaraverquémovimientosveniderosnosliberarándenuestrosmalesonoscondenarándefinitivamente.Creoquelafilosofíadebeserunelementofundamentaldelaeducaciónbásica.Lafilosofíacorrespondefundamentalmenteaunaedadjuvenil.Losniñosylosadolescentessontodosmetafísicosespontáneamente.Elloshacenpreguntasmetafísicasconstantemente.Lasgrandesinquietudespertenecenalasetapasdelainfanciaylaadolescencia.EnGorgiasdePlatón,CalicleslereprochaaSócratesquesiendoélunhombremadurosedediqueaesasniñeríasdelafilosofía.Lafilosofía,diceCalicles,estámuybiencuandounoesjoven.Cuandoseesunniñoestábiendedicarseacosascomoquéeslajusticia,quéeselbien,porquénosmorimos,etc.Luego,unapersonaadultasededicaacosasseriasyprovechosas.Túeresunpersonajecorruptorporquesigueshablandodefilosofíacuandoyanodeberíasestarhaciéndolo.Quieredecirestoquelafilosofíaestáligadaverdaderamentealaformación,quelafilosofíatienealgodejuvenilensímismaydeberíaenseñarseoprofesarseenedadestempranas.Haytodaunaescuelaquehabladefilosofíaparaniñosyquepreparatextosdefilosofíamuyligadosconjuegoslógicos.Sepuedeempezarahablardefilosofíaalos14añosaproximadamente.Aestaedad,creoqueyasepuedeniniciarverdaderosdiálogosycoloquiosfilosóficos.Laformacióncívicaylaéticatambiéndebenestarintegradosalsistemaeducativonacional.Laformaciónciudadanaesalgoqueseledebeinculcardeliberadamentealos jóvenes.Nosedebedejaraquesimplementeelloslasadquieranporimpregnacióndelambiente.Esaimpregnaciónnosueleserpositiva.Enlasescuelas,enlasuniversidadesy,porsupuesto,enlafamiliadeberíanreforzarselaspautasdeeducacióncívicaymoral,noparaestablecerunosdecálogosoconvertirenadoctrinamientolasclases,sinoparacrearespaciosdediscusión,detransmisióndeprincipiosgenerales.Meconformaríaconquealterminarelbachilleratoeljovensalgaconcapacidadderazonarydeargumentarenelterrenomoral,queseparazonarenasuntosdemoral,másquetenerundeterminadodecálogo.Esoseríalodeseable.
 
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Nosólolosprofesoresylospadreseducamos.Noseducamostodosunosaotros.Losniñospequeñosenseñanajugaraotrosmáspequeños.Ennuestrasociedadtodosestamoseducando.Nohaynadiequenoenseñealgoaotro.Nohaynadiequenoenseñeapensaralgoaotro.Nosedebeolvidarnuncaquelosmediosdecomunicaciónjueganunpapelfundamentalenlaformacióndelosciudadanosquetienenunafuncióneducativa.Talesmedios,comolospolíticos,desempeñan,algunasveces,unafuncióneducativacontraria,enelsentidodequelagentelosveydice:"Yaséloquenotengoquesernuncaenmivida".Porotraparte,lafuncióneducativadelosmediosesavecesdifícil,porqueloquebuscanesgeneralmenteelprovechoeconómico,ladiversión,etc.Portanto,hayunaciertadeontología,unasobligacionesespecialesdequienescolaboranconesosmedios,porquemuchagentenovaatenerotrocontactoconciertotipodeinformaciónculturalqueelquelellegaporlosmediosdecomunicación.Losmediosdecomunicacióntienenunaresponsabilidadeducativa,sinduda.FernandoSavater.
Tomado de:
www analitica.com/BITBLIO /savater/ educación etica.asp
(con adaptaciones)
1.
 
Enlaafirmación
Enlaeducaciónestáeldestinodeloshombres
yenlaafirmacióndeltexto:
Laeducacióneslaúnicaformaquehaydeliberaraloshombresdeldestino 
el
término
destino
significa,respectivamente:A.
 
Venturaydesignio.B.
 
Deveniryventura.
 
C.
 
Metayfatalidad.D.Venturayantifatalidad2.
 
Enlaexpresión:
Estascosasquesepierdenenlosplanteamientosburocráticos,enlasdudassobrenuestrastareas,enlaconviccióndelasdificultadesquetenemos,enlahipertrofiadelastecnologíasqueconviertelalaborpersonalenalgonimioyridículo,
eltérmino
cosas
serefierea:A.Conocimientosadquiridos.B.Tecnologíasútiles.C.Recursosburocráticos.D.
 
Planteamientoséticos.3.
 
Paraelautordeltextolaideadequelaeducaciónesética,emancipadoraypermitelucharcontraeldestino,esunaidea:A.
 
Elemental,peroesimportantedefenderla.B.
 
Obvia,claraycomúnmenteaceptada.C.
 
Quenodefenderíaningunapersonasabia.D.
 
Contrariaalaburocraciayalatecnología.4.
 
Delossiguientesenunciadoselquemejorconcuerdaconelsentidodelprimerpárrafoes:A.Educadalniñoynotendréisquecastigaralhombre.B.Unpuebloeducadoesrealmenteunpueblolibre.C.
 
Lasinversioneseneducaciónredundanenriquezaculturalytecnológica.D.
 
Quieneducaparalalibertad,educaparasobrellevarmejorlaadversidad.
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crismoma

Hola, deseo saber si me pueden facilitar el examen de la especializacion o maestria de ciencia y tecnologia de alimentos, o donde lo puedo encontrar. Gracias

reply04 / 07 / 2010
tridenii

esta como imcompleto, o eso es todo, y no preguntas temas de investigacion de operaciones, estadistica, logistica, produccion, metodos...

reply10 / 30 / 2009
SeleccionMultiple

Esta completo, ese fue el que presentamos en mayo del 2009, aunque el de octubre de este año si incluye preguntas de Ingenieria Industrial. Hasta donde se esta vez no lo devolvieron, pero las secciones de comprension de lecturas en español e ingles son casi las mismas

10 / 30 / 2009
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