34)Jugar en parejas, pequeños grupos, según lo requiera los juguetes realizados,inventando sus propias reglas o historias.5)Lanzar o recibir objetos (pelotas, aros, cariocas…etc.) con las manos y los pies.6)Coordinar su propia acción con la de los demás en los diversos juegos o en lasformas de echar suertes. ACTITUDINALES:1)Aceptar que el proceso y la participación en sí es más importante que el producto final o el resultado del juego.2)No discriminar en los juegos a niños/as por razones de sexo, o ser de otra aula,tener más o menos pericia…etc.3)Aceptar con agrado las reglas del juego y llevarlas a la práctica.4)Mostrar interés por llevar a término el juguete o el juego.5)Respetar a los jugadores en el transcurso de los juegos y la elaboración de juguetes, aceptando la diversidad o dificultades particulares,6)Manifestar interés por el cuidado del material, antes y después de estar acabadala actividad, así como orden y limpieza durante el proceso.7)Mostrar, sin pudor, su creatividad, expresividad personal, espontaneidad eimaginación en las creaciones y en los juegos enriquecimiento personal y de losdemás.METODOLOGIA:La metodología se basará, una vez realizado el aprendizaje de las reglas de los juegos y en las formulas de echar a suertes, en la práctica y en la manipulación,teniendo todo un carácter lúdico y participativo. No nos interesa tanto la perfección de la puesta en práctica de los juegos el aprendizaje de las formulasy reglas, como que el niño experimente, colabore y disfrute.En los juegos, al principio, la actividad será más dirigida, hasta que tengansoltura e iniciativa, sin caer en el error de participar demasiado en el trabajo delos niños/as, restándoles protagonismo. Una vez adquirida la dinámica se lesdejará espacio para que puedan expresarse libremente.En la fabricación de juguetes será importante una buena planificación deltrabajo, el material y la actividad a realizar. Pensamos que lo ideal es trabajar en pequeño grupo, para lo cual, pediremos la colaboración de los padres/madresde nuestros alumnos/as o del AMPA, para que ejerzan de monitoras. Semotivará a los niños a través de lo que harán y el porqué, su utilidad,enseñándole como será el trabajo una vez terminado, realizado previamente por el adulto.Una vez terminado, se les dejará tiempo para jugar libremente, en diversosmomentos dedicados al juego o como descanso entre tarea y tarea de otras áreascurriculares, para aquellos que terminen pronto, hasta la construcción de otronuevo juguete, reservando un espacio en el aula para juguetescolectivos(“Rincón del juguete”).ACTIVIDADES:Formulas de ECHAR A SUERTES:
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