BIN 10-EXTRAORDINARIO (MARZO 2009) AMPA IES CAMPANAR
EL ACUERDO DEL 15 D NO ERA BUENO
Durante más de cuatro meses laPlataforma ha sido plenamente útil, ha movilizadoa la sociedad y ha conseguido la participación depadres y madres, alumnado, profesorado,trabajadores/as de los centros… Fue la primerareacción, en mucho tiempo, de la ComunidadEducativa, que se expresó con fuerza y con vigor:concentraciones, encierros, asambleas y una granmanifestación social el día 29 de noviembre de2008. Sin embargo, las cosas cambiaron a partirdel 15 de diciembre de 2008.El documento que presentó la Conselleríade Educación el 15 de diciembre de 2008 y quesirvió para desconvocar la huelga del 17 noderogaba la Orden de EpC, ni se adquirían con élcompromisos concretos e, incluso, desorientabaentre las intenciones previstas (negociar lospuntos del Manifiesto) y los marcos y acciones denegociación separadas que se ofrecían (mesassectoriales de educación con sindicatos,asociaciones de padres y madres, asociaciones dedirectores, asociaciones de alumnos, etc.). Solomarcaba una fecha de finalización del proceso denegociación de los 13 puntos de la Plataforma: el15 de febrero de 2009.
UNA NEGOCIACIÓN INADECUADA,DESESTRUCTURA Y DISPERSA
De entrada, se perdió un mes, no se hizonada desde el 15 de diciembre de 2008 al 15 deenero de 2009. El interlocutor no tenía prisa.Y, además, no se negoció con laPlataforma directamente. La Administración partiólas Mesas con los distintos interlocutores queaceptó: sindicatos, federación de asociaciones depadres y madres de alumnos, asociaciones dedirectores, asociaciones de inspectores deeducación, asociaciones de alumnos, EscolaValenciana… Y tampoco negoció directamente los13 puntos de la Plataforma, sino que había que irsondeando en los distintos ámbitos de negociaciónprevistos que vinculación tenían los mismos conlos citados 13 puntos
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La negociación, si la podemos llamar así,ha sido desestructurada y dispersa. En la mayoríade las ocasiones no han asistido a sus reunionesresponsables políticos, solo responsables técnicos,y por ello, se llegaba hasta el punto que teníamarcado y no se podía avanzar más.Con retraso y cierta dilación, respeto a lafecha limite marcada, el 15 de febrero de 2009,finalmente el 2 de marzo de 2009 se presenta porparte de la Consellería de Educación un documentode cierre de las negociaciones y se convocan dosMesas separadas, una con las asociaciones depadres y madres y otra con los sindicatos deprofesores, para su análisis y valoración, el 11 demarzo de 2009.
TRECE REIVINDICACIONESTRECE RESULTADOS
1.- RED PUBLICA DE 0-3 AÑOS. Desconocemosque se vayan a crear unidades de 0-3 años en lared pública, en centros de titularidad de laGeneralitat Valenciana. No se ha negociado, y loposponen a la negociación en el PAVACE.2.- CREACIÓN DE 300 PLAZAS DE PROFESORESDE LENGUA EXTRANJERA. Este es el aspecto queaparentemente parece satisfactorio. La Conselleríaha dicho varias veces que habilitará de 210 a 240plazas en Colegios de Infantil y Primaria, y 10-12plazas en el segundo ciclo de infantil (3-6 años).Aunque hay dudas de que sean habilitacionesnetas y alguna puede tratarse de habilitacionesmixtas de dos o más especialidades. Con todo, nohay incremento neto de la plantilla de los centros.3.- NEGOCIACIÓN DE UN NUEVO MAPA ESCOLAR.No se han dado plazos para la erradicación de losbarracones, ni siquiera de los crónicos. No quierennegociar un nuevo mapa escolar. Ni siquiera sehan comprometido a facilitar información periódicay concreta de las infraestructuras escolares.4.- PLATILLAS REALES Y NECESARIAS. No hanpresentado un nuevo modelo de plantillas. No haygarantizado que las plazas habilitadas y lascorrespondientes a los diferentes programasfiguren en el catálogo de los centros y seanincorporadas como plantilla orgánica de losmismos. No habrá incremento de plantilla y paraatender a las necesidades de los centros sereubicaran a los efectivos actuales, si es posible.Tampoco se amplia la oferta de empleo públicodocente para ajustarla a las necesidades delsistema.5.- CATALOGACIÓN LINGÜÍSTICA.- Señalan quequieren catalogar los puestos de trabajo de losprofesores de Secundaria, FP y otros en el curso2009-10 y exigirles que sean competentes paraimpartir su materia tanto en castellano como envalenciano, pero fijan una moratoria de 10 años deduración y no establecen un plan de formaciónespecífico, flexible y próximo para esteprofesorado. Tampoco se garantiza la continuidadde las líneas en valenciano durante la ESO, elBachillerato y la FP.6.- MATRICULACIÓN EQUILIBRADA DELALUMNADO. No se comprometen a modificar elDecreto de matriculación del alumnado y aestablecer comisiones de matriculación estables ypermanentes, para garantizar el repartoequilibrado del alumnado entre todos los centrossostenidos con fondos públicos y evitar que elalumnado con mayores dificultades o problemas seconcentre solo en los centros públicos.
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