como contar um conto
gabriel garc A m Rquez
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oficina de roteiro de
gabriel garc a m rquez
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como contar um conto
1997
3 edi o
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casa jorge editorial ltda.
rio de janeiro-rj
tel. (021)240-8837/240-1241
Ndice
\ufffdpref cio.......................................7
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introdu o....................................11
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o enigma do guarda-chuva...................13
ladr o de s bado...........................16
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primeira parte................................19
(1 jornada de trabalho)
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a dupla, a trinca e a m scara..............21
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rumo a outras alternativas.................27
(2 jornada de trabalho)
\ufffdprocura dos limites......................35
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sobre o mental e o visual..................39
(3 jornada de trabalho)
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em estado de loucura.......................43
quando n o acontece nada...................46
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(4 jornada de trabalho)
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a morte em samarra, ii.....................51
o triunfo da vida..........................65
segunda parte.................................93
(5 jornada de trabalho)
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hist ria de uma paix o argentina
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- o chamado da selva.......................95
- o dia em que os argentinos invadiram
o mundo...............................106
- o ltimo tango no caribe................131
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- o inferno t o temido....................144
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terceira parte...............................159
(6 jornada de trabalho)
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recapitula es, i.... ...... ...... ...... ..161
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o primeiro violino sempre chega tarde.....164
hist ria de uma vingan a..................185
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(7 jornada de trabalho)
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recapitula es, ii... ...... ...... ...... .219
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amores equivocados
- travesti love...........................222
- sid lia e belinda.......................255
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ep logo......................................299
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o elogio da cordura.......................301
pref Cio
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nos anos 50, gabriel garc a m rquez, caipira costa atl ntica
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da col mbia, foi estudar cinema em roma, no centro sperimentale di cinematografia.
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foi a porta escolhida para entrar no mundo
grande, para romper os atavismos que o amarravam a aracataca
e come ar a aventura de andarilho que o levaria a palmilhar a
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terra e outras dimens es da realidade. era a poca mais brilhante do centro
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sperimentale, com zavattini e rossellini circulando
pelas salas de aula e pelos corredores e o neo-realismo enchendo
as telas com sua ternura e formatando cabe as jovens. entre os
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colegas mais chegados ao gabo (creio que a ganhou o apelido)
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estavam os cubanos tom s guti rrez alea e julio garc a espinosa e o argentino
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fernando birri, que desempenhariam pap is fundamentais na eclos o do nuevo cine
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(cinema
novo), o mais importante movimento cinematogr fico da am rica latina.
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trinta anos depois (depois da revolu o cubana, de per n
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e de cem anos de solid o), os quatro se reuniram em havana
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para discutir a cria o de outra escola de cinema. durante este
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tempo garc a m rquez n o havia conseguido nem querido afastar-se do cinema, sua
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paix o de adolescente, apesar da dedica\7
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o compulsiva, inebriante e tirana de inventar romances e contos, escreveu
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roteiros para filmes mexicanos e desejou que sua
literatura fosse transcodificada
tela. os velhos amigos do centro sperimentale,
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de bra os com outros "trabalhadores da luz" do
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continente (o comit de cineastas latino-americanos), concordaram que aquele era o
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momento para materializar um sonho antigo,
um projeto ousado e dif cil: montar um espa o de forma o de
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telecineastas que fosse tamb m uma "central de energia criadora", como definiu
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birri. uma escola do cinema novo, n o no sentido do iluminado movimento dos anos
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60,
nada a ver com continuismo ou dirigismo, mas no sentido de que o cinema ser\ufffd
sempre
novo quando um jovem latino-americano disparar a c mara afirmando ou buscando sua
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identidade.
garc a m rquez liderou o processo de implanta o. montou a fundaci n del nuevo
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cine latinoamericano, com sedes em
cuba, m xico, col mbia e venezuela, e tr s linhas de atividade:
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pesquisa (levantamento de todas as informa es referentes
express o
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audiovisual do continente), fomento
produ o (viabilizou, em
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oito anos de exist ncia, a realiza o de trinta filmes, teless ries
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e v deos) e capacita o. esta terceira linha de atividade
a
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escuela internacional de cine y televisi n de san antonio de los
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ba os, em cuba. para materializar o sonho antigo, e recorrente,
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garc a m rquez e seus amigos cineastas contaram com a decisiva
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contribui o do estado cubano e, em seguida, com o apoio oficial
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de outros pa ses, de empresas, de institui es internacionais e
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pessoas. n o foi o bastante e aquele estudante colombiano de
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cinema em roma, magrinho e vibr til, agora famoso e intenso,
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doou seu pr mio nobel para a nova escola. o menino
mesmo
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pai do homem.
dizem que se n o fosse por mercedes, sua mulher; que sabe
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cuidar destas coisas e do futuro da fam lia, o homem meteria tudo
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o que ganha na escola de san antonio, tamb m conhecida como
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escola de tr s mundos porque seu curso mais importante
dedicado a jovens de
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frica, sia e am rica latina/caribe (de qualquer
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maneira, os direitos autorais de alguns de seus livros, este inclusive, s o
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destinados
escola, bem como os ganhos auferidos em
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entrevistas, confer ncias, noites de aut grafos e outras atividades). a
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indiscri o familiar nos d uma medida do envolvimento
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de garc a m rquez com esta institui o, com a liberdade e o esp rito
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aquariano que campeiam neste laborat rio de cria o audiovisual, neste cultivar de
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talentos e inquieta es plantado s margens
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do rio ariguanabo. uma boa provoca o seria dizer que de destinou tanto esfor o e
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dinheiro n o apenas para proporcionar saber e est mulo s novas gera es de
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telecineastas
ou ter seu nome
ligado ao que muitos consideram a melhor escola de cine/tv do
mundo, mas principalmente para ser seu professor.
a escola de san antonio
sua casa, a sua alma se alimenta do p len da juventude
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e das interroga es e floresce com a
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alegria da eterna primavera. professor dos alunos avan ados do
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curso de forma o, com quem mant m encontros ao longo do ano,
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assessorando roteiros para os filmes de fim de curso, e da oficina
anual como se cuenta un cuento, destinada a roteiristas e escritores de l ngua
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espanhola e portuguesa. este livro
o resumo da
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grava o de uma destas oficinas.
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trabalhamos nas ltimos anos na mesma rea da escola (dramaturgia e roteiro) e por
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isso estive presente em muitas sess es
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destes workshops de id ias e articula o dram tica de id ias, onde
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se p e em pr tica a t nue e escorregadia ci ncia da narratividade. n o por isto, a
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bem da verdade, mas para peruar mesmo, para
sentir na pele, na membrana dos neur nios, o calor que se desprende do ato de
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cria o de garc a m rquez. para participar de
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momentos m gicos. o processo das oficinas
simples
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e instigante: os alunos sugerem id ias, o professor abre v rias portas
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desenvolvimento dram tico destas id ias, fecha outras, e outras
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deixa apenas encostadas. neste redemoinho de possibilidades os
autores das id ias encontram, desencontram e tornam a encontrar
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articula es, norteamentos, que lhes levem a um drama, a
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uma emo o. garc a m rquez
uma b ssola viva, pulsante, pensante, movendo-se na
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superf cie e nas profundezas de sua gal xia interior, de sua imagina o
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prodigiosa.
este livro pode revelar um pouco deste desnudamento do filho/pai de macondo.
se n o se sentirem saciados, inscrevam-se para a pr xima
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oficina e, se forem aceitos, que oxumar , deus da beleza e do
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cinema, serpente arco- ris, lhes aben oe.
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orlando senna*
san antonio de los ba os, setembro de 1994
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* ex-diretor geral da escola internacional de cinema e televis o de san antonio de
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los ba os, cuba, atualmente diretor da escola brasileira de cinema e televis o
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de campos, universidade estadual do norte fluminense.
introdu o
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o enigma do guarda-chuva
garc A m Rquez - vou contar a voc s como
que tudo come ou. um belo dia, recebi
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um telefonema de um canal de televis o. queriam me pedir treze hist rias de amor
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passadas na am rica latina. como eu tinha uma oficina de roteiros no m xico,
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fui at l e disse aos alunos: "precisamos de treze hist rias de
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amor, de meia hora cada uma". e, no dia seguinte;, me levaram
catorze id ias. foi uma coisa surpreendente, porque hav amos tentado
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escrever hist rias de uma hora de dura o, e n o tinha sa do nada.
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cheguei, ent o,
conclus o de que meia hora era o formato ideal. e feito uma
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flechada. acerta ou n o acerta. decidimos fazer
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a s rie com treze hist rias de amor; s para come ar, e no futuro
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continuar com outras s ries parecidas: uma c mica, outra de mist rio,
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outra de horror.. e sempre trabalhando em grupo, na oficina, ou
seja, que a id ia, mesmo que seja de um s - ou de uma s , bem
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entendido: na verdade quase todos os nossos alunos s o mulheres -, seja
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desenvolvida com a participa o de todos. no fim, s
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uma pessoa escreve a hist ria: ou a mesma que a pensou, ou outra
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pessoa da oficina. porque
claro que as linhas gerais da hist ria
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podem ser elaboradas coletivamente, mas na hora de escrever o
roteiro, a tarefa tem de ser de um s .
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oferecemos as treze hist rias a diversas emissoras, e de repente
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Como Contar Um Conto
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| Upload Date: | 10/19/2008 |
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