LES D.O.M ET LES T.O.M.

Des vestiges " utiles " de l’Empire colonial français ?

Les concepts centraux : colonie, métropole, balance commerciale, démographie.Les objectifs notionnels : place des D.O.M. et des T.O.M. dans l’espace géographiquefrançais.

DuréeORGANISATIONMISSIONSéquence 1Les départements d’Outremer : toujours des " îsles à sucre " ?

45 mJeu de positionnement géographique Phase1.Petits groupes de 4 élèves maximum. Unplanisphère par groupe. Recherche dupositionnement des quatre D.O.M.(Réunion, Guadeloupe, Martinique,Guyane)Gagne le groupe qui le premier a trouvéla position (coordonnées) et la situation(par rapport aux grands ensemblesgéographiques) des quatre D.O.M..

Trouvez sur votre mappemonde la Réunion, la Guadeloupe, la Martinique et la Guyane.Calculez leurs coordonnées et nommez la partie du globe dans laquelle chaque D.O.M. se trouve. Le premier groupe qui aura trouvé gagnera.

1 hApproche statistique des D.O.M.Exploitation des fiches d’identité desquatre D.O.M. (doc. 1).Recherche en petits groupes puis synthèse.

Quelles informations importantes trouvez-vous ?Quels points communs entre ces D.O.M. ?Quelles différences ?

45 mApprofondissement à partir de 5 courtstextes.Recherche en petits groupes puis synthèse(doc. 2).

Quelle est l’activité la plus ancienne des D.O.M..Quelles activités sont prometteuses pourl’avenir ?

Séquence 2Les T.O.M.

1 hJeu de positionnement géographique Phase2.Toujours en petits groupes.Recherche sur le planisphère lescoordonnées et la situation de la Polynésiefrançaise, de la Nouvelle Calédonie, de

Trouvez sur votre mappemonde lesdifférents T.O.M.Calculez leurs coordonnées et précisezleur situation.Quel groupe sera le plus rapide ?