LA FRANCOPHONIE

Mais pourquoi parlent-ils français ?

Les concepts centraux : francophonie, langue, colonisationLes objectifs notionnels : la mémoire des langues

DuréeORGANISATIONMISSIONSéquence 1Cerner l’étendue de la Francophonie et sa genèse historique.

5 mPhase d’émergence des représentations desélèves à propos de l’étendue de lafrancophonie. La langue anglaise estperçue comme une langue ayant une fortediffusion au contraire de l’espagnol (etpourtant !) et du français.Chaque groupe doit donner le nom de 3 à5 pays francophones hormis la France.

Vous allez essayer de donner les nomsde quelques pays où l’on parle le français. Vous devez essayer d’entrouver au moins trois.

10 mSocialisation des propositions des élèves.L’enseignant distribue la liste officielle des52 membres de la Francophonie. Lesréactions éventuelles (surprises,incompréhensions) des élèves sont notéesau tableau.

Chaque groupe communique sa liste.Voici la liste des pays où l’on parle le français ou bien où l’on porte un intérêt particulier à la langue française.Consultez- la et dites tout de suite vosréactions.

30 mL’enseignant propose à chaque groupe detravailler sur un pays précis, et derechercher dans des documents la ou lesraisons pour lesquelles les habitants dupays en question parlent français, d’unepart, et pourquoi ce pays est membre de laFrancophonie, d’autre part.

Je vais donner à chacun des groupes lenom d’un pays francophone. Vous allezdevoir dire au reste de la classe pourquelles raisons on parle le français dansle pays que j’ai choisi, et pour quellesraisons ce pays-là fait partie d’uneorganisation qui s ‘appelle" l’Organisation Internationale de laFrancophonie ".

10 mSocialisation des recherches des groupes.Discussion.

Chaque groupe vient exposer cestrouvailles à la classe. Discutons-en et essayons de voir si desraisons se ressemblent, ou, au contraire,si d’autres diffèrent fondamentalement.

Séquence 2La Francophonie est également une organisation " politique".

20 mChaque groupe délègue un de ses membresqui va travailler dans une commission.Celle-ci va tenter d’élaborer un texte quiexplique les raisons pour lesquelles despays divers parlent le français.Les autres groupes se réunissent etdébattent de questions débattues réellementpar les Etats francophones et leursagences. Elles sont proposées parl’enseignant au travers de documents jointsplus loin.

De nouveaux groupes vont se formermaintenant. Dans chacun d’entre eux, il doit y avoir un membre au moins dechacun des pays sur lesquels vous venezde travailler.Un groupe va rédiger un rapport sur les problèmes que nous venons d’aborder. Les autres vont débattre de questionsdont l’O.I.F s’occupe depuis près de 5ans. Je passe dans un instant vous donner et la question et les documents nécessaires.