L’ÉTUDE DE SA REGION

La région : organe vivant d’un corps plus vaste

Les concepts centraux : région, relief, flux, attraction et polarisation urbaines.Les objectifs notionnels : mieux connaître sa région, la restituer dans l’espace français, lacomparer avec d’autres régions.

DuréeORGANISATIONMISSIONSéquence 1Représentations initiales et premières observations.

20 m 10 mReprésentations initiales.Chaque élève, sur une feuille au format"A4"qui lui est remise, dessine la carte mentale de sa région.Affichage et regroupement des cartes demême type.Premières impressions.

Dessine-moi ta région.

30 mObservation (en groupe classe) d’une cartede la région tirée d’un atlas ou d’une cartemurale.Premières constatations :- De quels départements se compose notrerégion ?- Relief.- Hydrographie.- Principales villes…Les principales informations sont notéesau tableau.

Observez bien cette carte de notrerégion !Que remarquez-vous ?

15 mEn grand groupe, confrontation avec unedizaine de chiffres sur la région.

Quelles informations supplémentairesnous donnent ces chiffres ?

Séquence 2Comprendre sa région

45 mEtude du relief.Individuellement calque des principaleshauteurs sur la carte de l’atlasidentification des formes.En petits groupes, transformation descalques en un schéma ne comportant quedes formes géométriques (doc.2).Rédaction d’un petit texte commentant leschéma.

Calquez d’un trait noir ou brun les parties les plus hautes de la carte.Quels noms leur donner ? Et les partiesles plus basses ? A partir de votre calque faites un schémaen n’utilisant que des formesgéométriques.