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La situation-problèmeen histoire et géographie
Congrès Univers SocialQUEBEC25 octobre 2003
Alain DalongevilleCongrès Univers Social 20032
Principe 1Le savoir ça se construit !
La pratique de situation-problème est conçue :
–pour la transmission des savoirs, contre les pratiquestransmissives du savoir –pour une interaction enseignant-élèves, contre la passivitédu savoir « donné-reçu »
Dans un souci de cohérence avec le modèleconstructiviste
–construire un savoir, c’est déconstruire / reconstruire –mettre en crise des représentations
Alain DalongevilleCongrès Univers Social 20033
C’est une mise en crise desreprésentations sociales des élèves
préjugés, attitudes, faux-savoirs, conceptions, représentations
la métaphore de l’iceberg (A. Giordan, G. De Vecchi) : lesconcepts, fondations des représentations
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