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Universidad Nacional del NordesteFacultad de Humanidades
Doctorado en Letras
CURSO DE POSGRADO
COMPLEJIDAD SINTÁTICARELACIONES DE CONCORDANCIA Y TIPOLOGÍA DE SISTEMAS DEALINEAMIENTO
Profesores Dictantes:
Dr. Ángel H. Corbera MoriDra. Emily Irene (Mily) Crevels
Lugar:
Facultad de Humanidades – UNNE
Destinatarios del curso:
Graduados del Profesorado y Licenciatura en Letras
Graduados del Profesorado y Licenciatura en lenguas Extranjeras
Licenciados en Ciencias de la Educación
Maestrandos y Doctorandos en otras Ciencias Humanísticas ySociales
Cupo:
50 alumnos.
Carga horaria:
30 horas
 
presenciales repartidas de la siguiente forma: Dr.Ángel Corbera Mori los días 15 y 16 de septiembre; Dra. MilyCrevels los días 21 y 22 de septiembre.
Modalidades :
clases teórico-prácticas de 8 horas diarias, de 8:30 a 12:30 hs. yde 15:00 a 19:00 hs.
Carácter:
Arancelado $ 250.-
Inscripción:
Secretaría de Investigación y Posgrado de la Facultad deHumanidades: Av. Las Heras 727. Teléfono: (03722) 427470Resistencia- Chaco.E-mail:doc_letras@hum.unne.edu.ar 
 
Universidad Nacional del NordesteFacultad de Humanidades
Doctorado en Letras
Breve síntesis curricular ÁNGEL H. CORBERA MORI.
Bachiller y Licenciado en Lingüística por laUniversidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Pe, 1977,1978),institución en la que desempeño sus actividades docente y de investigacióndesde 1974 hasta 1994. Obtuvo su doctorado en Ciencias (Lingüística) por laUniversidad Estadual de Campinas, SP. Brasil (1994). Se desempeña desde1995 como Profesor-investigador de esa universidad. Ha orientado 6 tesis demaestría y 6 de doctorado en lenguas indígenas, e 5 monografías de final decurso en el Bachillerato del curso de Lingüística. Actualmente orienta 2 tesis demaestría y 4 de doctorado. Investiga y ha publicado trabajos sobre la lenguaAguaruna (Jíbaro), supervisó tesis sobre lenguas Pano, Arawák, Tupí-Guaraníy Macro-Jê. Es autor de 10 libros, publicó 19 capítulos de libros y 28 artículosen Revistas con selectiva política editorial). Integra el Cuerpo editorial de laRevista
LIAMES 
(UNICAMP) y es miembro de Consejo Editorial de las revistas
Baciyelmo (Letras. Imágenes. Creación)
y
Estudos da Língua(gem)
(UESB)
.
Actúa en los siguintes temas de investigación: Lenguas Indígenas, Fonología,Gramática, Tipología Lingüística, Lexicografía Indígena, Familia Jíbaro, FamiliaArawák, Familia Pano, Familia Arawá. Actualmente realiza estudios de laslenguas indígenas Mehináku y Waurá (Arawák do Xingu) y asesora a losprofesores de estos dos pueblos. Participó en el Proyecto de Formación deProfesores Indígenas del Parque Xingu coordinado por ISA, MEC y FUNAI(1994-2002), asesoró la producción de material didáctico de las lenguasMehináku y Waurá. Es miembro participante del Proyecto CNPq “Evidenciaslingüísticas para el entendimiento de una sociedad multilingüe: el Alto Xingu”,coordinado por la Dra. Bruna Franchetto (Museo Nacional/UFRJ). Desde enerode 2007 se desempa como coordinador asociado del Pre-Grado enLingüística del Instituto de Estudos da Linguagem, Universidad Estadual deCampinas. Es miembro efectivo de la ALFAL, ABRALIN. Ha participadoregularmente en los congresos internacionales organizado por la Asociación deAmericanistas, Lingüística en el Noroeste (Sonora, México), Asociación deLingüística y Filología de América Latina. (cf. Curriculum Vitae completo en laPlataforma LATTES:www.cnpq.br )
Emily Irene (Mily) Crevels
estudió Ciencias de la Traducción, Lengua yLiteratura Eslávicas, Lengua y Literatura Española y Lingüística General en laUniversidad de Amsterdam. Su tesis de doctorado (2000) por la mismauniversidad concierne un trabajo tipológico sobre construcciones concesivas enlas lenguas del mundo. Desde 1999 sus investigaciones se centran en laslenguas aisladas de Bolivia y la lingüística areal, sobre todo el área formada por Bolivia amazónica y Rondonia, estado federal de Brasil. Actualmente trabajacomo investigadora titular en la Universidad Radboud de Nimega, Holanda.
 
Universidad Nacional del NordesteFacultad de Humanidades
Doctorado en Letras
PROGRAMA DEL CURSO
1)
Fundamentación
:Se entiende por 
complejidad sintáctica
al estudio de los procedimientossintácticos que utilizan las lenguas para representar, en la linealidad delencadenamiento de cláusulas, eventos cognitivos simples y complejos. Elestudio de dichos procedimientos se basa en dos aspectos principalemente: laexpresión y función de la redundancia y la expresión y función de laprominencia semántica (
saliency 
). En este curso de posgrado se abordará elestudio de dos dominios gramaticales ‘complejos’: la concordancia y elalineamiento morfosintáctico.
Tema 1: Relaciones de concordancia en las lenguas naturales
(a cargodel Dr. Ángel Corbera Mori)La presencia de relaciones de concordancia es amplia y bastante extendida enlas lenguas del mundo, pero no hay un consenso entre los lingüistas sobre loque sería concordancia. Diferentes puntos de vista tratan de abordarla, seasentico (Dowty e Jacobson, 1989), morfosintáctico (Corbett, 2006) oestrictamente sintáctico (Baker, 2008). Mismo así, como reconocen los diversosautores que tratan del asunto, el estudio de la concordancia continua siendo unenigma y el papel de sus funciones resulta pobremente entendido (Corbett,1999). Haspelmath (2002) dice que la concordancia es un tipo de relaciónsintáctica en que el comportamiento flexional de una palabra o de un sintagma(el albo) es determinado por las propiedades del constituyente nominal (elregente) con el cual está estrechamente relacionado. Dada la complejidad delproblema, nos proponemos en este curso, apenas considerar los tópicos máscentrales que se relacionan con la concordancia, ellos se refieren a lascategorías que participan de la concordancia, los regentes, los albos, losdominios, la direccionalidad, las funciones y los rasgos de la concordancia.Para cumplir con los objetivos del curso, nos basaremos en los estudios decuño tipológico-funcional.
Tema 2: Alineamiento morfosintáctico
(a cargo de la Dra. Mily Crevels)El alineamiento morfosintáctico
 
es uno de los parámetros tipológicos másimportantes de una lengua, ya que casi todas las demás áreas de la gramáticase ven afectadas por el tipo de alineamiento. El objetivo principal de este cursoes familiarizar a los estudiantes con las propiedades morfológicas y sintácticasde la marcación de argumentos en las lenguas del mundo, con un enfoqueespecial en las lenguas nativas de Sudamérica. Así no sólo se prestaráatención a los distintos sistemas de alineamiento, sino que también se
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