Paulo Freire Un educador del puebloIntroducciónEn la dolorosa realidad que hoy les toca vivir a los pueblos latinoamericanos es necesario, sobretodopara los educadores, recobrar la esperanza militante y plantear, como lo hace Freire, la utopíatransformadora del mundo desde una educación liberadora y crítica "que convulsione el ordenanacrónico en que todavía nos movemos".A quienes nos formamos como docentes en las convulsionadas décadas de los sesenta y los setentanos han golpeado una y otra vez los heraldos del autoritarismo oligárquico e imperialista tratando deapagar el fuego idealista que promovía la justicia, la libertad, la solidaridad y la igualdad. En esas horasoscuras de censura y persecución de hombres y de ideas, Paulo Freire fue una luz esclarecedora delpensamiento y de la acción.En más de un país sus textos fueron prohibidos y su praxis pedagógica considerada subversiva. Y sinembargo, los docentes comprometidos con la educación popular y democrática, supieronmantener viva la chispa concientizadora de sus ideas, porque con él, siguieron considerando que laeducación es un acto de amor y de coraje.Atreverme a escribir sobre sus ideas y sus obras es un humilde homenaje y es, a la vez, una manera depasar la posta a los jóvenes de una tarea, que será siempre inconclusa, porque es un camino a lavez que una meta, de lucha contra la domesticación , contra la superficialización del pensamiento, quese hace carne en la acción cotidiana, por la transformación emancipadora del mundo, por devolverles lapalabra a quienes hoy el capitalismo empuja hacia la cultura del silencio y hacia la deshumanización,provocada por la exclusión y la pobreza.Nuestra pedagogía deberá ser hoy, una pedagogía de la resistencia, que devele los nuevos rostros de ladominación, que denuncie los sutiles mecanismos tendientes a mantener el statu-quo, incorporandolas voces ideológicas del amo, que colabore en el, a veces difícil tránsito, de la conciencia ingenua a laconciencia crítica y autónoma, que se convierta, como quería Freire, en una "práctica de la libertad".Algunos datos biográficosNació el 19 de septiembre de 1921 en Recife, en el estado de Pernambuco, Brasil. De 1941 a 1947 fueprofesor de portugués. Se graduó de abogado en la Universidad de Recife pero nunca ejerció como tal.En 1947 fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria.En 1944 se casó con Elza Maia Costa de Oliveira, excelente educadora de preescolar con quien vivió 42años.Fundó en los años 50' el Instituto Capibaribe, institución privada reconocida en Recife por su alto nivel deenseñanza y de formación científica, ética y moral encaminada hacia la conciencia democrática.Fue uno de los primeros 15 consejeros pioneros del Consejo Estatal de Educación de Pernambuco,escogido por ser una de las personas de 'notorio saber y experiencia en materia de educación y cultura'.En 1958 participa en el 'II Congreso Nacional de Educación de Adultos' en Río de Janeiro, donde esreconocido como un educador progresista.En 1959 obtuvo el título de Doctor en Filosofía e Historia de la Educación defendiendo la tesis Educacióny Actualidad Brasileña'.En 1961 fue el primer director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife. Allíenseñó historia y filosofía de la educación.Desarrolló el método de alfabetización con el que se conocería en todo el mundo, fundado en el principiode que el proceso educativo debe partir de la realidad que rodea al educando.Las primeras experiencias del método, en Angicos, una pequeña ciudad de Río Grande del Norte,lograron en 1963 que 300 trabajadores rurales fueran alfabetizados en 45 días. Estando Freire en
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