More From This User
Related Docuements
Eduquem les emocions
Programació per p4 sobre les emocions i els sentiments. Aprovada amb un 9'21
From gemmacabezas
GRUP DE TREBALL sobre
COMPETÈNCIASOCIAL
PLA DE FORMACIÓ DE ZONA
CRP D’OSONA-EXTENSIÓ PERAFITACurs 2005-2006 i Curs 2006-2007
Recull d’activitats sobre
HABILITATS COGNITIVESEDUCACIÓ EMOCIONALHABILITATS SOCIALS
per als alumnes d’Educació Infantil iEducació Primària
0. PREAMBUL
Aquests recull d'activitats ha estat elaborat pel grup de treball de competència social, deles escoles del Lluçanès. A partir de diferents llibres i autors. Podeu consultar bibliografia.Es tracta d'una progressió d'activitats, d'habilitats cognitives, educació emocional, id'habilitats socials per treballar amb els alumnes d'educació infantil i primària de maneraordenada i sistemàtica.El material consta de :
•
Activitats d' habilitats cognitives: Espacials, matemàtiques i lingüístiques.
•
Activitats d'educació emocional.
•
Activitats d'habilitats socials: Conversacionals, resolució de conflictes i silenci.Per veure el document clicar el nivell educatiu (EI, CI, CM, CS)Per descarregar clicar sobre Download i escollir el format : pdf o text.
1. JUSTIFICACIÓ
La proposta d’activitats que conté aquest recull va sorgir de la necessitat d’ampliar icompletar el Programa de Competència Social
1
aplicat als cicles mitjà i superiord’Educació Primària. D’aquesta manera, com a grup de mestres que ens havíem formaten l’aplicació del programa i un cop començat a treballar aquest a les diferents aules deles nostres escoles, ens vam proposar d’ampliar i completar les activitats de manera queels grans blocs de continguts que es treballaven
2
fossin extensibles a tota l’EducacióPrimària i també a l’Educació Infantil, bo i conservant l’esperit del mateix programa icenyint-nos a l’edat i al nivell maduratiu dels alumnes als quals adreçaríem les activitatsproposades. Amb tot això, l’objectiu quedava clar des d’un bon començament:
−
Proporcionar, als mestres i als alumnes de les diferents escoles, un camí a partir delqual els alumnes puguin adquirir les competències sòcio-emocionals que els han deportar a relacionar-se positivament amb ells mateixos i amb els altres.Així, doncs, partíem d’un plantejament i d’un marc teòric que ens donava coherència al’hora de començar el nostre treball, de manera que els fonaments teòrics del Programade Competència Social (en relació a les intel·ligències múltiples de Gardner, als tipus depensament explicats per Spivack i Shure, als cinc grans pilars de la intel·ligènciaemocional de Daniel Goleman, o als sis estadis de creixement moral de Piaget i Kholberg,…) havien de ser els que orientarien el nostre posterior treball a l’hora de formular iemmarcar les diferents activitats proposades i aquesta ha estat la línia de l'assessoramentque com a grup hem rebut.D’aquesta manera, el primer pas va ser constituir-nos en grup de treball estable sota elnom de
Grup de treball sobre Competència Social
dins del marc del Pla de Formació deZona de l’ICE de la Universitat de Barcelona. Era el setembre de 2005 i la primera tascaque ens vam proposar com a grup va ser determinar quins serien els àmbits quetreballaríem, que finalment van ser tres: les habilitats cognitives, l’educació emocional i leshabilitats socials. Un cop fet això, els tres grups amb què ens vam dividir, en una primerafase, vam documentar-nos tot consultant i llegint articles i llibres diversos sobre el temaamb la finalitat de contrastar opinions, debatre i posar en comú els diferents aspectes
1
Decideix I
i
Decideix II
, dels professors Manuel Segura i Margarita Arcas.
2
Habilitats cognitives, raonament moral i valors i habilitats socials.
of 00
Explicació
1,140 Reads
Info and Rating
| Category: | |
| Rating: | |
| Upload Date: | 06/09/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment