• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
1
METODO TEACCH
Vanesa PadilloPsicóloga UETD(Unidad Especializada Trastornos del Desarrollo)Servicio Neurología+ Servicio Psiquiatríavanesa_padillo@yahoo.es
14 de Octubre 2011
Enseñanza 1 a 1: TEA bajo y medio funcionamiento.Programaciones de intervención según capacidad y edad.
“
En la medida que las personas dentro del espectro autista comprenden y conocen las pautas de acción de determinado entorno, las conductas inadaptadas, los problemas conductuales y el tedio tienen escasas probabilidades de aparecer en su vida” 
La respuesta TEACCH en el aula para alumnos/as dentro del Espectro Autista.Mª del Carmen Martín Rodríguez. E.O.E. de Marbella.
 
2
LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
Estructura físicaSistemas de trabajo
 
Estructura físicaHorarios visualesRutinas y estrategiasClave visual
EL MÉTODO TEACCH (Schopler, década de los setenta)Presentación basada en la de Rosa Álvarez (Congreso AETAPI 2008)
 
Enseñanza 1 a 1
¿A quién va dirigido?Niños de bajo y medio funcionamiento
 
3
Enseñanza 1 a 1
•
Objetivos:
o
Evaluación
:
intereses, progresos y necesidades
Programación.
o
Establecer relación de confianza.
o
Tránsito al trabajo independiente.
o
Desarrollo de las habilidades, incluyendo habilidadescognitivas y académicas, habilidades de comunicación,de ocio y conductas.
 
Área de trabajo 1 a 1
¿Cómo evaluamos?
Evaluación cuidadosa y constante
•Todos los niños con TEA tienen el
potencial para el progreso
.•En el Programa TEACCH,
comienza el proceso diseñandoun programa
educativo tras observar la aproximación del niño auna variedad de materiales, instrucciones y actividades,presentadas en modalidades diferentes con diferentes cantidadesde estructura.•Las necesidades se
ordenan por orden de prioridad
, y luegose establecen los objetivos en cada área.
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...