Programación Tecnología Aplicada

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1º ESO. TECNOLOGÍA APLICADA

(Orden de 10 de agosto de 2007)Temporalización de la Programación. Curso 2008 – 2009TECNOLOGÍA APLICADA PRIMER CURSOUnidades Didácticas

BLOQUE Nº 0.-

Presentación y Prueba de evaluación inicial. Corrección.Temporalización 3 h.BLOQUE Nº 1.- Organización y planificación de los procesos tecnológicos.Temporalización 1h.

U.D. Nº 1. ORGANIZACIÓN DEL AULA DE TECNOLOGÍA

BLOQUE 3.- Fases del proyecto-técnico. Temporalización 9 h.

U. D. Nº 2. MATERIALES DE DIBUJO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

(Oxford Tecnologías I página 128; )BLOQUE 3.- Fases del proyecto Técnico.. Temporalización 2h.

U.D. Nº 3.- EL MÉTODO DE PROYECTO-CONSTRUCCIÓN.

(Tecnología 2 Guad pág. 12; Oxford Tecnologías I pág 6).BLOQUE 6.- Realización de exposiciones públicas del trabajo realizado. Temporalización9 h

U.D. Nº 4. PROCESADOR DE TEXTO E INTERNET.

●

(Oxford Tecnologías I página 46; Tecnologia 2 Guadiel página. 139)

P R I M E R T R I M E S T R E

24 h.BLOQUE 2.- Materiales reciclados. Temporalización 5 h.

U. D. Nº 5.- LA MADERA.

(Oxford Tecnologías I página 86) y U.D. La madera a través de la página web delDepartamentoBLOQUE 4.- Trabajo en equipo. Temporalización 15

U. D. Nº 6.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR CON MADERA.PROYECTO-CONSTRUCCIÓN DE UN LAPICERO DE PANEL CONTRACHAPADO.

(Oxford Tecnologías I página 92)BLOQUE 5. - Aproximación práctica a la evolución de la Tecnología a lo largo de lahistoria. Temporalización 4 h.

U.D. Nº 7.- EL MÉTODO DE ANÁLISIS.

(Oxford Tecnologías I página 24) y página web del departamento.

S E G U N D O T R I M E S T R E

24 h.BLOQUE 2.- Materiales reciclados. Temporalización 4 h.

U. D. Nº 8. MATERIALES TEXTILES,

(Oxford Tecnologías Ii página 86)BLOQUE 4.- Trabajo en equipo. Temporalización 13 h.

U. D. Nº TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR CON TEXTILES.PROYECTO-CONSTRUCCIÓN DE UNA BOLSA O SACO DE TELA PARA ENVOLVEREL LAPICERO.

(Oxford Tecnologías Ii página 86)

T R I M E S T R E 3 º

17 h.

BLOQUE 1.- Organización y planificación de los procesos tecnológicos.

U. D. Nº 1.- ORGANIZACIÓN DEL AULA DE TECNOLOGÍA. (1 h.).Objetivos de la Unidad:

–

Saber el funcionamiento y la organización del aula de tecnología, así como la disposición, ycolocación de los distintas herramientas y maquinarias, tanto en el taller como en el almacén.

Contenidos:

Conceptos:

–

Organización básica del aula de tecnología.

–

Normas de funcionamiento. Normas básicas de seguridad e higiene en el aula de tecnología.

–

Respeto de las normas de utilización, seguridad y control de las herramientas y los recursosmateriales en el aula de Tecnología.

–

Reconocimiento de la necesidad de organización personal para la realización de trabajosindividuales y en grupo.

–

Disposición a reflexionar antes de actuar. Aceptación de ideas, trabajos y soluciones de losdemás miembros del grupo, con actitud tolerante y cooperativa.

–

Fomento del trato igualitario respecto a diferencias sociales, de género, edad o discapacidad,en el reparto de tareas y responsabilidades dentro del grupo.Procedimientos:

–

Realización de operaciones limpieza y orden del taller.

–

Utilización correcta de las herramientas para su fin específico.

–

Utilización de las protecciones individuales, y seguimiento de las normas de seguridad y salud.

Actitudes:

●

Disposición y actitud positiva para el trabajo en grupo.Interés por la tecnología.

●

Valorar la importancia del cumplimiento de las normas de uso y seguridad de herramientasy maquinarias.

●

Valorar la importancia de la precisión y de un buen acabado.

Temas Transversales

●

Educación ambiental.

●

Educación para la salud laboral.

●

Educación vial

●

Coeducación.

●

Educación moral para la convivencia y la paz.

Competencias que se trabajan

●

Competencia en comunicación lingüística.

●

Competencia matemática.

●

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

●

Competencia social y ciudadana.

●

Competencia para aprender a aprender.

●

Autonomía e iniciativa personal.

Criterios de evaluación

Participar activamente en las tareas de grupo y asumir voluntariamente la parte del trabajoasignado acordado, sin ningún tipo de discriminación, manifestando interés hacia la asunción deresponsabilidades sencillas y puntuales dentro del equipo.

–

Mantiene el lugar de trabajo limpio y ordenado.

–

Coloca cada herramienta en su sitio y guarda todos los materiales en el almacén.

–

Se mantiene en su lugar de trabajo asumiendo sus tareas con responsabilidad, siendotolerante , respestuoso y no sexixta con sus compañeros.

Índice de UD de 1º ESOBLOQUE 3.- Fases del proyecto Técnico.U. D. Nº 2. MATERIALES DE DIBUJO Y REPRESENTACIÓN GŔAFICA (9 h.)Objetivos de la Unidad

–

Elaborar e interpretar distintos documentoscomo respuesta a la comunicación de ideas

–

Diferenciar un dibujo técnico de un dibujoartístico.

y a la expresión del trabajo realizado,ampliando, el vocabulario y los recursosgráficos, con términos y símbolos técnicosapropiados.

–

Conocer los instrumentos básicos de dibujoy utilizarlos correctamente.

–

Elegir el tipo y el formato de papeladecuado para el trabajo a realizar.

–

Realizar ejercicios prácticos utilizandoaparatos e instrumentos de dibujo técnico.

–

Conocer las técnicas básicas de dibujo yrealizar: bocetos, croquis y dibujos a escalay acotados.

–

Obtener las tres vistas principales de unobjeto: planta, alzado y perfil.

–

Utilizar un vocabulario técnico adecuado.

–

Leer e interpretar planos de dibujos técnicossencillos.

Contenidos:

Conceptos:

–

Instrumentos de dibujo: reglas, escuadra, cartabón, lápiz, portaminas, rotulador,transportador de ángulos, compás, goma, sacapuntas...

–

Normas de uso y conservación de los instrumentos de dibujo.

–

Soportes de dibujo: papel, formato.

–

Dibujo técnico.

–

Dibujo a mano alzada: Bocetos y croquis.

–

Acotación, tipos de línea y escala.

–

Dibujo delineado: el plano.

–

Representación de objetos sencillos en dos dimensiones, vistas: planta, alzado, y perfil.Procedimientos:

–

Identificación de los instrumentos de dibujo técnico.

–

Descripción de los instrumentos de dibujo técnico.

–

Elección del instrumento adecuado a la operación a realizar.

–

Realización de ejercicios prácticos utilizando los instrumentos de dibujo.

–

Reconocimiento de las normas de uso y conservación. Uso correcto de los instrumentos.

–

Identificación de diferentes tipos y formatos de papel.

–

Utilización correcta y sistemática del léxico tecnológico adquirido.

–

Realización de bocetos y croquis.

–

Interpretación y lectura de planos y dibujos técnicos.

–

Realización de dibujos delineados a escala y acotados.

–

Realización de vistas de un objeto sencillo: planta, alzado y perfil.

–

Utilización de un vocabulario técnico y simbología adecuado.Actitudes

●

Valorar la importancia que la precisión, el orden, el método y la limpieza de los útiles tieneen el dibujo técnico.

●

Conocer la diferencia entre las distintas vistas y elegir la forma adecuada de representar un objeto.

●

Apreciar la importancia del uso de las escalas a la hora de representar objetos.

●

Valorar la realidad de un objeto a partir de un dibujo a escala.

Temas Transversales

●

Educación ambiental.

●

Educación para la salud laboral.

●

Coeducación.

●

Educación moral para la convivencia y la paz.

Competencias que se trabajan

●

Competencia en comunicación lingüística.

●

Competencia matemática.

●

Competencia para aprender a aprender.

●

Autonomía e iniciativa personal.

Criterios de evaluación

Representar mediante vistas (planta, alzado y perfil) objetos y sistemas técnicos sencillos,

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