Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK STADDALAM POKOK BAHASAN MEMAHAMI FUNGSI DAN PROSESKERJA PERALATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIDI SMA NEGERI 4 CIREBON



Jurusan Pendidikan Ilmu Komputer

Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA2009

BAB IPENDAHULUANA.Latar belakang

Pendidikan mempunyai tugas menyiapkan Sumber Daya Manusia(SDM) untuk pembangunan. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secaraaktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritualkeagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, sertaketerampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UUSPNNo.20 tahun 2003).Seiring dengan perkembangan zaman, Teknologi Informasi danKomunikasi (TIK) telah menjadi kebutuhan masyarakat luas, tidak terkecualidalam proses pembelajaran. Teknologi informasi telah mengubah lajupercepatanakses informasi dan lebih dari itu secara paradigmatik telah mengubah praktik dunia pendidikan menuju ke interaksi yang lebih intensif dengan tidak terkendalaoleh ruang dan waktu. Dalam pembelajaran, TIK merupakan bagian dari ranahilmu pengetahuan yang telah dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan. Olehkarena itupermasalahan yang perlu segera dicari solusinya adalah bagaimanausaha yangtepat untuk mengajarkan mata pelajarantersebut agar peserta didik dapat denganmudah mampu menguasainya.Berdasarkan pemikiran di atas, maka dilakukan penelitian tindakankelasdengan strategi pembelajaran tertentu dan ilmu pengetahuan yang sesuaidengankebutuhan. Setelah menentukan jenis penelitian, makapeneliti menentukantempat penelitian, yaitu SMA Negeri4Cirebon. Dipilihnya SMA Negeri 4Cirebon sebagai tempat penelitian denganpertimbangan kesesuaian waktupelaksanaan penelitian, serta sistempembelajaran dan sarana pembelajaran yangmasih perlu diperbaiki.Kendala yang dihadapi pada proses pembelajaranmemahami fungsi danproses kerja peralatan teknologi informasi dan komunikasi di kelas 11SMANegeri4Cirebonadalah sarana pendukung yang belum memadai,sedangkan

metode pembelajaran yang digunakan masihberupa metode ceramah (guruCenter) dalam hal ini menyebabkan siswa pasifdan tidak konsen pada prosespembelajaran yang sedang berlangsung. Semuaitu merupakan permasalahanutama yang perlu segera ditanggulangi.Penyampaian materimemahami fungsidan proses kerja peralatan teknologi informasi dan komunikasi hanya sebatasmetodeceramah dalam teori. Kelemahan dari metode ini adalah apabila guru tidak pandai memotivasi dan menarik perhatian siswa serta kurang pintarmengamatikondisi belajar siswa di kelas, maka siswa akan menjadi pasif,karena hanyasebagai penerima informasi yang tentu saja akan cepatmembosankan. Pada saatpembelajaran berlangsungsebagian besar siswa terpaku, tidak ada siswa yangmengajukan pertanyaanatau memberikan tanggapan terhadap materi yangdisampaikan oleh gurutersebut walaupun guru sudah memberi kesempatan untuk bertanya.Menanggapi permasalahan di atas maka peneliti inginmenggunakanstrategi pembelajaran kooperatif dalam proses belajar mengajaruntuk matapelajaranTIK. Metode kooperatif yangdigabung dengan metode ceramah, metodetanya jawab, metode diskusi dan latihan soal pada mata pelajaran teori dalampembelajaranTIKyang dibatasi untuk pembelajaran materimemahami fungsi danproses kerja peralatan teknologi informasi dan komunikasi untuk siswa kelas 10SMA Negeri4Cirebon. Peneliti memilihmenggunakan strategi yang mengacupada pembelajaran kooperatif tersebutbertujuan untuk meningkatkan prestasibelajar siswa.

B.Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian di atas, untuk menjawab masalah yang diteliti,dikemukakan beberapa pendekatan konsep dan asumsi sebagai berikut :1.Penggunaan metode pembelajaran yangdigunakan guru relatif tidak menarik sehingga membuat siswa pasif.2.Komunikasi yang masih satu arah dari guru ke siswa dalam prosespembelajaran materi memahami fungsi dan proses kerja peralatanteknologi informasi dan komunikasi.