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Mapa Conceptual Motricidad

Mapa Conceptual Motricidad

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Published by ericatierna1010
este documento es un mapa conceptual que les ayudara a organizar conceptos sobre la motricidad fina y gruesa, la estructura espacio temporal.
este documento es un mapa conceptual que les ayudara a organizar conceptos sobre la motricidad fina y gruesa, la estructura espacio temporal.

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08/20/2013

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ERICA ROCIO ARRIGUI AVILACERES UNIMINUTO
Manipular 
Las habilidades motoras finas 
Se da primero la acción y luego sees representado con los objetos
 Adquiere nociones como Depende de 
aduración
ísica
 Expresio-AfectoDesarrollo NeuromuscularDesarrollo Esquelético
 Motricidad Fina 
Se Divide 
Establecer relaciones entre el cuerpolos obetos asociando el esacio
 Aparición De Gestos 
Diferenciado Claro 
Mas 
Equilibracion de Movimiento 
Control De Acciones Musculares  Motricidad Gruesa 
Hasta los Tres años 
Regulación DeFreno Inhibitorio
Impulsividad
DesarrolloLocomoció 
Desplazamiento
Gatea AndarLevantarse
DinamismoManualEliminación deAsociacionesIndependenciaSementaria
Entre 5 A 8 Años Estructuración Espacio Temporal 
 Alcanzar Convirtiéndose en un proceso largo que va modificando desde aspectos más sencillos.
 Arriba 
ReversibilidadDistanciaConservación
 Abajo Delante Atrás Derecha Izquierda 
Para Implican 
Prensión
Se va configurando para saber si quedanclaros o no los conceptos espacio temporal
 
Que los músculos más  peueños sean utilizados 
 Aplaudir  Abrir Torcer Garabatear 
Ganando 
Competencia Independencia 
Se une la imortancia de
 Atención Postura Manejo cordinado de útiles 
 
ERICA ROCIO ARRIGUI AVILACERES UNIMINUTO
Permite establecer el principio y el  inal  
Relación entreritmo y motricidad
 
Precisión Fuerza muscularAgilidad
Entre 6 Y 7 Años 
Precisión deMovimientos a UnRitmo Normal
En consecuencia 
Simultaneidadde Movimientos
Mecanismos deMovimientos HabitualesJunto con la Aceleración
 A Medida Del Avance En La Edad  Desde Los 12 Años En Adelante Entre 7 Y 10 Años 
Dando lugar a 
RapidezSu desarrollofísicoPasa A Ser Regulado PorEl Freno
inhibitorio
El Gesto
Procesamiento GradualDe La PerfecciónAdquirida Previamente
Repetición Continuada Y SimultáneaPrecisióndel esto
Se Integran Dando a Los Movimientos Características Adultas 
Entre 8 Y 12 Años 
El Desconocimiento De Este Tiene Como Consecuencia 
La Discriminación Entre 
DerechaIzquierda
 Dos componentes 
El ritmo se sintetiza en ambos elementosDuraciónOrdenDisgrafiaDislexia
 
Transformación de estructura 
ue Implican
Toma de conciencia en la secuencia de los acontecimientos 
 Anomalía En La Escritura  Alteración en la lectura 
 
Entre 2 Y 6 Años 
Relación entreritmo y lecturaRealizan tareas lógicas
 
Tienen dificultades para establecer secuenciascronológicas y lógicas de los sucesos
Entre 7 Y 12 Años 
Reversibilidad  Conservación Ordenamientos 
Distribuidas en 
Visual  TiemEsacio  Audicion 

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