TEORA Y MODELOS 1 ( Patricio beda U.

) La teora : Construccin especulativa del espritu que relaciona consecuencias c on principios (Lalande, 1953 : 1328-1329). La teora es la hiptesis verificada, despus que ha sido sometida a la comprobacin del razonamiento y de la crtica experimental (Segn Claude Bernard, citado por Lal ande) (Ver Hozven). Un modelo es una representacin simplificada, fsica o abstracta, de algunos o de todos los aspectos activos de una realidad. En cuanto representacin simplifi cada el modelo tiene por objeto un fenmeno real complejo (el narrativo lo es) y e xige antes de su definicin y determinacin de los objetivos , variables e interrel aciones (Garca, Narrativa audiovisual). Modelo semiolgico o semitico. a) Definicin de semitica. A partir de Saussure, surge en el mbito de la Lingstica como una ciencia que estudiase la vida de los signos en el seno de la vida social. En atencin a su et imologa (smeion =signo), el profesor ginebrino la llam semiologa y la defini como la ciencia que estudia los signos y las leyes que los gobiernan. Posteriormente , el norteamericano Charles S. Peirce estudia los signos desde una perspectiv a lgica y bautiz el enfoque de su disciplina con el nombre de Semitica. Charles M orris, a partir de l elabor una teora semitica. b)Premisas teorcas b1) Toda significacin se produce en forma dialctica; b2) En todo anlisis prima el imperio de la razn subjetiva, que constituye una verd adera premisa filosfica. c) Mtodo. c1) Primero, el analista selecciona un corpus de un modo arbitrario y subjetivo, teniendo presente el principio de pertinencia. c2) el corpus debe ser exhaustivo, o sea, finito pero extenso. c3) debe ser homogneo. Modelo socio-semitico de Bajtn. a) Definicin del modelo. El modelo de Bajtn, que hemos llamado socio-semitico no est explicitado en su obra. Lo importante es que para este autor, el lenguaje es dialgico por cuanto constituye un dilogo con el otro, un intercambio de diversas voces, que en la

novela se expresan a travs del discurso de los personajes, que ponen de manifi esto sus puntos de vista. b) Premisas tericas. b1) Naturaleza esttica del discurso literario, premisa que toma en cuenta la dime nsin subjetiva de los interlocutores y rechaza la discusin retrica, por cuanto sta a punta a la persuasin y no a la verdad b2) Naturaleza dialgica del discurso literario. La realidad humana est configura da por una pluralidad de voces, de conciencias y de discursos, que asumen una ac titud dialgica, haciendo del dilogo la esencia de la vida. En lo que concierne a los discursos literarios, stos son el producto de la transformacin que experimenta n los diversos discursos sociales, cada uno con su propia perspectiva ideolgica. De modo que al incorporarse al discurso novelesco, el discurso del autor, el d iscurso del narrador y el discurso de los personajes, cobran sentido en el conte xto histrico-cultural y social de produccin y recepcin. b3) Naturaleza sgnica de los fenmenos ideolgicos. Todo signo es ideolgico, porque depende siempre de un sujeto real , en un determinado momento histrico y situacin social . Si consideramos que una obra literaria como signo, podemos llegar a la conclusin de que toda obra literaria es ideolgica. Adems, la actividad social no se da independientemente del lenguaje, que cu mple una funcin mediadora, permitiendo vincular el texto artstico con la realidad socio-histrica. Por tanto, la construccin del discurso novelesco pone en evidenci a la marca ideolgica de los discursos sociales representados ficticiamente por el texto artstico. b4) Unidad forma / contenido. La oposicin tradicional entre forma y contenido, es resuelta por Bajtn entendiendo ambas categoras como elementos igualmente const itutivos de la unidad de la obra, y como fenmenos igualmente ideolgicos , es decir , ligados ineludiblemente a una visin de mundo. c) Mtodo. c1. Realizar una lectura esttica del texto. c2) Identificar los diversos discursos que conforman la estructura de la obra, as como las visiones de mundo que compiten dialcticamente en ella. c3) Vincular los aspectos temticos y el lenguaje de la obra. Modelo morfolgico de Vladimir Propp. a) Qu es el modelo morfolgico?

Adaptando el mtodo formalista, Propp descompone cien cuentos en sus unida des narrativas elementales. Analizando los tipos de personajes y sus acciones, el autor concluye que hay 31 funciones genricas que, no todas se presentan al mismo tiempo.

3 Segn su teora, todo cuento est constituido por ciertos elementos constantes, en el cual una serie de personajes realizan acciones especficas, dando forma a la trama, la que se lleva a cabo a travs de funciones particulares. b) Premisas tericas Categoras de personajes: existen siete personajes o esferas de accin que se encuen tran en los cuentos y cumplen funciones especficas:

1. Agresor: Provoca un dao, combate contra el hroe, produce la persecucin. 2. Donador: Transmite el objeto mgico. 3. Auxiliar: Transporta al hroe en el espacio, ayuda a sanar la maldad. 4. Princesa anhelada y Rey: Rey solicita el cumplimiento de tareas difciles, como : desenmascaramiento del falso hroe, reconocimiento del hroe verdadero, cast igo del falso hroe, matrimonio de la princesa con el hroe. 5. Mandante: Enva al hroe a la misin encomendada. 6. Hroe: sale a cumplir la misin; reacciona positivamente frente a las exigen cias del Donador, matrimonio con la princesa. 7. Falso hroe: Sale a cumplir la misin , reacciona negativamente frente a las exigencias del Donador, tiene pretensiones engaosas. Algunas de las 31 funciones: 1 Un miembro de la familia deja la casa (introduccin del hroe). 11 El hroe abandona la casa para rescatar la persona perdida o enfrentarse al villano. 12 El hroe es puesto a prueba. 16 El hroe y el villano se enfrentan 18 El villano es derrotado 20 El hroe vuelve. 21 El hroe es perseguido. 26 La tarea es resuelta 27 El hroe es reconocido. 30 El villano es castigado. 31 El hroe se casa con la princesa y asciende a trono. Modelo actancial de Greimas. a) En qu consiste el modelo?

El modelo constituye un sistema que se propone describir y clasificar los personajes no segn lo que son, sino segn lo que hacen, en la medida en que partic ipan de tres ejes semnticos, que rigen el modelo actancial: el deseo (sujeto / o bjeto), la comunicacin (destinador / destinatario) y la participacin (ayudante / oponente). Los 4 llama actantes y constituyen una clase o grupo de personajes que desempean en to dos los relatos una misma funcin . Se distinguen de los actores , en que stos ap arecen en un cuento particular y concreto. De este modo, una estructura de act antes forman un gnero; una organizacin de actores, un cuento particular. b) Premisas tericas

--Greimas aborda el anlisis del texto literario desde la perspectiva de la s emntica estructural. -- Su principal propsito es dar una explicacin cientfica de la significacin, a travs de la construccin de una sintaxis elemental en la que los actantes, ms qu e cumplir una funcin (Propp), se comportan como sujetos. -- En este modelo los actantes se oponen entre s. -- A cada oposicin binaria corresponde un tipo especfico de relacin: Sujeto / objeto: El sujeto est caracterizado por una relacin de deseo, correspon diente a la modalidad del querer, pues el sujeto es el que quiere al objeto. En cambio, el objeto es aquello que el sujeto quiere alcanzar. Destinador / destinatario: Relacin de comunicacin entre el destinador y el destina

tario, investidos por la modalidad del saber. El destinador es la instancia qu e comunica al destinatario / sujeto un objeto de naturaleza cognitiva; el destin atario es el que recibe el beneficio. Ayudante / oponente: Relacin de participacin entre ayudante y oponente, ya sea par a colaborar o obstruir ( modalidad del poder). El ayudante asume el papel de c olaborar con el sujeto; el oponente, cumple la funcin de impedir que el sujeto l ogre su propsito. c) aria). --Describir los modelos de relaciones que se establecen entre los actan tes y las funciones que stos cumplen. Modelo fenomenolgico. a) Qu es? Mtodo. --Determinar cules son los actantes en el relato y su relacin ( oposicin bin

Es ms bien una actitud reflexiva frente al hecho narrado, tal como aparec e en la riqueza plena de su presencia y de sus relaciones con todo lo humano. C onstituye el libre ejercicio de la intuicin personal. b) Principios. --Muestra una doble predileccin: la totalidad y el contexto; --Considera la obra como una entidad de varios estratos; Martnez Bonatti, siguiendo Roman Ingarden, distingue los siguientes estrat os: --estrato de los signos; 5 --estrato de las significaciones; --estrato de los aspectos o punto de vista; --objetividades (personas, acontecimientos, cosas); --cualidades metafsicas( lo trgico, lo sublime, lo grotesco).

Mtodo. -- Distinguir los diversos estratos que configuran la obra -- Estudiar cada estrato e irlo integrando con el nivel superior.

Modelo narrativo de Genette. a) Qu es el modelo narrativo? Genette divide el fenmeno narrativo en tres niveles: historia, relato y n arracin., que se relacionan a travs de otros tres aspectos: tiempo, modo y voz. b)Principios tericos. --La matriz narrativa que abarca la totalidad del fenmeno narrativo, est c onsiderada por tres factores:

 historia: contenido narrativo, secuencia en que realmente ocurrieron los acontec imientos del texto. relato: significante o texto( a lo que se refiere el texto); narracin: acto narrativo productor. --A esta triloga se agregan otras categoras: tiempo: relacin entre el orden temporal que el texto presenta y la disposicin de l os acontecimientos narrados; frecuencias y repeticiones que inciden en el tiem po narrativo; duracin de ciertos pasajes (omisiones, pausas, resmenes, extensiones ). modo: horizonte perceptivo dentro del cual los contenidos narrativos quedan situ ados: la perspectiva ( punto de vista). Voz : problemas propios del narrador: relato de primer o segundo grado, uso de l a primera y tercera persona, narrador homo o heterodiegtico. --otros aspectos en relacin con el autor y el lector. digesis: relato puro, sin dilogo; velocidad del relato: relacin tiempo narrativo / tiempo narrado. narratario: destinatario del relato. autor implicado: informacin que el texto entrega sobre el autor. lector implicado: lector posible. c) Mtodo 6 --Descubrir en el texto los elementos que constituyen el fenmeno narrativo; --Distinguir el modo, voz y tiempo de la obra --Analizar dichos elementos y los sistemas de relaciones que establecen entre s. El lector modelo. a) Concepto. Eco propone establecer las relaciones entre texto y lector en el acto de la lectura. El texto tal como aparece en su superficie o manifestacin lingstica, re presenta una cadena de artificios expresivos que el destinatario debe actualizar . b)Principios --El lector colabora en la produccin de sentido del texto, coopera en su di reccin por medio de la interpretacin , dejando de ser un receptor pasivo de un si gnificado ya plenamente establecido . --El texto es una mquina perezosa que necesita de la actividad del lector pa ra fabricar sentido, exigiendo su actualizacin en la lectura. -- El texto es un artificio , una construccin ficticia de mundos e historias posibles que el lector se compromete implcitamente a tomar como reales. -- El texto incita a realizar determinadas lecturas, delimita sus propias pos ibilidades interpretativas. El autor dirige las posibles lecturas mediante dis tintas estrategias textuales(analepsis, prolepsis, alargamientos, dilaciones, om isiones), pero deja a la vez vacos dada su incapacidad de decirlo todo. c) Mtodo. Rellenar los huecos y captar los indicios que deja el texto, reordenando los vacos

y seales que trama el autor. Reunir en la interpretacin de un texto la anticipacin , el acoplamiento y el retar o entre las intenciones del autor, del texto y del lector. Ver cmo el texto se formula en distintos niveles de lectura, o isotopas, cada uno e los cuales responde a una pregunta sobre el texto (tema, motivos, contexto cul tural, tiempo-espacio, texturas,etc.). Desenmaraar la fbula , o historia latente, que existe en el texto, entre una seri de tramas tejidas en torno. Atender primero, al nivel semntico de un texto, a sus marcas, indicios y unidades mnimas, para, luego, pasar al nivel connotativo del texto y sus posibles relacion es intertextuales. Intentar descubrir, en un primer nivel de lectura, cmo termina la historia y, en u n segundo, qu tipo de lector tiene en mente el autor al contar sus historia y cule s son sus intenciones. (Jaime Blume, 2006: 171).

BIBLIOGRAFA 1) Apuntes personales. 2) BLUME, Jaime FRANKEN, Clemens( 2006): La crtica literaria del siglo XX. 50 modelos y su aplicacin. Santiago de Chile, Impresor Andros, Ediciones Univers idad catlica de Chile, Primera edicin. 3) DEL PRADO, F.J.(1996): Cmo se analiza una novela literaria. Madrid, Ala mbra, 3ra. Edicin. 4) GARCA J., Jess ( S. F): Narrativa audiovisual. Madrid, Ctedra. 5) HOZVEN, Roberto (1979): El estructuralismo literario francs. Santiago de Chile, Ediciones del Departamento de Estudios Humansticos , Universidad de Chile , Primera Edicin. 6) MIGNOLO, Walter (1986) : Teora del texto e interpretacin de textos. Mxic o, UNAM, Primera Edicin.