PERANCANGAN STRATEGIK

2011-2015
PANITIA SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN SMK ALMA BUKIT MERTAJAM

Disediakan oleh : PUVANESWARI VADIVELLOO GURU CEMERLANG PSK

PUV/PSKSMKA

Page 1

VISI DAN MISI

PANITIA PENDIDIKAN SIVIK & KEWARGANEGARAAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ALMA BUKIT MERTAJAM

misi
VISI
Menyemai semangat Satu Malaysia
SMK ALMA BM SEKOLAH PENANDA ARAS PEND.SIVIK & KEWARGANEGARAAN PULAU PINANG Melahirkan generasi yang peka dan arif tentang hak dan tanggungjawab mereka sebagai individu dan warganegara yang menghargai toleransi, perpaduan, dan mengapresiasi keunikan budaya masyarakat Malaysia dalam usaha mengaplikasikan anjakan paradigma budaya belajar murid-murid.

PUV/PSKSMKA

Page 2

CARTA ORGANISASI PANITIA PEND.SIVIK & KEWARGANEGARAAN 2011

SMK ALMA BUKIT MERTAJAM

AJK UTAMA PSK SMK ALMA 2011

PENAUNG PENGETUA (PN MANISAH AHMAD)

PENASIHAT 1 PK1 (TN HJ FAUZI ABD RAHMAN)

PENYELARAS KB KEMANUSIAAN (PN NOORHANA RAHMAT)

PENGERUSI KETUA PANITIA PSK (PN PUVANESWARI VADIVELLOO) GURU CEMERLANG PSK NAIB PENGERUSI ( PN SITI KHADIJAH KHALID) SETIAUSAHA (PN LOH LI LI)

PUV/PSKSMKA

Page 3

CARTA ORGANISASI PANITIA PEND.SIVIK & KEWARGANEGARAAN 2011

SMK ALMA BUKIT MERTAJAM

PENYELARAS PSK TING.2 PN NORLIA SHARIFF

PENYELARAS PSK TING.3 PN AZLINA LATIFF

PENYELARAS PSK TING. 5 PN MARLIZA RAZAK

PENYELARAS MEJA BERMAKLUMAT

PN NOR IDAYU SHIDA

PENYELARAS UJIAN/ PEPERIKSAAN

CIK RAFIDA ARIS

PENYELARAS SIJIL / HADIAH

PN HIDAYATI SALLEH

PUV/PSKSMKA

Page 4

PERANCANGAN STRATEGIK 2011- 2015 SUBJEK : SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

OBJEKTIF SASARAN INISIATIF / STRATEGIK

1.Melahirkan pelajar yang # Semua pelajar cemerlang dari segi mencapai gred A pengetahuan, dalam Ujian / kemahiran serta nilaiPeperiksaan nilai sivik dan Dalaman Sekolah kewarganegaraan

1. Menamatkan silibus pengajaran mengikut jadual yang dirancangkan dalam unit 2. Mengadakan Penilaian Prestasi mengikut kelas selepas tamat setiap Tema atau Unit 3. Pemantauan prestasi pelajar oleh guru subjek (headcount) 4. Mengadakan aktiviti seperti kuiz, teka silangkata dan lain-lain 5. Pemantauan oleh Ketua Panitia / Ketua Bidang Kemanusiaan ke atas pencapaian setiap kelas.

2. Melahirkan pelajar yang # Setiap pelajar dapat mempunyai jati diri dan menghasilkan satu mempunyai kesedaran folio Sivik sivik bersesuaian dengan tajuk Khidmat Masyarakat # Semua pelajar dapat mengaplikasi pembelajaran Sivik dalam kehidupan

1. Membuat kajian sendiri / kumpulan bagi penghasilan folio Sivik 2. Menggalakkan pelajar mengaplikasi hasil pembelajaran Sivik dalam kelas 3. Pelajar dibawa melaksanakan program Khidmat Masyarakat

PUV/PSKSMKA

Page 5

3. Memupuk minat pelajar # Semua pelajar terhadap subjek Sivik melibatkan diri dalam dan Kewarganegaraan semua aktiviti yang dianjurkan oleh guru Sivik dan Kewarganegaraan

1. Mempelbagaikan kaedah Pengajaran dan Pembelajaran ( P & P) 2. Mempelbagaikan akiviti di dalam dan di luar bilik darjah 3. Minggu Kemanuusiaan / Minggu PSS bersama Panitia Sivik dan Kewarganegaraan 4. Tayangan VCD/ Astro bermesej positif 5. Mengadakan lawatan (Program Khidmat Masyarakat) 6. Melaksanakan Kajian Tindakan

4.Melaksanakan perancangan pentadbiran pendidikan berkesan

# Panitia Sivik dapat mematuhi perancangan pentadbiran pendidikan melibatkan keperluan pengurusan pengajaran dan pembelajaran

1. Menghadiri mesyuarat kurikulum 2. Mengadakan perbincangan panitia / mesyuarat / Teachers Discussion Group (TDG) 3. Membuat edaran tugasan dan makluman kepada pelajar 4. Memohon dan menyediakan keperluan P & P guru 5. Pelajar-pelajar mempunyai fail untuk menyimpan folio dan hasil kerja pelajar 6. Menyediakan rangka program Khidmat Masyarakat 7. Perbincangan & perkongsian pengetahuan dan pentaksiran kurikulum baru subjek

5. Meningkatkan kualiti # Semua guru dapat persediaan dalam mengadakan pengajaran dan keperluan pembelajaran subjek Sivik persediaan dan Kewarganegaraan pengajaran dan penilaian prestasi pelajar

1. Membuat skema kerja subjek Sivik dan Kewarganegaraan (rancangan harian, rancangan mingguan, rancangan tahunan) 2. Mengajar mengikut silibus SP & HSP.

PUV/PSKSMKA

Page 6

PELAN TINDAKAN PANITIA PENDIDIKAN SIVIK & KEWARGANEGARAAN 2011 SMK ALMA BUKIT MERTAJAM

BIL 1.

BULAN Januari

PROGRAM/AKTIVITI Mesyuarat Panitia Pertama

TINDAKAN Semua guru Semua guru

PSK PSK

Bengkel Staf Panitia Pertama

2 Februari Pencerapan Penggal 1 Semakan Buku Latihan oleh Ketua Bidang / Ketua Panitia

KBKM/Ketua Panitia KBKM/Ketua Panitia

Mac

Kem Sivik 1 Malaysia Ujian Kemajuan 1 ( 7.3.2011 11.3.2011)

Guru Ting.1 Semua guru Semua guru Semua guru Guru Ting.5

PSK

April

Mesyuarat Panitia Kedua Bengkel Pembinaan Item Pertandingan Menulis Esei (antara sekolah)

Mei

Peperiksaan Pertengahan Tahun

(16.5.11 27.5.11)

Semua guru

Pertandingan Cerita Rakyat Guru Ting.2 (antara sekolah)

PUV/PSKSMKA

Page 7

Jun

Mesyuarat Panitia Ketiga

Semua guru

Julai

Bengkel Staf Panitia Kedua Hari Kitar Semula Lawatan Penanda Aras

Semua guru

Guru Ting. 4 AJK Bidang Kemanusiaan

Guru Ting. 5 Semua guru Semua guru

Ogos

Kuiz Kesihatan
Semakan Buku Latihan oleh Ketua Bidang / Ketua Panitia

Ujian Kemajuan 2 ( 8.8.2011 12.8.2011) Minggu Kemanusiaan (22.8.2011-25.8.2011)

9 September

Mesyuarat Panitia 4 Pencerapan Rakan Sebaya

Semua guru Semua guru

10

Oktober

Peperiksaan Akhir Tahun (10.10.2011 21.10.2011)

Semua guru

11.

November

Post Mortem 2011 Siviks Champ ( Program Selepas PMR)

Semua guru Guru Ting. 3

PUV/PSKSMKA

Page 8

ANALISIS SWOT
KEKUATAN (S)
1. Guru-guru kelayakan dan berpengalaman 2. Nisbah guru kepada pelajar mencukupi bagi setiap kelas 3. Terdapat Guru Cemerlang (GC)dan JU PSK di sekolah 4. Penglibatan guru dalam kursus, bengkel dan ceramah PSK adalah berterusan 5. Kaedah pengurusan panitia dan pentadbiran sekolah amat fleksibel. PELUANG (O) 1. Sokongan pihak pentadbiran sekolah dapat membantu melincinkan perancangan panitia. 2. Peruntukan PCG akan bertambah setiap tahun. 3. Dasar sekolah dan Kementerian pelajaran Malaysia untuk mewujudkan modal insan seimbang dapat dicapai dengan meningkatkan tahap kesedaran sivik pelajar. 4. Penglibatan GC/JU dalam kursus dan bengkel peringkat negeri dan kebangsaan dapat memberi banyak input. SO S1.S2.O1.O2 Dapatkan penglibatan dan sokongan pihak pentadbiran, panitia dan unit lain untuk membantu melaksanakan dan melicinkan perlaksanaan program panitia. S3.S4.O3 Perlu hantar lebih daripada seorang guru menghadiri kursus atau bengkel untuk mendapatkan pendedahan. S5.O4 Dapatkan kerjasama GC/JU dalam melaksanakan sebarang program panitia. ST S1.S2.S3.T1 Gunakan kemahiran dan input yang diterima daripada GC/JU untuk meningkatkan keberkesanan subjek. S4.S5.T2.T3.T4. Gunakan perkhidmatan secara on line untuk dapatkan bekalan BBM yang terkini PUV/PSKSMKA WT W2.W3.T2.T3. Adakan ceramah motivasi untuk menekankan kepentingan PSK kepada setiap pelajar. W1.T1.T4. Perlu mengadakan P&P yang aktif dan bercorak hands on dan embelajaran aktif.

KELEMAHAN (W)
1. Kekangan masa ( 2 waktu seminggu) tidak mencukupi. 2. Subjek di anggap tidak penting kerana bukan peperiksaan. 3. Penambahan subjek dalam jadual waktu. 4. Program Khidmat Masyarakat yang mengambil masa 10 jam di luar jadual waktu.

ANCAMAN (T) 1. Silibus PSK dikatakan bertindih dengan silibus Pend. Moral 2. BBT perlu bekalkan Buku Panduan Guru (BPG) kepada guru. 3. Kekurangan pendedahan pelaksanaan Khidmat Masyarakat. 4. Persaingan dengan subjek-subjek teras yang peperiksaan.

WO W1.O1.O4 adakan lebih banyak kursus/bengkel/perkembangan staf untuk menangani masalah kekurangan masa. W2.W3.O2.O3 Gunakan kaedah hands on dan Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) dalam P&P. Juga hargai sumbangan dan beri pengiktirafan kepada guru dan pelajar untuk memotivasikan mereka.

Page 9

TOWS MATRIK
KEKUATAN (S)
Guru-guru berkelayakan dan berpengalaman Nisbah guru kepada pelajar mencukupi bagi setiap kelas Terdapat GC/JU PSK di sekolah Penglibatan guru dalam kursus, bengkel dan

KELEMAHAN (W)
Kekangan masa ( 2 waktu seminggu) tidak mencukupi. Subjek di anggap tidak penting kerana bukan

TOWS MATRIK

peperiksaan. - Penambahan subjek dalam jadual waktu.

Program Khidmat Masyarakat yang

ceramah PSK adalah berterusan

Kaedah pengurusan panitia dan pentadbiran

mengambil masa 10 jam di luar jadual waktu

sekolah amat fleksibel. PELUANG (O)

Sokongan pihak

SO (MAXI MINI) S1.S2.O1.O2 Dapatkan penglibatan dan sokongan pihak pentadbiran, panitia dan unit lain untuk membantu melaksanakan dan melicinkan perlaksanaan program panitia. S3.S4.O3 Perlu hantar lebih daripada seorang guru menghadiri kursus atau bengkel untuk mendapatkan pendedahan. S5.O4 Dapatkan kerjasama GC/JU dalam melaksanakan sebarang program panitia.

WO (MINI MAXI) W1.O1.O4 adakan lebih banyak kursus/bengkel/perkembangan staf untuk menangani masalah kekurangan masa. W2.W3.O2.O3 Gunakan kaedah hands on dan Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) dalam P&P. Juga hargai sumbangan dan beri pengiktirafan kepada guru dan pelajar untuk memotivasikan mereka.

pentadbiran sekolah dapat membantu melincinkan perancangan panitia.

Peruntukan PCG akan bertambah setiap tahun. Dasar sekolah dan Kementerian pelajaran

Malaysia untuk mewujudkan modal insan seimbang dapat dicapai dengan meningkatkan tahap kesedaran sivik pelajar.
Penglibatan GC/JU dalam kursus dan bengkel

peringkat negeri dan kebangsaan dapat memberi banyak input.

PUV/PSKSMKA

Page 10

ANCAMAN (T)
Silibus PSK dikatakan bertindih dengan silibus

ST (MAXI MINI) S1.S2.S3.T1 Gunakan kemahiran dan input yang diterima daripada GC/JU untuk meningkatkan keberkesanan subjek. S4.S5.T2.T3.T4. Gunakan perkhidmatan secara on line untuk dapatkan bekalan BBM yang terkini

WT (MINI MINI) W2.W3.T2.T3. Adakan ceramah motivasi untuk menekankan kepentingan PSK kepada setiap pelajar. W1.T1.T4. Perlu mengadakan P&P yang aktif dan bercorak hands on dan embelajaran aktif.

Pend. Moral
BBT perlu bekalkan Buku Panduan Guru (BPG) kepada guru. Kekurangan pendedahan pelaksanaan

Khidmat Masyarakat.
Persaingan dengan subjek-subjek teras yang peperiksaan.

PUV/PSKSMKA

Page 11

ISU STRATEGIK - Terdapat guru yang mengajar bukan opsyen

- Kesukaran memahami kehendak sukatan subjek kerana baru diperkenalkan - Masalah kepentingan subjek kerana bukan peperiksaan - Kekangan masa dalam mengendalikan Khidmat Masyarakat

MATLAMAT STRATEGIK
- Memastikan guru-guru mempunyai kemahiran dalam P&P berfokus serta berpusatkan murid - Memastikan guru memahami kehendak dan sukatan subjek - Memastikan guru dapat membahagikan masa dalam pelaksanaan program Khidmat masyarakat - Memastikan peningkatan peratus pencapaian sentiasa meningkat

STRATEGI
- Menghantar guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh KPM atau JPN - Mengadakan kursus dalaman dan perkembangan staf lebih kerap - Meminta bantuan JU/GC dalam menyampaikan maklumat terkini - mengadakan P&P yang lebih bercorak kearah aktiviti luar bilik darjah dan hands-on

PUV/PSKSMKA

Page 12

ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

BIDANG PANITIA ISU STRATEGIK Terdapat guru yang mengajar bukan opsyen MATLAMAT STRATEGIK Memastikan guru-guru mempunyai kemahiran dalam P&P berfokus serta berpusatkan murid Menghantar guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh KPM atau JPN Memastikan guru memahami kehendak dan sukatan subjek Mengadakan P&P yang lebih bercorak kearah aktiviti luar bilik darjah dan hands on. OBJEKTIF Peningkatan dalam ujian dan peperiksaan dalaman sekolah KPI % lulus ujian dan peperiksaan dalaman SASARAN Semua lulus setiap tahun

Keberkesanan Selaras dalam P&P dengan sukatan dan huraian pelajaran

Objektif P&P tercapai

Kesukaran memahami kehendak sukatan subjek kerana baru diperkenalkan Masalah kepentingan subjek kerana bukan peperiksaan

Mematuhi kehendak KPM

Pelbagaikan P&P dan menarik minat pelajar terhadap subjek. Peningkatan dalam ujian dan peperiksaan dalaman sekolah

Pencerapan rakan sebaya dan semakan buku latihan

Memastikan peningkatan peratus pencapaian sentiasa meningkat. Kekangan Memastikan masa dalam guru dapat mengendalikan membahagikan Khidmat masa dalam Masyrakat pelaksanaan program Khidmat Masyarakat PUV/PSKSMKA

Pelaksanaan Jadual program pelaksanaan Khidmat program Masyarakat (10 jam diluar jadual waktu)

Setiap tingkatan satu program setiap tahun

Page 13

ISU , CADANGAN STRATEGIK , PELAN TAKTIKAL

ISU STRATEGI K STRATEGIK YANG DICADANGK AN PELAN TAKTIKAL FAKTA YG MENYOKON G STRATEGI INI Guru akan ikut peraturan dan arahan HALANGAN UTK MELAKSAN AKAN STARTEGI INI Memilih masa yang sesuai PENDORO NG UTK MEMILIH STRATEGI

Terdapat guru yang mengajar bukan opsyen

Mengadakan seminar, kursus dan bengkel untuk guru kurang pengalaman

Kursus profesionalis me gurudikendalikan oleh GC/JU

Sokongan pihak pentadbir

Guru kurang kemahiran pedagogi, pengawalan kelas

Mengadakan kursus pengukuhan P&P

Perkembanga n staf untuk meningkatka n kepakaran guru dalam P&P Masalah kepentingan subjek kerana bukan peperiksaan Masalah kekangan masa dalam pelaksanaan Program Khidmat Masyarakat Memastikan pelajar terlibat secara aktif dalam aktiviti P&P Menghasilkan perancangan kerja awal tahun Mengadakan aktiviti hands on dalam setiap P&P Melaksanaka n program secara beransur dengan perancangan masa yang baik

Bantuan GC/JU dan Ketua Panitia

Pendedahan kursus, Pembelajaran aktif Guru akan ikut peraturan dan arahan

Sukar mendapatkan bantuan JU kerana padat dengan program PPK, KPM, JPN Kesuntukan masa (hanya 2 waktu seminggu) Aktiviti sekolah

JPN dan PPD

Sokongan pihak pentadbir

Sokongan pihak pentadbir

PUV/PSKSMKA

Page 14

VERSI 1 : 2011

KELAS GURU PEND.SIVIK 2011 SMK ALMA BUKIT MERTAJAM

KELAS/ TAHUN

AG

A1

A2

A3

A4

A5

A6

TING.1

Pn Loh LL

Pn Loh LL

Pn Parames

Pn Parames

Pn Loh LL

Pn Parames

Pn Loh LL

TING.2

Pn Nor Idayu S

Pn Norlia

Pn Hidayati

Pn Nor Idayu S

Pn Hidayati

Pn Norlia

Pn Nor Idayu S

TING.3

Pn Azlina

BMX

Pn Azlina

Pn Azlina

BMX

Pn Azlina

BMX

ST
TING.4
Cik Rafidah

KE1
Pn Siti NHyati

KE2
Pn Siti Khadijah

KP1
Pn Siti Khadijah

KP2
Cik Rafidah

PD
Pn Siti NHyati

SRT
Cik Rafidah

TING.5

Pn Puvanes

Pn Marliza

Pn Puvanes

Pn Marliza

Pn Siti Khadijah

Pn Marliza

Pn Puvanes

PUV/PSKSMKA

Page 15

Pengagihan Markah Ujian & Peperiksaan Dalaman Sekolah

Tingkatan 1 Bahagian A Objektif : 40 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 2 soalan (10 markah) Bahagian C Esei : Tiada Tingkatan 2 Bahagian A Objektif : 30 soalan (30markah) Bahagian B Struktur : 2 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : Tiada Tingkatan 3 Bahagian A Objektif : 20 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 4 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : Tiada Tingkatan 4 Bahagian A Objektif : 30 soalan (30markah) Bahagian B Struktur : 4 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : 1 soalan (10markah) Masa : 1 jam : 60 x 100 60 Bahagian A Objektif : 40 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 5 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : 1 soalan(10m) Masa : 1.5 jam : 70 x 100 70 Tingkatan 5 Bahagian A Objektif : 30 soalan (30markah) Bahagian B Struktur : 5 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : 1 soalan (10markah) Masa : 1 jam : 60 x 100 60 Bahagian A Objektif : 40 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 5 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : 2 soalan(pilih1 (10m) Masa : 1.5 jam : 70 x 100 70 Soalan Objektif boleh merangkumi: -Aneka pilihan -Isi tempat kosong -Betul/Salah -Padanan -Petikan Catatan Soalan Objektif boleh merangkumi: -Aneka pilihan -Isi tempat kosong -Betul /Salah -Padanan

UKI & UK2

Masa : 1 jam : 50m x 2

Masa : 1 jam : 50m x 2

Masa : 1 jam : 60 x 100 60 Bahagian A Objektif : 40 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 4 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : Tiada

Bahagian A Objektif : 40 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 4 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : Tiada

Bahagian A Objektif : 40 soalan (40markah) Bahagian B Struktur : 4 soalan (20 markah) Bahagian C Esei : Tiada

PPT & PAT

Masa : 1.5 jam : 60 x 100 60

Masa : 1.5 jam : 60 x 100 60

Masa : 1.5 jam : 60 x 100 60

PUV/PSKSMKA

Page 16

PUV/PSKSMKA

Page 17