Grade I

PROGRAM STANDARD KEY STAGE STANDARD

Sa dulo ng baitang 3, kailangang nakakya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ng pabigkas at pagsulat na mga teksto at ipahayag nang mabis ang mga ibig sabihin at mga nadaram.

GRADE LEVEL STANDARD Pagkatapos ng Unang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nauunawaan ang mga pasalita at dipasalitang paraan ng pahayag at nakatutugon nang naayon. Nakakamit ang mga kakayahan at istratehiya sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan na may kaugnayan sa mga narinig at nabasang age-appropriate and culture-based materials. DOMAIN CONTENT PERFORMANCE LEARNING STANDARD STANDARD COMPETENCIES (how and why) Nauunawaan at Naibibigay ang 1. Nakikinig nang 1. Nakikinig nang 1. Nakikinig nang Wikang nagagamit ang lubusang atensyon mabuti (at tumutugon mabuti upang mabuti upang Binibigkas wika para upang sa nagsasalita at sa iba) sa nagsasalita upang maisakilos makapagsalaysay ipahayag ang nakukuha ang upang ang ng katulad na sariling mensaheng - Mabigkas nang awit/tula/kuwento teksto/kuwento ideya,kaisipan, inihahatid wasto ang mga karanasan at salitang damdamin napakinggan - Maulit ang mga salita - Matukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa napakinggang teksto - Maiugnay ang sariling karanasan 2. Nagkukuwento ng 2. Naipagpapatuloy sa napakinggang sariling karanasan ang kuwentong teksto na may kaugnayan napakinggan batay - Matukoy ang sa narinig na teksto sa sariling damdaming karanasan/kaalama ipinahihiwatig n
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

2.

Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto tulad ng Pasalita - Mabigkas ang mga salita/pangungusa p nang may wastong bilis/lakas/tono/dii n/tamang bigkas at sign language Di-pasalita Matukoy ang di-pasalitang katangian ng teksto sa pamamagitan ng pakikinig/istura/pa gtingin/ pahiwatig ng mukha/kilos ng kamay/tindig o ayos ng katawan at mukha 3. Nagtatanong, nakikinig,
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

3. Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto

4. Nagtatanong, nakikinig,

3. Nagtatanong, nakikinig,

Grade I

nagbibigaykahulugan at naglalahad ng impormasyon sa tulong ng kuwento/dayalogo/tu gma/tula/balita/ patalastas na may kaugnayan sa karaparatang pambata 4.
Nabibigkas nang may tamang diin at intonasyon ang mga tugma/ tula

nagbibigaykahulugan at naglalahad ng impormasyon

nagbibigaykahulugan at naglalahad ng impormasyon

5. Natutukoy, nalilinaw at nasusuri ang mga kahulugang tumutukoy sa personal na impormasyon, kaalaman, at karanasan 6. Nakikinig at tumutugon sa teksto, naalalala ang mga pangunahing ideya at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

4. Nakikinig at nakikilahok sa diskusyon sa isang grupo o klase

5. Nakikinig at tunutugon sa teksto, naalala ang mga pangunahing ideya at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan

Grade I

7. Naibibigay ang pangunahing ideya/mensahe ng napakinggang tula/awit/kuwento

6. Nakapagsasalaysay ng isang maikling kuwento na may kahalintulad na ideya ng napakinggang kuwento

8. Nakikipag-usap, nagtanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari sa kuwentong narinig at mga personal na karanasan gamit ang telepono

7. Nakikipag-usap, nagtatanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari sa kuwentong narinig at mga personal na karanasan gamit ang dula-dulaan

9. Nakasusunod sa mga napakinggang pamamaraan - Paggawa ng sandwich - Origami

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

8. Nakapagbabahagi ng pamamaraang susundin upang makagawa ng isang folder sa computer

Grade I

10. Nailalahad nang may tamang pagkasunud-sunod ang mga pamaaraang napakinggan sa tulong ng step-bystep chart 11. Nakapagbibigay ng sariling opinyon sa tekstong napakinggan

9. Nailalahad sa mga kapangkat ang napakinggang mga pamamaraan sa pagbuo ng isang digital na proyekto

10. Nakakasali sa isang debate tungkol sa isang napapanahong isyu

12. Nasasabi kung ang isang turan ay opinyon o katotohanan 13. Nakapag-uulat ng pasalita batay sa napanood o napakinggang balita 11. Nakapag-uulat ng pasalita batay sa mga nangyari sa loob ng paaralan

14. Nakapagbabahagi ng orihinal na

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

12. Nalalapatan ng ritmo ang isang

Grade I

kuwento, tula o tugma

orihinal na tugma o tula mula sa pamilyar na awit

15. Nakikipagusap/nakikipagtalas tasan sa iba gamit ang tamang intonasyon sa - Pagpapakilala ng sarili - Paghingi ng pahintulot - Paghingi ng isang bagay - Pagpapasalamat 16. Nakapagtatanong nang wasto upang linawin ang mga tiyak na punto 17. Nakapagkukuwento gamit ang mga detalye sa isang time line

13. Nakikipagtalastasa n sa iba upang maipahayag ang sariling kaalaman gamit ang internet

14. Nakapagsasagawa ng isang interbyu batay sa punto na tinalakay 15. Nakapagkukuwent ong muli ng napanood na sine o palabas sa telebisyon o drama sa radyo 1. Nakapagbibigay ng mga

Nauunawaan ang pasalita at diFilipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Nasusuri ang mga impormasyon

1. Nakasusunod sa maikling panutong

1.

Nakasusunod sa pamamaraang

Grade I

pasalitang pahiwatig upang masuri ang layunin at mensahe ng nagsasalita

upang para maunawan at mapahalagahan ang mga tekstong napakinggan

napakinggan

napanood katulad ng pag - edit at pag print ng files

pamamaraang susundin ng mga kagrupo upang matapos ang isang gawain

2. Nakapagbibigay ng panuto gamit ang simpleng mapa

2.

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang mga pangunahing direksyon

2. Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang mga landmark sa isang lugar

3. Nasasabi ang mensahe ng dipasalitang panuto (pakitang kilos) ng nagsasalita 4. Nakapagbibigay ng mga pangungusap tungkol sa isang larawan/bagay 3. Nailalarawan ang mensahe/kaisipan ng isang larawan 3. Naiguguhit ang mga kaisipan/kuwento na napakinggan

5. Naisasalaysay muli ang tekstong napakinggan

4.

Naisasalaysay muli ang kuwentong napakinggan gamit ang - Larawan - Five Ws

4. Nauulit ang mga napakinggang utos/pakiusap mula sa magulang/guro/nak atatanda

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

6. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong narinig

5.

Nakikilahok sa mga malikhaing pagtugon sa kuwento tulad ng sabayang pagbigkas at duladulaan

5. Nabibigyang buhay ang isang tauhan sa napakinggang kuwento

7. Napag-uusapan ang damdaming ipinahihiwatig ng mga tauhan sa kuwento, dayalogo, tula o awit na napakinggan 8. Nasasabi at napaghahambing ang mga katangian ng mga tauhan sa napakinggang kuwento sa tulong ng - Character Map - Venn Diagram 9. Napagsusunudsunod ang mga detalye ng napakinggang teksto sa pamamagitan ng
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

6.

Napag-uusapan ang sariling karanasan na may kaugnayan sa damdamin sa napakinggang kuwento Naihahambing ang isang tauhan sa napakinggang kuwento sa isang indibidwal

6. Nailalahad nang may paggalang ang reaksyon sa damdamin ng ibang tao sa napakinggang kuwento 7. Nasasabi ang maaaring mangyari sa kuwentong napakinggan kung maiiba ang katangian ng tauhan sa kuwento

7.

8.

Naisasalaysay muli ang kuwentong napakinggan nang may wastong

Grade I

larawan/pamatnubay na mga tanong/timeline 10. Naikukuwento nang pabigkas ang napakinggang teksto sa pamamagitan ng Story Grammar/CABLA Story 11. Nailalarawan ang isang tao/bagay/lugar/pang yayari ayon sa napanood na palabas - Maikling video tungkol sa biodiversity/clim ate change

pagkakasunudsunod ng mga pangyayari

9.

Nailalarawan ang suliranin na nakita sa pinanood na video

8. Nakapagbabahagi ng mga posibleng solusyon sa suliraning naobserbahan/napa nood sa video

10. Nakapagmumungk ahi ng solusyon sa nakitang suliranin sa nabasang komik istrip - Climate Change -

9. Nahihimok sa pasalitang pamamaraan ang iba na makibahagi sa isang proyekto para sa pangangalaga sa kalikasan

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

Nauunawaan ang kahalagahan ng matamang pakikinig upang makapagpahayag ng sariling damdamin o ideya

Nakikinig at nakikipagtalastasan upang ipahayag ang sariling ideya, damdamin, karanasan

1. Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan

1.

2. Napag-uusapan ang mga personal na karanasan nang may tamang pagkakasunud sunod

Nakikinig at nabibigkas nang may wastong intonasyon ang mga pangungusap upang - Makapagpakilala at matanggap ang iba - Makahingi ng pahintulot sa paglahok sa usapan 2. Napag-uusapan ang napanood na palabas nang may tamang pagkakasunudsunod

1. Nabibigkas nang may tamang intonasyon at ekspresyon ang mga pangungusap upang ipakita ang reaksyon o iba't ibang damdamin

2. Natutukoy kung may pagkakamali sa pagkakasunudsunod ng mga pangyayari sa napakinggang /napanood na kuwento

3. Nagkukuwento 4. Naiuugnay ang sariling karanasan/kaalama n sa narinig na teksto

3. 4.

Nagkukuwento Naiuugnay ang bagong kaalaman sa pang-araw-araw na pamumuhay 3. Natatalakay ang nabuong bagong kaisipan batay sa narinig na teksto

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

5. Naibibigay ang sariling ideya / damdamin/panana w sa napakinggang teksto/balita

5.

Naipapahayag nang wasto ang reaksyon sa napakinggang teksto/balita/patala stas Naibabahagi ang mga obserbasyon sa napanood na palabas na may kinalaman sa sa karapatan ng mga bata

4. Naipapahayag ang sariling bersyon ng kuwento/tekstong napakinggan bilang pagbibigay reaksyon dito 5. Naikukumpara ang sariling obserbasyon sa iba at naiuulat ang pagkakaiba /pagkakatulad ng mga ito

6. Naibabahagi ang mga obserbasyon sa silid-aralan, sa paaralan, sa tahanan at sa pamayanan

6.

Kamalayang Ponolohiya

Naipamamalas ang pag-unawa na binubuo ang mga salita ng hanay ng mga tunog na may isang tiyak na ayos

Nakikilala at natitiyak ang tunog ng mga bagay na mekanikal na ginagamit sa pagsasalita upang maihatid ang kahulugan

1. Natutukoy at nabibigkas ang wastong tunog ng bawat letra ng alpabetong Filipino - a, b, c, d z (mga hindi naituro sa MT) - patinig - katinig - kambal katinig - diptonggo (aw,ew,iw,ow,u w/ay,ey,iy,oy,uy) 2. Naiiugnay ang bawat tunog sa letrang kumakatawan nito

1. Nagbibigay ng mga mga tunog mula sa mga titik at pagkakaayos ng mga titik (hal mga klaster), upang makabuo ng mga salita

2. Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

P (patinig) KP (katinigpatinig) - PK (patinigkatinig) - KPK (katinigpatinig-katinig) - KKP (katinigkatinig-patinig) - KKPK (katinigkatinig-patinigkatinig) 3. Nagpag-uuri ang mga tunog - Diptonggo - Kambal-katinig

1. Napag-uuri ang mga salita ayon sa tunog - Diptonggo - KambalKatinig 2. Nakagagawa ng 2-linyang tugma tungkol sa waste management

3. Nakikita ang kaibahan ng mga tunog na napakinggan

4. Nakikilala ang mga salitang magkakatugma

5. Nakikilala ang isang bagong binigkas na salita kapag ang isang ponema ay idinagdag, iniba, o tinanggal

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

6. Nakikilala at nabibigkas ang mga salita na may dalawa o tatlong mga pantig ng may wastong diin Naipamamalas ang pag-unawa na binubuo ang mga salita ng hanay ng mga tunog na may isang tiyak na ayos Nakikilala at nagagamit ang tunog ng mga titik upang makabuo ng salita 1. Nabibigkas ang mga salita na binubuo ng mga - Kambalkatinig/klaster - Diptonggo 1. Nababasa ang mga salitang - may kambal katinig : gr,gl,pr,pl - may diptonggo

2. Natutukoy ang unahan/gitna/hulihan g tunog ng mga salita 3. Nasasabi ang mga tunog na katinig/patinig na pinagsama sa napakinggang pantig o salita

2. Natutukoy ang una,gitna at panghuling tunog o pantig 3. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig 1. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang may tatlo o higit pang pantig

4. Napapantig ang mga salita

4. Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig

2.

Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

5. (May kakayahang bilangin ang pantig ng isang salita) Nabibilang ang pantig ng isang salita 6. Nasasabi at nababasa ang nabuong salita sa pamamagitan ng pagdaragdag/pagbab awas/pagpapalit ng letra/tunog ng letra o pantig sa salita - Pagpapalit - baka saka Pagdaragdag - baka a+baka - Pagbabawas - hanay (-h) - anay 7. Natutukoy ang mga salitang magkakasintunog

5. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita 6. Nasusuri ang kayarian ng salita - Magkatulad na pantig sa dalawa o higit pang salita 3. Nasusuri ang kayarian ng salita - mga salitang bumubuo ng salitang tambalan

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

7. Nasusuri ang kahulugan at pagkakaugnay ng mga salita - Salitang magkaugnay - Salitang pareho ang kahulugan - Salitang magkasalungat ang kahulugan

4.

Nasusuri ang kahulugan at pagkakaugnay ng mga salita - Salitang magkatulad ang baybay ngunit magkaiba ng bigkas

Palabigkasan Nauunawaan na ang mga at Pagkilala nakalimbag na sa Salita salita ay binubuo ng mga letra na may kanyakanyang tunog na pinagsama-sama upang makabuo ng mga salitang may kahulugan

Nagagamit ang iba't ibang istratehiya sa pagunawa ng mga salita

1.

2.

Nakikilala at nababasa ang mga salita gamit ang mga biswal na hudyat tunay na bagay larawan hugis/anyo ng mga salita ayon sa gamit sa pangungusap salita sa unang kita batayang talasalitaang pampaningin Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga bagay/larawan/titik/pa

1. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita

1. Nakababasa ang mga salitang mayroong dalawa at tatlong pantig 2. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita

3. Mabasa nang tama ang mga karaniwang salita

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

3.

4.

5.

6.

7.

ntig/salita ayon sa anyo/hugis/kulay/kay arian Nagagamit ang kaalaman sa mga tunog ng bawat titik ng alpabeto upang makabuo ng pantig/salita Nababasa sa unang kita ang mga pangalan/label ng mga bagay/larawan sa silid-aralan Nababasa ang mga salitang madalas makita sa paligid tulad ng label/pananda/billboar ds/logo Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng nabasang pananda/patalastas/ba bala/paalala na nakikita sa mga pribado/pampublikon g lugar Natutukoy ang mga titik,salita, at mga pangungusap sa binasang kuwento/tula/teksto

2. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig 3. Naiuugnay ang larawan at mga bagay sa mga pangalan nito 4. Nababasa ang bagong salita sa tulong ng - Tunay na bagay - Larawan - Pagsusuri ng hugis o anyo ng salita

4. Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong klaster ng katinig

5. Nababasa ang mga salitang - may kambal katinig : gr,gl,pr,pl

5. Nakikilala ang mga karaniwang panlapi at mga anyo ng pandiwa upang mabuo ang

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

8. Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa kaisipang ipinahihiwatig Nababasa ang mga magkakatulad/magka kaibang salita sa pangkat

may diptonggo

kahulugan ng ginamit na salita

6. 6. Nasusuri ang kayarian ng salita - Magkatulad na pantig sa dalawa o higit pang salita - Pagpapalit ng pantig upang makabuo ng bagong salita - mga salitang bumubuo ng salitang tambalan 7. Nasusuri ang kahulugan at pagkakaugnay ng mga salita Salitang magkaugnay Salitang pareho ang kahulugan Salitang magkasalungat ang kahulugan Salitang magkatulad ang baybay ngunit

9.

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

10.

11.

12.

13.

14.

Nauunawaan na ang pagkakaayos ng mga titik ng isinulat na salita ay kumakatawan sa pagkakaayos ng mga titik ng binibigkas na salita Nakasasanayang basahin ang mga karaniwang salita tulad ng ang, mga at si Nagagamit ang kaalaman sa palabigkasan upang mabasa ang mga hindi kilalang salita Nakikilala ang susing salita sa bawat pangungusap na nabasa Nababasa ang mga salita/parirala/pangun gusap nang malakas at may tatas

magkaiba ang bigkas (gabi at gabi)

Gramatika

Nauunawaan na gumagamit ang pasalita at pasulat na pagpapahayag ng mga bahagi ng

Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita sa mabisang

1. Nakabubuo ng mga wasto at payak na pangungusap kapag pinag-uusapan ang mga personal na

1. Nagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika upang madaling maunawaan ang

1. Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

pananalita

pakikipagtalastasan upang ipahayag ang sariling ideya, damdamin at karanasan

karanasan

mga di-kilalang salita 2. Nagagamit ang pangngalang pambalana at pantangi sa pagbibigay pangalan ng mga tao, lugar at mga bagay

2. Gumagamit ng tamang pangngalan sa pagkukuwento tungkol sa pamilya o kaibigan at isang indibidwal

3. Nakagagamit ng tamang pananalitang pang direksyon (ng mga tamang directional terms) 4. Naipahahayag ang mga impormasyon tungkol sa sarili gamit ang pangngalan 1. Sarili a. pangalan b. gulang c. tirahan 2. Pamilya a. tatay, nanay, b. kapatid at iba pa 5. Natutukoy ang salitang ngalan - Tao
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

2. Mabasa nang tama ang mga karaniwang salita 3. Gumagamit ng mga wastong pangngalan, pambalana at pantangi, isahan, maramihan sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga tao, lugar at bagay

Grade I

Hayop Bagay Bahagi ng computer - Gamit sa ICT - Pook - Ngalan ng araw/buwan 6. Napag-uuri-uri ang mga salitang ngalan 7. Nagagamit nang wasto ang mga panandang ang/ang mga sa pagtukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, pook 8. Nagagamit nang wasto ang salitang at sa pag-ugnay ng ngalan ng tao, hayop, bagay at pook 9. Nagagamit nang wasto ang si/sina sa pagtukoy ng tanging ngalan ng tao 10. Nagagamit nang wasto ang pandang kay sa pagtukoy ng tanging may-ari ng bagay 11. Nagagamit ang mga salitang ito, iyan,
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

3. Gumagamit ng tamang panghalip panao

4. Gumagamit ng panghalip panao at panghalip paari bilang pamalit sa pangngalan

4. Nakikilala at nagagamit sa pangungusap ang salitang at/ ay bilang mga salitang pang -ugnay 5. Nakikilala at nagagamit sa pangungusap ang na, ng at g bilang mga pang-angkop

Grade I

iyon sa pagtukoy ng mga bagay o hayop 12. Nagagamit sa pangungusap o usapan ang ako, ikaw, siya, kami, tayo, kayo at sila 13. Natutukoy ang mga salitang naglalarawan ng tao, hayop, bagay at pook

14. Nagagamit ang mga salitang naglalarawan ng tao, hayop, bagay at pook

6. Gumagamit ng pang-uri sa paglalarawan ng mga tao, lugar at bagay sa pamamagitan ng describing wheel 7. Nagagamit ang mga pang-uri nang may wastong kayarian sa paglalarawan ng tao, hayop at bagay

5. Gumagamit ng pang-uri, ang kasingkahulugan at kasalungat sa paglalarawan ng mga tao, lugar at bagay. 6. Nagagamit ang mga pang-uri nang may wastong kaantasan sa paglalarawan ng tao, hayop at bagay

15. Nasasabi at nagagamit ang mga salitang naglalarawan ng hugis, dami at bilang ng mga bagay o tao

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

16. Nasasabi ang mga salitang nagsasaad ng kilos sa tulong ng larawan/sitwasyon 17. Naipapakita ang pag-unawa sa pinanood sa pamamagitan ng paggagad at pagtukoy sa kilos 18. Nagagamit sa pangungusap o usapan ang angkop na salitang kilos

8. Gumagamit ng tamang pandiwa ayon sa oras ng paggawa ng kilos

7. Gumagamit ng tamang pandiwang pangkasalukuyan at panagdaan sa pagbikas at pasgulat ng mga personal na karanasan

9. Gumagamit ng wastong pang-ukol sa tulong ng mga tunay na bagay o larawan

8. Gumagamit ng karaniwang pangukol at sumusubok gumamit ng mga wastong pariralang pangukol

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

19. Nasasabi kung ang isang pangungusap ay tanong o hindi.

10. Bumubuo ng mga wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pakikipag-usap at pagsulat tungkol sa waste management/karapa tan ng mga bata

9. Bumubuo ng talata na hindi bababa sa tatlong pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa sa pagsasalaysay o pagsusulat ng mga personal na karanasan

20. Nakikilala at napaghahambing ang mga uri ng pangungusap.

11. Nagagamit nang wasto ang mga salitang ginagamit sa pagtatanong tungkol sa isang - Patalastas na napakinggan - Graph - Video na napanood 12. Nagagamit sa pangungusap ang mga salitang nagsasaad ng - Lugar - Panahon

10. Nagagamit ang mga iba't ibang uri ng pangungusap sa pagkukuwento ng sariling karanasan sa loob ng paaralan

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

13. Nagagamit ang iba't ibang uri ng pangungusap sa pagtalakay sa - Consumer education - Traffic safety

Pag-unlad ng Nauunawaan ang Bokabularyo kahalagahan ng pagpili at paggamit ng angkop na salita sa pakikipagtalastasan

Nagagamit ang iba't ibang istratehiya sa pagpapaunlad ng talasalitaan at magamit ang mga ito sa pakikipagtalastasan

1. Nagtatanong tungkol sa mga di kilalang salita upang malaman ang kanilang kahulugan

1. Nakaklasipika ang mga karaniwang salita sa mga konseptwal na kategorya (hal. Hayop, pagkain, laruan) 2. Natutukoy ang kahulugan ng mga salita batay sa pagkakagamit ng mga ito sa pangungusap, pagkakarinig o pagkakabasa 3. Napag-uusapan ang kahulugan ng mga salita at gamitin ang mga ito sa pagsasalita at pagsusulat

1. Nagagamit ang wikang Filipino sa binibigkas o sinusulat na ekspresyon

2. Natutukoy ang kahulugan ng salita ayon sa gamit sa pangungusap

2. Nagbibigay ng mga salitang nabibilang sa mga konseptwal na kategorya

3. Natutukoy ang kahulugan ng dipamilyar/bagong salita batay sa a. kayarian - Salitang-ugat at panlapi

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

3. Nagbibigay ng mga kapalit na salita para sa tinutukoy na salita upang maipakita ang pagkakaunawa ng bahagyang

Grade I

b. katangian - pareho ang kahulugan - magkasalungat na kahulugan - homonyms

pagkakaiba ng kahulugan ng mga salita (maganda,kaakitakit, marikit)

4. Naiuugnay ang mga salita at mga kaisipan na napagaralan sa aklat sa dating kaalaman

4. Naiintindihan na ang ibang salita ay magkasingkahuluga n at ang iba naman ay magkasalungat

4. Alam kung paano babaguhin ang anyo ng mga salita upang iangkop ito sa pangungusap

5. Naibibigay ang nawawalang salita/mga salita sa isang pangungusap / maikling talata.

5. Nakapagbibigay ng salitang kasingkahulugan/ka salungat ng isang salita

5. Nagagamit ang Filipino upang bigyang kahulugan ang ibang salita sa Filipino

6. Nakikilala ang mga salitang ugat at ang pagbabago ng mga ito

6. Nagagamit ang Filipino upang ilarawan ang tao, proseso at mga pangyayari 7. Nagagamit ang kaalaman sa mga panlapi upang

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

7. Natutukoy ang mga pinaikling mga salita - Dinaglat - Contractions 8. Nakikilala na ang dalawang salita ay maaaring maging tambalang-salita

malaman ang kahulugan ng mga salita 8. Nakikilala ang mga salitang kinakatawan ng mga daglat

9. Nauunawaan na ang wika ay mayroong iba't ibang antas ng pormalidad 10. Nagagamit ang wika nang may higit na control

9. Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang salita, gamit ang kaalaman sa bawat salitang ginamit 10. Nais matuto ng mga bagong salita at ibahagi ito sa paaralan at tahanan

11. Nababasa nang malakas at ng may tatas ang mga pamilyar na teksto na may mga ekspresyong angkop sa
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

11. Gumagamit ng context clues upang malaman ang kahulugan ng mga salita 12. Napagyayaman ang bokabularyo sa pamamagitan ng paggamit ng magkasingkahulug an at magkasalungat na

Grade I

gramatika

mga salita 13. Gumagamit ng iba't ibang bahagi ng pananalita nang wasto, kasama ang pangngalan, pandiwa at pangabay 14. Natuto ng mga bagong salita sa pamamagitan ng independienteng pagbabasa 1. Naikukumpara ang mga aklat sa pamamagitan ng pagtala ng kanilang pagkakapareho at pagkakaiba Hal. Pisikal na pagkakaayos ng aklat, tema, taihan at tagpuan

Kaalaman sa Aklat at Limbag

Nauunawaan na naghahatid ng naghahatid ng impormasyon ang mga nakalimbag na teksto

Nasusuri ang mga nakalimbag na teksto bilang paghahanda sa pormal na pagbabasa

1. Nakikilala ang uri ng aklat

2. Natutukoy ang mga paraan ng pangangalaga ng aklat

3. Natutukoy kung paano binabasa ang aklat

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

4. Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang kahalagahan ng bawat isa 5. Nasasabi ang nilalaman ng bawat bahagi ng aklat

1. Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng aklat

2. Nahuhulaan ang nilalaman/paksa ng aklat sa pamamagitan ng pahapyaw na pagbabasa, pagbasa sa pamagat, pagtingin sa mga larawan, atbp. 3. Nauunawaan ang paraan ng paggamit ng tekstong nakaayos ayon sa mga titik nito, upang kumalap ng impormasyon

6. Nasusundan ang teksto ayon sa tama nitong pagkakaayos: bawat pahina, mula kaliwa hanggang kanan, mula itaas pababa

2. Natutukoy ang ilang bahagi ng teksto tulad ng bungad at hulihan ng mga pangngungusap , simula at pagtatapos ng mga talata at iba pang bantas

7. Nauunawaan at nagagamit nang tama ang mga salitang tumutukoy sa kalakaran ng paglimbag: aklat, pabalat, panimula, katapusan, pahina, salita, titik, linya

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

8. Nasusundan ang pagkakasulat ng teskto, mula sa kaliwa papunta sa kanan at mula sa itaas pababakapag nagbabasa nang malakas 9. Nauunawaan ang ugnayan ng teksto at ng mga larawan sa aklat

3. Nababasa ang teksto ayon sa pagkakasulat nito

4. Nasasabi ang mga pangyayari sa kuwento sa pamamagitan ng mga larawan

10. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paglalagay ng "space" sa pagitan ng mga salita 11. Nasasabi ang kahalagahan ng bantas sa isang teksto. 12. Alam ang mga bahagi ng aklat at kung paano ito binabasa 13. Nauunawaan ang gawain ng mga awtor at illustrator
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

4. Nauunawaan kung paano nakadadagdag ng impormasyon ang mga dayagram at ang talaan ng nilalaman

5. Nababasa ang mga pangungusap sa aklat ayon sa bantas na ginamit.

6. Nakasusulat ng isang kuwento na may 5 pangungusap

5. Naiguguhit ang isang maikling kuwentong ginawa

Grade I

sa klase/pangkat

14. Nauunawaan na ang mensahe ng aklat ay nasa teksto at hindi nasa larawan

7. Nakakapagbigay ng pangungusap na isinasaad sa larawan sa aklat

6. Nasasabi kung ang larawan ay angkop sa teksto at nakapagmumungk ahi kung paano ito maiaayos 7. Nakagagawa ng portfolio ng mga tula/salaysay/kuwe ntong kathang isip at katotohanan

15. Natutukoy ang ayos at estruktura ng tugma at ng mga nakaayos na teskto kapag nagsasalaysay o tumutula 16. Maunawaan na ang mga nakalimbag na teksto ay may kahulugan at kumakatawan sa mga binibigkas na wika

8. Nauunawaan ang pagkakaiba ng kathang isip na teksto

9. Nakikilala ang iba't ibang paraan ng pagbibigay diin sa mga salita (capitalization, bold print) -

Pag-unawa sa Pinakinggan

Naipamamalas ang matamang pakikinig upang makatugon nang wasto

Nakikinig at nauunawaan ang mga pasalita o dipasalitang pagpapahayag upang makatugon nang naayon

1. Nauunawaan ang kahalagahan ng pagsunod sa pamantayan sa pakikinig

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

2. Naiuugnay ang mga personal na karanasan sa mga napakinggang kuwento 3. Nakikinig nang mabuti sa mga aklat/tekstong binasa 4. Nahuulaan ang nilalaman ng teksto batay sa pabalat/pamagat ng aklat 5. Nagtatanong at sumasagot ng mga tanong tungkol sa napakinggan 6. Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakikinggang kuwento

1. Alam kung tama ang ginawang prediksyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento

1.

2.

2. Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento

3.

3. Nakapagbibigay ng reaksyon sa tekstong napakinggan 4. Nagagamit ang naunang kaalaman sa pagbubuo ng bagong kaalaman batay sa napakinggan 5. Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pag-unawa ng pinakikinggang kuwento

Alam kung tama ang ginawang prediksyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pagunawa ng pinakikinggang kuwento Napagsusunudsunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong napakinggan

7. Nakagagawa ng
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

tuwirang ugnayan sa pagitan ng nakasulat at binibigkas na salita 8. Nailalarawan ang mga tauhan sa kunwentong narinig ( ayon sa kanilang mga katangian, mga pagkakapareho at pagkakaiba) 9. Nasusuri ang tono at damdamin ng nagsasalita sa pamamagitan ng paraan ng kanyang pagssalita 10. Nakapagbibigay ng sariling hinuha bago, habang at pagkatapos marinig ang teksto

6. Naihahambing ang mga tauhan sa napakinggang kuwento sa sariling karanasan

7. Nabibigyangkatwiran ang damdamin ng nagsasalita sa teksto

8. Nasasabi kung tama ang hinuhang ginawa, habang at matapos mapakinggan ang isang teksto

11. Nakapagbibigay ng sariling hula sa maaring mangyari sa kuwentong napakinggan

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

9. Nasasabi ang maaaring mangyayari kung papalitan ang isang pangyayari sa

Grade I

napakinggang kuwento 12. Naiguguhit ang paboritong parte ng napakinggang teksto 10. Nasasabing muli ang isang usapan/pangungusa na nakapukaw ng damdamin 11. Naipaliliwanag ang mensahe ng tula/awit/tugma na napakinggan 12. Napagsusunudsunod ang mga pangyayari sa kuwentong pinakinggan 13. Naisasagawa ang wastong pakikinig sa isang tula o kuwento upang masagot ang mga tanong tungkol sa detalye nito gamit ang - Story star 14. Nabibigyangkatwiran ang mga ikinilos ng mga
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

13. Naisasakilos ang tula/awit/tugma na napakinggan

14. Nakakapagbibigay ng sariling hula sa mangyayari sa kuwentong napakinggan

Grade I

tauhan sa isang kuwentong napakinggan

Pag-unawa sa Binasa

Naipamamalas ang maayos na pagbasa upang maunawaan ang mensaheng ipinahihiwatig ng tekso

Nababasa ang mga teksto upang makatugon nang naaayon

1. Natutukoy ang mga pangyayari sa kuwentong binasa

1. Natutukoy ang pagkakapareho at pagkakaiba ng banghay o mga pangyayari sa kuwento sa mga personal na karanasan 2. Nagagamit ang mga personal na karanasan sa paghula ng mga maaaring maganap sa tekstong pinakikinggan o binabasa 3. Nagagamit ang pagkakaunawa sa mga pangyayari, tauhan at tagpuan sa paggawa ng mga prediksyon 4. Nagagamit ang kaalaman sa tauhan

1.

2.

2. Nakapagbibigay ng sariling hula sa susunod na pangyayari sa kuwentong binasa

3.

4.

3. Nakapagbibigay ng wakas sa kuwentong napakinggan batay sa mga naunang mga pangyayari sa kuwento

5.

Nagmumungkahi ng iba't ibang maaring maganap sa teksto Nagagamit ang mga naunang kaalaman sa pagpili ng posibleng wakas ng teksto Nakagagawa ng mga tanong na inaasahang masasagot ng teksto Nahuhulaan ang maaaring mangyari sa kuwento gamit ang mga naunang karanasan sa pagbabasa ng mga aklat na may kaparehas na tema Nababago ang mga naunang

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

at sa mga linya ng tauhan para sa epektibong pagbabasa 5. Nagbabago ang mga naunang kaalaman base sa mga bagong natuklasang kaalaman sa teksto 6. Nahuhulaan ang mga susunod na mangyayari sa kuwento 4. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwentong binasa 7. Nakasasagot ng mga simpleng tanong tungkol sa tekstong binasa

5. Nasasabi ang diwang nakapaloob sa binasang pangungusap/maiklin g talata o kuwento 6. Nakasusunod sa mga panutong nakalimbag
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

8. Napag-uusapan ang mga paksang nabasa na

9. Nakababasa at nakuunawa ng simpleng panuto na

kaalaman sa teksto 6. Alam ang iba't ibang gamit ng pagbasa 7. Nagtatanong para maintindihan lalo ang binabasa 8. Naaalala ang mga impormasyon, pangunahing ideya at mga detalye pagkaraan ng pagbasa 9. Nakasasagot ng mga tanong na paano, bakit at paano kung 10. Nakakaintindi ng mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan 11. Sumagot ng mga tanong na panghinuha 12. Nasasabi ang pangunahing tema at mga dahilan sa likod ng mga pangyayari sa

Grade I

nakasulat upang magawa ang isang proyekto 7. Nauunawaan ang isang teksto sa pamamagitan ng pagsunod sa mga hakbang sa isang gawain 8. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang teksto 10. Nailalahad sa sariling salita ang mga natutuhan sa binasa 11. Nasasabi ang banghay ng kuwentong nabasa 9. Natutukoy at nailalarawan ang mga tauhan sa kuwento ayon sa sinabi/ikinilos 12. Nailalarawan ang mga literal na bahagi ng kuwento tulad ng tauhan, banghay at tagpuan 13. Napagsusunudsunod ang mga pangyayari sa isang kuwentong binasa gamit ang flow chart

kuwento 13. Napaghahambing ang mga kuwento, sa pamamagitan ng pagtutumbas ng mga tema, tauhan at pangyayari sa kuwento 14. Nahahanap ang mga impormasyong hinihingi sa nga graphic organizer 15. Sumusunod sa nakasulat na panuto na may 3 step

10. Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong binasa sa pamamagitan ng mga larawan 11. Naibibigay ang paksa ng tekstong binasa
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

12. Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa maikling talatang binasa 13. Nakapagbibigay ng sariling wakas sa kuwentong binasa 14. Napag-uugnay ang sanhi at bunga sa mga pangyayari sa binasang talata/teksto 15. Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan 14. Nakikilahok sa pagpalakpak, pagsasagot, pagkanta at sabayang pagbasa ng bahagi ng tula o kuwento 15. Sumasagot sa mga tanong na ano, sino, kailan, bakit, paano tungkol sa binasa 16. Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga tauhan sa kuwento
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

Tatas

17. Napipili ang mahahalagang pangyayari sa kuwento 1. Nakakabasa ng tekstong pang ikalawang baitang (60 salita bawat minute) 2. Gumagamit ng tamang intonasyon, ekspresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro 3. Nakababasa ng 20 na high frequency/sight words na may automaticity 4. Nakababasa ng mga kuwento ng malakas may at tamang ekspresyon 5. Nabibigkas ang isang tugma nang may tatas, tamang ritmo at bilis

Pagbabaybay Napahahalagahan ang wastong

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Naisusulat ang mga salita ng may

1. Naisusulat nang wasto ang mga

1. Nagagamit ang phonemic

1. Nababasa ng tekstong pang ikatlong baitang (80 minuto bawat minuto) 2. Gumagamit ng tamang intonasyon, ekpresyon at bantas sa pagbasa kasabay ang guro 3. Nakababasa ng 100 na high frequency /sight words na may automaticity 4. Nagbabasa nang malakas at nang may intonasyon at ekspresyon at isinasaalangalang ang mga bantas (hal. speech mark at tandang padamdam) 5. 1. Nakababaybay ng mga di-

Grade I

pagbaybay ng mga salita para sa malinaw na paglalahad ng mensahe

wastong baybay

pantig/salita/pangun gusap na idinikta

awareness at letter knowledge para makabaybay ng mga salita 2. Naisusulat ang mga idiknitang 2 o higit pang magkakaugnay na pangungusap

kilalang salita batay sa kanilang binigkas

2. Naisusulat ang mga bagong salita sa pamamagitan ng invented o developmental spelling 3. Naisusulat ang mga pahayag na pasalita (spoken language) sa pamamagitan ng conventional na pagbabaybay 4. Naisusulat ang mga salita na may wastong baybay - tatlo o apat na apat na pantig - batayang talasalitaang pampaningin - natutunang salita

3. Naisusulat ang tambalang salita/dinaglat na salita

4. Gumagamit ng mga simpleng bantas at malaking titik 5.

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

Pagsusulat

Nauunawaan ang kahalagahan ng pagsulat bilang isang kakayahan sa pagpapahayag ng ideya, kaalaman o karanasan

Nakasusulat nang wasto sa manuscript na pamamaraan

1. Naipakikita ang wastong pag-upo at paghawak sa papel at lapis habang nagsusulat 2. Gumagamit ng isang komportable at episyenteng paghawak ng lapis (pencil grip) 3. Nakasusulat na may tamang pagkakasunod-sunod na galaw ng mga daliri 4. Naisusulat nang wasto ang mga titik ng alpabeto (mga hindi naituro sa MT) 2. Nakasusulat ng mga titik sa kabitkabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa't isa 3. Nagagamit ang angkop na pagitan sa angkop na kagamitan sa pagsulat ng - Mga salita - Mga pangungusap 1. Nakagagawa ng - pataas-pababang guhit - pataas na paikot - pababang ikot

1. Nagagamit ang kaalaman sa pagbabaybay upang maisulat ang mga salita nang tama

5. Nagagamit ang kaalaman sa paggamit ng malaki at maliit na titik at mga bantas sa pagsulat ng - Pangalan - Sariling tirahan
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

Paaralan Mga Magulang Paaralan Baitang at Seksyon Pangalan ng Guro 4. Naisusulat nang wasto ang mga - magagagalang na katawagan - mga dinaglat na salita (G., Gng.,Bb)

6.

Nasisipi ang mga salita/parirala/pangu ngusapmula sa modelo

5. Nasisipi ang dalawang kumpletong pangungusap 1. May iba't ibang dahilan sa pagsulat 1. May iba't ibang dahilan sa pagsulat Sumusulat ng iba't ibang uri ng komposisyon Alam ang detalyeng dapat banggitin sa komposisyon Kayang ibahagi ang isinulat at irebisa ito nang

Komposisyon Nauunawaan kahalagahan ng pagsulat ng isang komposisyon ay may iba't ibang layunin

Nakagagamit ng angkop na salita upang maipahayag ng ayos ang sariling damdamin , ideya, karanasan o kaalaman

1. Naiintindihan na may saysay ang tekstong nakasulat

2. 2. Nakasusulat ng isang maikling pangungusap/talata o nakaguguhit upang maipahayag ang sariling damdamin at ideya

3.

4.

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

3. Naiguguhit ang paboritong pangyayari sa kuwentong napakinggan o nabasa

2. Nakasusulat ng isang panngungusap batay sa iginuhit na bahagi ng kuwentong napakinggan 3. Naisusulat ang label/captions ng mga lugar sa pamayanan/katulon g sa pamayanan

5.

mya gabay ng guro Alam ang tuntunin sa pagsulat (pagbaybay, capitalization at mga bantas)

4. Naisusulat ang label, captions sa mga larawan, tsart at mga bagay

4. Nagagamit ang wastong bantas sa hulihan ng pangungusap upang ipahayag ang sariling damdamin o karanasan. 5. Nasisipi ang salita/mailking pangungusap mula sa huwaran 5. Naisusulat ang salita/maikling salitang ididikta

Nakakapagpahayag Nagagamit ang ng sariling angkop na salita at

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

1. Nakagamit nang

1. Nakasusulat nang

Grade I

karanasan, damdamin at ideya sa pamamagitan ng maikling pangungusap o talata.

bantas sa pagpapahayag ng ideya, karanasan, kaalaman, damdamin.

angkop na salita upang maipahayag ang sariling ideya, karanasan, kaalaman o damdamin

wasto ng isang pangungusap upang maipakita ang tamang pagsulat ng - Tanging ngalan - Unang salita sa pangungusap - Mga araw sa isang linggo - Pamagat at inisyal 2. Nagagamit ang tamang salita at wastong bantas sa pagsulat ng isang maikling talata at nakasusunod sa proseso ng pagsulat upang - Mailarawan ang isang hayop/bagay/lug ar o tao - Makapagpahayag ng opinyon - Maipakita ang sanhi o bunga - Panuto - Ulat pangimpormasyon

2. Nagagamit ang tamang bantas sa pagbuo ng mga pangungusap.

3. Nakasusulat ng maikling
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

Pakikitungo sa Wika, Literasi at Panitikan

Napapahalagahan ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag ng damdamin, karanasan, kultura at kaalaman.

Nagagamit ang kaalaman kaalaman sa wikang binibigkas at literasi upang maipahayag ang sariling kaisipan, karanasan at damdamin at maiugnay ang mga nabasa/narinig sa sariling iskima.

pangungusap/talata - upang ilahad ang sariling karanasan/ideya/ damdamin - upang ilarawan ang isang bagay/tao/lugar/p angyayari/damda min 1. Mapahalagahan ang mga mga tekstong pampanitikan sa pamamagitan ng maayos na pakikinig 2. Naipapakita ang pagkakaunawa sa damdamin at mga katangian ng isang nagsasalita 3. Naipapahayag nang maayos ang mga sariling pangangailangan at mga kagustuhan 4. Nakapipili ng angkop na aklat batay sa sariling pangangailangan

1. Ikinukuwentong muli ang mga akdang binasa

1.

2.

3. 2. Naipapaliwang ang dahilan sa pagpili ng mga kuwentong babasahin

Pinipili ang susunod na babasahin batay sa mga naunang binasa Kayang pagusapan ang mga paboritong kuwento at tauhan Sumusulat at nagbabahagi ng mga sarling kuwento

4.

3. Nagagamit ang silid-aklatan upang makapili ng librong hihiramin upang

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

basahin sa bahay 4. Nabibigyang katwiran ang pagpili sa isang manunulat at libro bilang paborito 5. Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang maisaloob, patuloy na maisagawa at maitaas ang antas ng ang pakikipagkapwa-tao 6. Naipapamalas ang paggalang sa edad, kasarian at kultura ng awtor nang narinig/nabasang awit/tula/kuwento 5. Nakapagbibigay ng dahilan o motibo para magbasa (para maaliw, kumalap ng impormasyon)

6. Naipapakita ang paggalang sa kasarian, paniniawala at kultura na ipinapahayag sa isang teksto

7. Naipakikita ang pagkahilig sa pagbasa sa pamamagitan ng - Pagpili ng sariling aklat na babasahin - Paggamit ng mga resources sa
Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

silid-aklatan 8. Nakasusulat nang may pagkukusa upang ipahayag ang sariling damdamin 9. Makagawa ng portofolio ng mga drowing at mga sulatin upang magamit sa pakikipagtalastasan

7. Nagpapakita ng sipag at tyaga sa pagsipi ng mga gawaing pasulat

8. Nakapagsasalita nang may tamang ekspresyon, lakas ng boses, katamtamang bilis at angkop na galaw ng katawan para sa mabisang pagpapahayag ng mensahe Mga Istratehiya sa Pag-aaral Naipapamalas ang lubusang pagkaunawa na may mga istratehiya sa pagaarla na magagamit upang makakuha ng mga bagong impormasyon at mapalawak ang Napipili ang gagamiting pamamaraan/mga pamaaraan ng pagtuklas ng bagong kaalaman o pagpapayaman ng dating kaalaman 1. Nakasusunod nang wasto sa mga panuto 2. Naibibigay ang kahulugan ng mga pictograph 1. Sumusunod sa mga panuto 2. Naibibigay ang kahulugan ng mga bar graph at table 1. 2. 3. Sumusunod sa mga panuto Kayang gumamit ng diksyunaryo Naibibigay ang kahulugan ng mga graph, chart at table Nakabubuo ng mga mapa ng

3. Naipapakita sa isang grap ang mga

4.

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

dating kaalaman 3. Nabibigay ang kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar 4. Napagsunud-sunod ang mga salita batay sa alpabeto

datos na nakalap 5.

mga pamilyar ng lugar Nakaiintindi ng mga simpleng outline

4. Napagsusunudsunod ang mga salita sa sariling talaan ng mga natutunang salita batay sa alpabeto

5. Nagagamit ang dating kaalaman sa pag-aaral ng bagong aralin 6. Naiuugnay ang bagong kaalaman sa dati ng alam/karanasan 7. Nasasabi ang kahulugan ng isang salita gamit ang - kontekstual clue - diksyunaryo - pakahuluganan ng mga salita (glossary)

5. Nakagagawa ng sariling kahulugan ng mga salitang natutunan sa klase o sa pagbabasa

6. Nagagamit nang wasto ang index at

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012

Grade I

Talaan ng mga Nilalaman 7. Natutukoy at nagagamit ang library media resources upang makakuha ng impormasyon 8. Makagamit ng graphic organizers upang maitala ang mga mahahalagang detalye mula sa isang lathalaing pangkaalaman (informational text) Mapahalagahan ang mga ilustrasyon sa isang kuwento

Filipino Baitang I K-12 July 19, 2012