Metodologija Naucno Istrazivackog RadaScribd Upload Search Explore DocumentsBooks - FictionBooks - Non-fictionHealth & MedicineBrochures/CatalogsGovernment DocsHow-To Guides/ManualsMagazines/NewspapersRecipes/MenusSchool Work+

all categoriesFeaturedRecentPeopleAuthorsStudentsResearchersPublishersGovernment & NonprofitsBusinessesMusiciansArtists & DesignersTeachers+ all categoriesMost FollowedPopularSanja Didanovi We're using Facebook to personalize your experience.Learn MoreDisableView Public ProfileMy DocumentsMy CollectionsMy ShelfMy StatsMessagesNotificationsAccountHelpLog OutWelcome to Scribd - Where the wo rld comes to read, discover, and share... Were using Facebook to give you reading recommendations based on what your friends are sharing and the things you like. We ve also made it easy to connect with your friends: you are now following your Facebook friends who are on Scribd, and they are following you! In the future you can access your account using your Facebook login and password.Learn moreNo thanksinShare0Embed DocCopy LinkReadcastCollectionsCommentGo BackDownload Univerzitet u Novom SaduPedagoki fakultet u SomborMetodologija nauno istraivakog radaProjekat istraivanjaUpotreba raunara i obrazovnog softvera u obrazovanjumentor: Student:Prof. dr Prvoslav JankoviNeboja Smoli 10/22/004 Sombor, 2011Sadraj:Sadraj:............................................................21.U vod............................................................................. ...........................................................................32.Ul oga raunara i obraznovnog softvera u obrazovanju..................................................................... .....33.Teorijski pristup problemu istraivanja...................................................................... ............................44.Raunar u nastavi - Za ili protiv.......................................................................... ...................................55.Definisanje osnovnih pojmova......................................................................... ......................................65.1 Tradicionalna nastava......................................................................... .............................................65.2 Raunar........................................................................... .................................................................75.3 Obrazovni softver ................................................................................ ............................................86.Dosadanja istraivanja ................................................................................ ..........................................97.Metodoloki okvir istraivanja...................................................................... .......................................137.1 Problem istraivanja ................................................................................ ......................................137.2 Predmet

istraivanja...................................................................... .................................................137.3 Cilj i karakter istraivanja...................................................................... ........................................147.4 Zadaci istraivanja...................................................................... ...................................................147.5 Hipoteza........................................................................ .................................................................157.6 Metode istraivanja...................................................................... ..................................................167.7 Tehnike i instrumenti u istraivanju...................................................................... ........................167.8 Populacija i uzorak u istraivanju...................................................................... ............................177.9 Statistika obrada podataka........................................................................ ....................................178.Zakljuak................................. ................................................................................ ..............................199.Literatura.................................... ................................................................................ ...........................2010.Prilog.......................................... ................................................................................ .........................222 1.Uvod Tema ovog projekta jeupotreba raunara i obrazovnog softvera u kolama.Uposlednje vreme sve vie se istiu nedostaci obrazovanja u naoj zemlji i potreba dase sprovedu temeljne promene na ovom polju. injenica je da, iako u kolskimklupama uenici provode veliki deo svog detinjstva, rezultati obrazovanja daleko suod adekvatnih. Razloga za takvo stanje ima dosta: zastareli nastavni program,neinteresantni udbenici, neodgovarajui uslovi za izvoenje nastave. Neki pomaciuraeni su u niim razredima osnovne kole, ali je jo uvek veliki deo osnovnog isrednjeg obrazovanja neodgovarajui.Osavremenjivanje nastavnog procesa je svakako jedan od preduslova za boljeobrazovanje. U naim kolama jo uvek je dominantan frontalni nain rada uzkorienje table i krede. Neka novija istraivanja pokazuju da je ve znaajan brojkola relativno dobro opremljen raunarskom opremom (raunari, tampai,projektori itd.), ali da se ta oprema nedovoljno koristi u nastavne svrhe.Primenom savremenih tehnologija stvaraju se brojne mogunosti za znaajnopoboljanje kvaliteta nastave. Uz modifikaciju nastavnih programa i stvaranje boljihudbenika, raunari su jedan od glavnih stubova savremenog obrazovanja.Upotreba raunara e jo vie istai znaaj nastavnika jer pravilno korienjeraunara u nastavi podrazumeva veu angaovanost nastavnog osoblja. Pogreno jezamiljati da e raunari automatizovati nastavu i da e se u budunosti nastavaodvijati samo uz tipkanje na tastaturi.Cilj ovog projekta je primena raunara i interneta u obrazovnom procesu iformulisanje novih metoda za unapreivanje procesa usvajanja znanja iz razliitihnaunih oblasti.2.Uloga raunara i obraznovnog softvera u obrazovanjuNeophodno je naglasiti da se izuzetno vaan segment obrazovanja pomouraunara odnosi i na razvoj obrazovnog softvera koji se odnosi na edukaciju unajirem smislu rei specijalizovani alati i programi za samoobrazovanje,drilovanje i proveru steenog znanja. Samo se po sebi podrazumeva da obrazovnisoftver igra gromnu ulogu u ovakvim scenarijima organizovanja i izvoenjaedukativnih procesa i aktivnosti. U dananje vreme veina kolskih ustanova uSrbiji nije dovoljno snabdevena raunarskom opremom kako bi svojim uenicimaomoguili upotrebu softvera ovog tipa.3

3.Teorijski pristup problemu istraivanjaMoe li se zamisliti sredstvo koje bi omoguilo samoobrazovanje ili dodalonovu dimenziju tradicionalnoj frontalnoj nastavi? Odgovor na ovo pitanje jepozitivan i nalazimo ga u vidu obrazovnog softvera.Obrazovni softver je vid aplikativnog softvera specijalno dizajniran zaobrazovne svrhe. On moe da bude samo dopuna tradicionalnoj frontalnoj nastavi, amoe i da se koristi u potpunosti samostalno, kako za sticanje tako i za proveruznanja, gde onda profesoru samo ostaje da verifikuje postignute rezultate.Obrazovni softver je naao veliku primenu kod uenja na daljinu. Spajanjemobrazovnog softvera i interneta omogueno je uenicima da sa udaljenih lokacijapristupaju nastavom sadraju i na taj nain pohaaju nastavu i polau testove, a danisu ni stupili u uionicu ve sve to rade iz svog doma.Obrazovni sofver nalazi sve veu primenu u nastavi i preuzima na sebe velikideo programa kojima se do sada bavio frontalni tip nastave. Kombinovanjeminterneta i obrazovnog sofvera omoguen je pristup znanju svakome ko eli uitibez obzira na godine starosti. Sa internetom se javlja uenje bez granica koje jeuzrokovano pojavom novih tehnologija i medija. Internet je jednostavan za upotrebui relativno jeftin nain pristupa izvoru neogranienog broja informacija i materijalaza potrebe nastave. Zato je raunar dobro sredstvo za uenje?injenica da nam obrazovni softver omoguava da uimo iz vlastitog doma ida sami odreujemo kada emo poeti i koliko dugo emo uiti, volja za uenjemraste jer vie nismo prisiljeni da uimo u tano odreenim terminima. Isto tako kodupotreba obrazovnog softvera u koli aci se oseaju mnogo slobodnije dokodgovaraju na pitanja koja im postavlja obrazovni softver nego kad odgovarajunastavniku pred celim odeljenjem.4 Kada govorimo o upotrebi obrazovnog softvera u koli ne moemo da negovorimo i o informatikoj pismenosti. kola je uvek bila mesto u kojoj se negovalatradicionalna pismenost (itanje, pisanje), a sa pojavom novih medija ( TV, radio) imedijska pismenost.Kako ivimo u informatikom drutvu, informatika pismenost se nametnulasama po sebi. Internet nam pomae da mladima ukaemo na informacije, na izvoreinformacija te da ih na isti nain poduimo brem i jeftinijem koritenju vrednihinformacija, jer priznali mi to ili ne, na dananjem tritu informacije su najvrednijaroba.Personalni raunari (PC), multimedijalni softver na CD-u, te internet uvelikoobogauju vaspitno obrazovnu komunikaciju, a takoe omoguuju i znatnijepromene uloge i zadataka nastavnika u savremenoj koli.Dobro pripremljeno i struno poduavanje uz pomo raunara moe omoguitinove naine kolovanja i bitno olakati posao nastavnika. Upotreba obrazovnogsofvera u Srbiji jo uvek je na nivou zamisli i tek ga treba praktino ostvariti, nekipokuaji su ve realizovani, ali je sve jo uvek na vrlo niskom nivou. U nekimzemljama u svetu, npr. Sjedinjenim Amerikim Dravama i Kanadi upotrebaraunara u nastavi postala je uobiajena praksa. Pored obrazovnih portalaorganizovanih od strane fakulteta postoji i solidan broj portala koji se bave raznimvidovima poduavanja.Na jednoj od takvih stranica moe se proitati kratka reenica koja govorimnogo:No one left behind! ( Niko ne sme biti izostavljen iz procesaobrazovanja.)Upotrebom obrazovnih softvera i interneta nastavni materijal jedostupan svakome bez obzira gde se nalazio.4.Raunar u nastavi - Za ili protivKao i sve u ivotu tako i upotreba raunara i obrazovnog sofvera u nastavi imasvoje predosti i mane. Dok jedni istiu neograniene mogunosti komunikacije idostupnosti informacija, drugi istiu otuenje, meuljudsku nekomunikaciju inedovoljnu optu kulturu kada se za obrazovanje upotrebljava raunar. Na jednojstrani govori se o univerzalnim principima ljudskoga rada i globalizaciji, a na drugojo dominaciji amerikih ideja. Iako se neprestano istie vanost informatikepismenosti i govori o raunarima u ivotu i u poslovanju, postoji veliki jaz izmeupotreba za koritenjem novih tehnologija i primene u obrazovanju.5 of 22 Leave a Comment Comment must not be empty.

SubmitCharacters: 400 Comment must not be empty.SubmitCharacters: ...Metodologija Naucno Istrazivackog Rada Download or Print3,632 ReadsInfo and Rating Category:Uncategorized. Rating: Upload Date:05/18/2011 Copyright:Attribution Non-commercial Tags:This document has no tags. Flag document for inapproriate content This is a private document. Uploaded by Neboja Smoli FollowFollowingDownload Embed Doc Copy Link Add To Collection Comments Readcast Share Share on Scribd: ReadcastSearchTIP Press Ctrl-F F to quickly search anywhere in the document. SearchSearch History: Searching...Result 00 of 0000 results for result for p. More From This UserRelated DocumentsMore From This User 6 p.

22 p.Metodologija Naucno Istrazivackog Rada 6 p.Logo Windows - 3DS MAX Next 7 p.Seminarski Rad Iz Psihologije6 p.Electronic data interchange64 p.Grafiki adapter - SeminarskiPrev Next 8 p.Brda - Blender13 p.Kibernetika kao upravlacka metoda - Seminarski13 p.Seminarski Rad - TelevizijaPrev Next 4 p.Serveri - Seminar18 p.Seminarski MySQL10 p.Internet Protokoli - SeminarPrev Related43 p.Inkluzija Izmedju Zelje i Mogucnosti 2011inclusion, children with disabilitiesFrom 16 p.Ciljevi Nastave u Svetlu Novijih Teorija o Transferu i Reforma Osno...From Sasa Djokic76 p.KreativnostFINALFrom Bakir MilicNext14 p.4 TotFrom ssskzvon21 p.Interaktivno UenjeFrom Dragana arovi Pufahl23 p.Opterecenost ucenikaFrom Dragana LilicPrev Next22 p.7 Ot 4 2007 Vesna DjordjevicFrom Marina Dini5 p.Didakticko-Informaticke Inovacije u ObrazovanjuFrom pakiloni6 p.projektna metodaFrom Valentina Puri TodoroviPrev Next87 p.Knjiga Rezimea Za Konferenicju Saradnja Skole i PorodiceFrom Ivana Radovanovic Rada9 p.Odravanje nastavnog materijala uz pomo obrazovnog raunarskog ...From Jelena Slijepcevic21 p.Dragana knjige!!!From Stari GradPrev Next7 p.SmsFrom mmiljana956 p.isss brosuraFrom Amel_Foco_37089 p.VOSKRESENSKI KostaFrom Marina HakiraniFejs MariPrev Next4 p.1From tomadrenovac8 p.02.0 IT u Obrazovanju - Predavanja 43 2011.10.17 Moodle 7 StrFrom Drobnjak Miljko31 p.Metodika Informatike SRFrom Demir NurkovicPrevUpload Search Follow Us!scribd.com/scribdtwitter.com/scribdfacebook.com/scribdAboutPressBlogPartner sScribd 101Web StuffSupportFAQDevelopers / APIJobsTermsCopyright AdChoicesPrivacyCopyright 2012 Scribd Inc.Language:EnglishChoose the language in which you want to experience Scribd:EnglishEspaolPortugus