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Violencia Sistemica de la Educación Secundaria

Violencia Sistemica de la Educación Secundaria

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Published by: Telma Zacarias Orozco on Jul 22, 2012
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12/17/2013

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Violencia Sistemica de la Educación SecundariaAquí discrepo en parte; puede que las normas sean las que tienen que ser,puede pasar que el currículo oculto no sea bien aprendido por los másdébiles (habitualmente los adolescentes) que nadie se lo haya manifestado ypor eso sean expulsados (como en el caso anterior, mejor fúmatelos sin quete vean o mejor deja de fumar porque no se puede rendir en el estudio condrogas y además te expulsarán,se creara un infierno de incomunicación en tu casa y luego conocerás otrasdrogas, perderás el mal pagado trabajo no cualificado y acabarás finalmentecon una sobredosis en el descampado habiendo olvidado ya hasta tunombre). El problema está cuando no se tiene un punto de vista a medioplazo y capacidades de discernimiento de los signos de los tiempos, es decirpoder intuir que va a pasar mañana con este alumno, en un su contextosociofamiliar, cual va a ser la futura situación laboral; quizás esto es pedirdemasiado. Aunque vale la pena preguntarse si debiéramos exigir a los quevan a dedicarse a la formación del capital humano de la patria, país, nación o
cantón, estas capacidades…Si algo me ha quedado claro en estos años de
licenciatura en nuestra facultad es que a la educación no se puede dedicarcualquiera.Me parece clarificador lo que se dice más adelante con respecto a lasnormas del currículo oculto y que cito a continuación.La violencia sistémica se produce cuando el efecto positivo sobre algunossólo es posible mediante el efecto negativo sobre otros.
 
Los efectos de la violencia sistémica son más graves para los alumnosdesfavorecidos porque sus experiencias en la escuela son bastante distintasde las de los alumnos privilegiados, a pesar de que puedan sentarse en la mEn el caso de las muchachas es más probable que estas dirijan esa violenciahacia ellas mismas por medio de diversas conductas autodestructivas.[3]Pag 34
ESCUELAS COMPLICIDAD Y FUENTES DE LA VIOLENCIAlibro se sostiene que lossistemas educativos son cómplices de los malos tratos infantiles debido a la«violencia sistémica>>, y que esta complicidad, y las reacciones de los alumnosante ella, contribuyen a otras formas de violencia.En los capítulossiguientes, mis colegas se centran en aspectos concretos de laviolencia sistémica -prácticas excluyentes, tolerancia de los malos tratos, discriminatorias, y otrosparecidos- pero ami me corresponde preparar el lienzo.Se ha definido la violencia sistémica como cualquier práctica o procedimientoinstitucionales que produzcan un efecto adverso en los individuos o los grupos alimponerles una carga psicológica, mental, cultural, espiritual, económica o física. Aplicada a la educación, significa prácticas procedimientos que imposibiliten elaprendizaje de los alumnos, causándoles así un daño (Epp y Watkinson, enprensa).Hablar de procedimientos educativos perjudiciales> debería ser unacontradicción en sus términos.Sin embargo, incluso quienes participan con éxito en el sistema educativoreconocen el potencial de este para infligir daños de forma sistemática.En la expresión «violen-cia sistémica»confluyen fragmentos de judas y desospechas que nos
 
 Violencia:Cualidad de violento.Violento:Que esta fuera de su natural estado,situación o modo. Que obra con ímpetu y fuerza.Que se hace bruscamente, conímpetu e intensidad extraordinarios. Porext... dicesetaimen de lasmismasacciones.Dicese de lo que hace uno contra su gusto, por ciertosrespetos vconsideraciones (entre otras acepciones. D.R.A.E.).(.V delT.)Hacen desconfiar delsistema educativo obligatorio. Nos recuerda incidentesque<<sencillamente noeran justos>> y situaciones que tenían la apariencia de justaspero que noconseguían pasar el examen de la equidad. Describe lasaproximacionespedagógicas y las prácticas educativas de <sentido común» quese dan por supuestas(Ng, 1993) y que a algunos les llevan al éxito, pero a otros, alfracaso. La violenciasistémica no es el daño intencionado que individuosdespiadados infligen a otrosdesafortunados. Por el En este libro se sostiene quelos sistemas educativos soncómplices de los malos tratos infantiles debido a la«violencia sistémica>>, y que estacomplicidad, y las reacciones de los alumnosante ella, contribuyen a otras formas deviolencia. En los capítulos siguientes, miscolegas se centran en aspectos concretos dela violencia sistémica -prácticasexcluyentes, tolerancia de los malos tratos, políticasdiscriminatorias, y otrosparecidos- pero a mí me corresponde preparar el lienzo. Se hadefinido la violenciasistémica como cualquier práctica o procedimiento institucionalesque produzcanun efecto adverso en los individuos o los grupos al imponerles unacargapsicológica, mental, cultural, espiritual, económica o física. Aplicada a laeducación,significa prácticas procedimientos que imposibiliten el aprendizaje delos alumnos,causándoles así un daño (Epp y Watkinson, en prensa).Hablar deprocedimientoseducativos perjudiciales> debería ser una contradicción en sustérminos. Sinembargo, incluso quienes participan con éxito en el sistema educativoreconocen elpotencial de este para infligir daños de forma sistemática. En la expresión«violen-cia sistémica» confluyen fragmentos de Judas y de sospechas quenosViolencia:Cualidad de violento.Violento:Que esta fuera de su natural estado,situacióno modo. Que obra con ímpetu y fuerza. Que se hace bruscamente, conímpetu eintensidad extraordinarios. Porext.. dícese también de las mismasacciones. Dícese delo que hace uno contra su gusto, por ciertos respetos v consideraciones (entreotrasacepciones. D.R.A.E.).(.V delT.)hacen desconfiar del sistema educativoobligatorio. Nosrecuerda incidentes que<<sencillamente no eran justos>> ysituaciones que tenían laapariencia de justas pero que no conseguían pasar elexamen de la equidad. Describelas aproximaciones pedagógicas y las prácticaseducativas de <sentido común» que sedan por supuestas (Ng, 1993) y que aalgunos les llevan al éxito, pero a otros, alfracaso. La violencia sistémica no es eldaño intencionado que individuos despiadado
 
sin
 
fligen a otros desafortunados.Por el contrario, son las consecuencias involuntarias deprocedimientos aplicadospor autoridades bienintencionadas que creen que lasprácticas están al mejor servicio de los alumnos. La violencia sistémica es insidiosaporque quienes estánimplicados, tanto quienes la ejercen como quienes la padecen,suelen ser inconscientes de su existencia. Los alumnos, acostumbrados a aprendersobre elmundo desde un punto de vista positivista que refleja una <realidad blanca yrica>>

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