ESTILOS DE APRENDIZAJE:

EL MODELO DE LA PROGRAMACIN NEUROLINGUSTICA (Cazau, P.)

CORRECCION TEST PARA DETRMINAR CANAL DE PERCEPCIN

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 VISUAL C A B C A B A B C A B C B B C C A B B A AUDITIVA B C A A B C B A A C C B A C A B B C A B KINESTSICA A B C B C A C C B B A A C A B A C A C C

Proceso de almacenamiento de la informacin

La memoria funciona con cuatro puntos bsicos: Percibir Introducirlo en la memoria Retenerlo Encontrarlo para utilizarlo Con relacin a la percepcin, sta puede ser involuntaria o puede ser producto de un esfuerzo deliberado por prestar atencin a la informacin.

Ejemplo de actividades asociadas a cada estilo

VISUAL AUDITIVO KINSICO

Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas, diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.

Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico, telefonear, grupos pequeos, entrevistas

Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar, reparar cosas.

Comportamiento caracterstico segn sistema de representacin preferido

VISUAL
Conducta

Aprendizaje
Lectura Ortografa Memoria Imaginacin

Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto Voz aguda, barbilla levantada Se le ven las emociones en la cara Aprende lo que ve. Necesita una visin detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada prdida, imaginndose la escena. No tiene faltas. "Ve" las palabras antes de escribirlas. Recuerda lo que ve, por ejemplo las caras, pero no los nombres. Piensa en imgenes. Visualiza de manera detallada

Almacena Rpidamente y en cualquier orden. la informacin Durante los periodos deMira algo fijamente, dibuja, lee. inactividad Comunicacin Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato seguido. Utiliza palabras como "ver, aspecto..."

Comportamiento caracterstico segn sistema de representacin preferido

AUDITIVO
Conducta

Aprendizaje Lectura Ortografa Memoria

Habla solo, se distrae fcilmente , Mueve los labios al leer , Facilidad de palabra, No le preocupa especialmente su aspecto, Monopoliza la conversacin, le gusta la msica , Modula el tono y timbre de voz Expresa sus emociones verbalmente. Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visin global. Le gustan los dilogos y las obras de teatro, evita las descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las ilustraciones Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe segn el sonido.
Recuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no las caras.

Imaginacin

Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles.

Almacena De manera secuencial y por bloques enteros (por lo que se pierde si le preguntas la informacin por un elemento aislado o si le cambias el orden de las preguntas. Durante los periodos deCanturrea para si mismo o habla con alguien. inactividad Comunicacin Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya. Hace largas y repetitivas descripciones. Utiliza palabras como "sonar, ruido..".

Comportamiento caracterstico segn sistema de representacin preferido

KINSICO
Conducta

Responde a las muestras fsicas de cario ,Le gusta tocarlo todo , se mueve y gesticula mucho Sale bien arreglado de casa, pero en seguida se arruga, porque no para. Tono de voz ms bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo. Expresa sus emociones con movimientos. Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad. Le gustan las historias de accin, se mueve al leer. No es un gran lector. Comete faltas. Escribe las palabras y comprueba si "le dan buena espina". Recuerda lo que hizo, o la impresin general que eso le causo, pero no los detalles. Las imgenes son pocas y poco detalladas, siempre en movimiento.

Aprendizaje Lectura Ortografa Memoria Imaginacin

Almacena Mediante la "memoria muscular". la informacin Durante los periodos deSe mueve inactividad Comunicacin Gesticula al hablar. No escucha bien. Se acerca mucho a su interlocutor, se aburre

Suegrencias para el estudio segn sus sistemas de representacin

Visual Mayor capacidad para absorber grandes cantidades de informacin a la vez/ayuda a establecer relaciones entre ideas y conceptos Contar una historia partiendo de vietas, fotos, texto. Dictarle a otro. Realizar ilustraciones para el vocabulario nuevo. Dibujar comics con texto. Leer y visualizar un personaje. Realizar esquemas Realizar mapas conceptuales

Auditivo

Fundamental en el aprendizaje de la msica y los idiomas/ no permite hacer relaciones entre conceptos tan fcilmente/ si olvidan una palabra olvidan todo el texto Realizar un debate. Preguntarse unos a otros. Escuchar una cinta prestndole atencin a la entonacin. Escribir al dictado. Leer y grabarse a si mismos. Explicarle a otros. Repetir mentalmente los pasos.

Kinestsico Se asocian sistemas y movimientos al cuerpo/ aprendizaje ms lento pero ms profundo/ necesitan moverse constantemente Representar role-play. Representar sonidos a travs de posturas o gestos. Escribir sobre las sensaciones que sienten ante un objeto. Leer un texto y dibujar algo alusivo. Necesario para escribir rpidamente en el computador. Realizacin de experimentos de laboratorio.