Tic

COLEGIIO DE ESTUDIIOS CIIENTFIICOS Y COLEG O DE ESTUD OS C ENT F COS Y TECNOLGIICOS TECNOLG COS DEL ESTADO DE TABASCO DEL ESTADO
DE TABASCO
DIRECCION ACADEMICA
SECUENCIA DIDCTICA
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN
AGOSTO 2006
F-DA-03
DIRECTORIO
Director General Director Acadmico Departamento de Planes y Programas Disearon y Elaboraron
M.V.Z.Fernando Oropeza Correa M.E. Patricia Mendoza Cruz Lic. Maria de la Paz Sarmiento del ngel Lic. Mireya Jimnez Rodrguez Lic. Enrique Alonso Reynoso Reyes Lic. Laura del Carmen Garciliano Snchez Lic. Leidy Morales May Lic. Denice Hernndez Salvador Lic. Ricardo Reynoso Manzanilla Lic. Erika Sarracino Martnez Lic. Eliu Galmiche Fras Lic. Mireya de la Cruz Martnez Lic. Moiss Cruz Crdenas Lic. ngel Alberto Cabrera Coutio Lic. Juan Alberto Flix Guzmn Lic. Amalia Gonzlez Perera
Asignatura Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Semestre Primero
Este material es vigente a partir de Agosto de 2006 Se autoriza su reproduccin parcial o total, previa Autorizacin por escrito del CECyTE Tabasco.
REFLEXIN INICIAL
He aprendido
* He aprendido... Que cuando te amarras a tu amargura, la felicidad se amarrar en otro muelle. * He aprendido... Que deseara haberle dicho a mi Padre que lo quiero, una vez ms, antes de que falleciera. * He aprendido... Que la mejor aula de aprendizaje est a los pies de una persona mayor. * He aprendido... Que cuando ests enamorado, se nota. * He aprendido... Que cuando slo una persona me dice, "T me alegraste el da", me alegra el da. * He aprendido... Que ser bondadoso es ms importante que tener la razn. * He aprendido... Que nunca debemos rechazar el regalo de un nio. * He aprendido... Que yo siempre puedo rezar por otro, cuando no tengo las fuerzas para ayudarlo de alguna otra manera. * He aprendido... Que la vida es como un rollo de papel; mientras ms se acerca a su fin, mas rpido se acaba. * He aprendido... Que deberamos estar contentos que Dios no nos dio todo lo que pedimos. * He aprendido... Que el dinero no compra amor. * He aprendido... Que las pequeas cosas de todos los das, hacen la vida tan espectacular. * He aprendido... Que bajo la coraza ms dura hay alguien que quiere ser apreciado y amado. * He aprendido... Que El Seor no lo hizo todo en un da. Qu me hace pensar que yo puedo? * He aprendido... Que ignorar la realidad no cambia la realidad. * He aprendido... Que cuando planeas vengarte de alguien, ests dejando que esa persona contine hirindote. * He aprendido... Que el amor y no el tiempo cierra todas las heridas. * He aprendido... Que la forma ms fcil de crecer como persona es rodearme de gente ms capaz que yo. * He aprendido... Que todos con los que te encuentras se merecen que los recibas con una sonrisa.
* He aprendido... Que nadie es perfecto hasta que te enamoras de esa persona. * He aprendido... Que la vida es dura pero yo soy ms duro. * He aprendido... Que las oportunidades nunca se pierden; alguien tomar la que dejaste pasar. * He aprendido... Que debemos mantener nuestras palabras tiernas, porque maana tal vez debamos masticarlas. * He aprendido... Que una sonrisa es una forma muy barata de mejorar la presencia. * He aprendido... Que no puedo decidir como me siento, pero si puedo decidir que voy a hacer al respecto. * He aprendido... Que mientras menos tiempo tengo disponible, ms cosas termino.
PRESENTACIN
E
propuesto.
l Instructor como profesional de la educacin debe apoyarse didctica y
pedaggicamente en aspectos tericos y metodolgicos para la generacin de la comunicacin y promocin de aprendizajes significativos de los estudiantes. Su papel fundamental debe consistir en promover el aprendizaje significativo a travs del estudio
independiente; por lo tanto su tarea central debe resumirse en la idea de ensear a aprender, sin olvidar que la accin de asesoramiento y/o tutoras es un medio para ayudar a reforzar el autoaprendizaje, nunca una simple accin transmisora de informacin que lleve a relaciones de dependencia. Por lo tanto, la funcin acadmica del Instructor trae consigo una serie de tareas a desempear: Fomentar el autoaprendizaje Sugerir formas de enfrentar el aprendizaje Indicar al estudiante las actividades de aprendizaje que posibilitarn el logro del objetivo
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin modifican el comportamiento de la sociedad, especialmente la forma como aprendemos y su utilizacin en el mejoramiento de nuestra productividad. El uso de computadoras y el acceso a servicios informticos de primer nivel se encuentran al alcance de cualquier persona, por lo tanto los conceptos fundamentales de computacin y de redes e Internet son del dominio pblico. Por lo anterior se vuelve relevante el conocimiento de las dimensiones del aprender humano para poder prescribir en el contexto ulico actividades de aprendizajes que promuevan procesos formativos integrales a travs de las secuencias didcticas autogestivas.
PROGRAMA DE ESTUDIO
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Unidad I. La Computadora y la Informacin 1.1. Terminologa 1.1.1. Tecnologa 1.1.2. Dato 1.1.3. Informacin 1.1.4. Comunicacin 1.1.5. Aplicacin 1.1.6. Computadora 1.1.7. Perifricos 1.2. Componentes de un Sistema de Cmputo 1.2.1. Componentes Fsicos (Hardware) 1.2.1.1. Dispositivos de Entrada 1.2.1.2. Dispositivos de Procesamiento 1.2.1.3. Dispositivos de Salida 1.2.1.4. Dispositivos de Almacenamiento 1.2.2. Componentes Lgicos (Software) 1.2.2.1. Software de Sistemas 1.2.2.1.1. Concepto 1.2.2.1.2. Clasificacin 1.2.2.2. Software de Desarrollo 1.2.2.2.1. Concepto 1.2.2.2.2. Clasificacin 1.2.2.3. Software de Aplicacin 1.2.2.3.1. Concepto 1.2.2.3.2. Clasificacin Unidad II. Aplicacin de la Tecnologa 2. 1 Sistema Operativo (Windows) 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 Concepto 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanas 2.1.4 Administracin de Archivos 2.2 Paint 2.3 Worpad 2.4 Procesador de Texto 2.4.1 Iniciar/Salir de la aplicacin 2.4.2 Nuevo 2.4.3 Abrir 2.4.4 Cerrar 2.4.5 Guardar 2.4.6 Configurar pgina 2.4.7 Imprimir 2.4.8 Formato de Texto 2.4.9 Formato de Objeto
Unidad III. La Computadora y la Comunicacin 3.1. Internet 3.1.1. Navegadores 3.1.2. Web 3.1.3. Buscadores 3.1.4. Correo electrnico 3.1.5. Foros 3.1.6. Teleconferencias (Chat) 3.1.7. Videoconferencias 3.2. Multimedios 3.2.1. Radio 3.2.2. TV 3.2.3. Cmara 3.2.4. Video 3.2.5. Celular 3.2.6. Proyector
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Tabasco

Organismo Descentralizado
MARCO CONCEPTUAL
TICS
Informacin
Software de Sistema Software de aplicacin Internet
Preparacin de documentos electrnicos
Comunicacin
Multimedios
Escenarios virtuales
Sistema Operativo
Lenguaje de programacin
Educativo
Especfico
Correo
Concepto Clasificacin Administracin de
archivos
Concepto Clasificacin
Iniciar aplicacin Nuevo Abrir Cerrar Guardar Configurar pgina Imprimir Salir Editar texto Editar objeto Formato texto Formato objeto Ortografa y gramtica Tablas Grficas Animacin Frmulas y Funciones
Ejercitadores Tutoriales Simuladores
Enciclopedias Administrativo Ciencias Editor de HTML
Electrnico
Paginas Web Buscadores Navegadores Foros
Radio TV Cmara Video Celular Proyector
Educacin a
distancia
e-gobierno e-comercio Comunidades

en lnea
Se desarrollan en diferentes aplicaciones (Procesador de Texto, Hoja de Clculo, Herramientas Visuales de Presentacin
NIVEL INSTRUMENTAL
NIVEL DE REFLEXIN
Contenido operativos Conceptos fundamentales Conceptos operativos
A travs de
Desarrollan
Para obtener
El nivel de reflexin se desarrolla paralelamente con el nivel instrumental a travs de procesos cognitivos que propician el desarrollo de habilidades del pensamiento para facilitar progresivamente el aprendizaje significativo
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Nombre de la Materia
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PROPOSITO DE LA ASIGNATURA
Contribuir al logro de aprendizajes significativos de los educandos, a travs del uso y aprovechamiento responsable de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, para el desarrollo de habilidades del pensamiento y destrezas en los mbitos acadmico, laboral y cotidiano.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
El alumno ser capaz emplear las herramientas tecnolgicas de informacin y comunicacin como un instrumento para su formacin educativa y profesional.
PRODUCTO ESPERADO
El alumno elaborar un documento electrnico usando un procesador de textos.
METODOLOGIA
Esta asignatura ser trabajada a partir del desarrollo de estrategias de enseanza-aprendizaje basado en actividades de grupos cooperativos que van a llevar a la construccin de sus conocimientos acorde a su entorno social. Estas actividades sern realizadas en el aula a partir de aproximarse primeramente a marcos conceptales-explicativos de las temticas de estudio.
EVALUACION
Prcticas Tareas Participaciones Examen Total
30% 20% 20% 30% 100%
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SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LA ASIGNATURA
En el programa se realiza la presentacin de la asignatura, el propsito, el producto esperado as como su metodologa y sus criterios de evaluacin. La secuencia didctica, la cual se divide en diferentes aspectos: A. Encabezado: En este de especifica la asignatura, el nombre del Instructor, la unidad, tema y subtemas a tratar. B. Motivacin: Son actividades que debe realizar el Instructor para despertar inters en el alumno para el estudio de los temas. C. Apertura: Este se realiza para comenzar la secuencia didctica y permite explorar que tanto se sabe de la temtica que se tratar en el objeto de estudio. D. Desarrollo: Son acciones que facilitan y permiten el aprendizaje de los contenidos temticos revisados en la unidad. Estas actividades de aprendizaje son realizadas en las sesiones presenciales y no presenciales. E. Cierre: Son procesos que se emplean para concluir los contenidos del aprendizaje adquirido. F. Mtodos y Tcnicas de enseanza: Son actividades de enseanza-aprendizaje que se llevan a cabo dentro del aula para facilitar el aprendizaje de los educandos. G. Material y equipo didctico: Son todos los recursos materiales que se utilizan para el desarrollo de las actividades. H. Actividades previas para el alumno: Son las que se realizan antes de tener contacto con toda lectura o contenidos de la unidad. I. Actividades del maestro: Son las actividades que desarrolla el Instructor para la realizacin de la secuencia didctica.
J. Bibliografa: Son todas aquellas fuentes de informacin donde se consulta, se complementa y se extrae la informacin requerida.
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CUADRO PROGRAMTICO DE SESIONES PRESENCIALES

Sesin Sesiones correspondientes a la unidad I Del 14 de Agosto al 15 de Septiembre del 2006. Evaluacin del 1er parcial del 19 al 23 de Septiembre de 2006. Periodo de Recuperacin: 26 al 30 de Septiembre del 2006 Cierre Horas: 11 Hrs. Sesiones correspondientes a la unidad II Del 26 de Septiembre al 28 de Octubre del 2006. Evaluacin del 2do parcial del 31 de Octubre al 4 de Noviembre de 2006. Periodo de Recuperacin: 07 al 11 de Noviembre del 2006 Cierre Horas: 6 Hrs. Sesiones correspondientes a la unidad III Del 14 de Noviembre al 9 de Diciembre del 2006. Evaluacin del 3er parcial del 12 al 16 de Diciembre de 2006. Periodo de Recuperacin: 19 al 21 de Diciembre del 2006 Cierre Horas: 19 Hrs. Contenido Inicio Temas Unidad I Actividades
Presentacin del programa. Actividad de aprendizaje individual. Actividad de aprendizaje grupal. Socializacin de las temticas mediante plenaria.
Inicio Temas Unidad II Actividad de aprendizaje individual. Actividad de aprendizaje grupal.
Inicio Temas Unidad III Actividad de aprendizaje individual. Socializacin de las actividades.
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UNIDAD I
LA COMPUTADORA Y LA INFORMACIN
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SECUENCIA DIDCTICA DE PRESENTACIN
Asignatura: Instructor:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Objetivo:
El alumno ser capaz de describir la importancia de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
El Instructor despertar inters explicando la importancia de la asignatura Tics. Hacer una dinmica de grupos para adentrarse a las actividades: Se presentar una lista de palabras en donde el alumno clasificar los trminos relacionados con la asignatura.
2. Apertura
Dinmica de integracin. El Instructor llevar preparada una dinmica de integracin para romper el hielo, donde todos los integrantes del grupo (incluyendo el Instructor) se conocern.
ACTIVIDAD
DESARROLLO Formar equipos de 3 personas, enumerndose cada alumno. (5 min.). En equipos identificar y anotar en la hoja blanca las palabras que se relacionan con TICs, tomando las palabras escritas en el pizarrn. (ver anexo 0). (5 min.). Elaborar un concepto de Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) (10 min.) Leer el anexo 1.
3. Desarrollo
4. Cierre
Elaborar un concepto global de TICs, para que los alumnos tomen nota de la definicin final.
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SUGERENCIAS METODOLGICAS Dinmica de integracin (a elegir. Ej. Hacer un gafete, con media hoja de tamao carta, con el nombre del alumno y sus principales cualidades, habilidades y/o virtudes, despus los alumnos recorrern en silencio el saln leyendo los gafetes de sus compaeros, despus de 5 minutos cerrar la dinmica preguntando a los alumnos que les llamo ms la atencin de sus compaeros). Lluvia de ideas
Mtodos y tcnicas de enseanza
Material y equipo Didctico
Hojas blancas lpices o plumas. Pizarrn Lista de palabras
Actividades previas para el alumno
No se requiere
Actividades del maestro
Llevar la dinmica de integracin del alumno. Escribir las palabras del anexo en la pizarra.
Bibliografa
No es requerida
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ANEXOS 0
Palabras relacionadas con las TICs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Satlite Celular Cemento Computadora Televisin Radio Disco compacto Cmara de video Contabilidad Moda Tractor Automvil Cmara digital Vegetal Corazn Piel Avin Hgado Caf Internet Vaso
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ANEXOS 1
Tecnologas de informacin y comunicacin (TIC)

En sentido estricto, el origen de las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) radica en la invencin de la imprenta y del telgrafo, estas tecnologas van
evolucionando conforme se inventan nuevos equipos de comunicacin, como el telfono, la radiotelefona, la televisin, etctera; sin embargo, el concepto TIC se empieza a manejar a raz de los grandes avances tecnolgicos de los ltimos aos, relacionndolo, as, con los sistemas de cmputo, telecomunicaciones, redes y bases de datos, podemos definir las TIC como un conjunto de tecnologas por medio de las cuales se recibe, procesa, almacena y distribuye la informacin, Las TIC tienen gran impacto en la sociedad, ya que gracias a ellas disponemos de cantidad de informacin, mejores medios para comunicamos con otras personas e incluso podemos realizar colaboracin trabajos en con otras
personas sin la necesidad de estar fsicamente en un mismo lugar, adems de muchos
otros beneficios, pero no todo es positivo ni ventajoso;
debemos estar conscientes de que esas tecnologas deben ser manejadas es como decir, una nos
herramienta,
proveen de informacin, pero dicha informacin siempre debe ser leda y analizada para poder decidir si es efectivamente la que necesitamos, si es verdadera y til entre otros factores, asimismo, no debemos abusar de su uso, tomemos como ejemplo: el empleo del correo electrnico y los llamados Chat o conversaciones en lnea, si los utilizamos demasiado, nos pueden llevar a un estado de aislamiento, pues ya no socializamos y podemos dejar de percibir realidades de nuestro entorno, de todo esto se desprende que nunca debemos perder de vista el factor humano, que es el que discierne y tiene la enorme oportunidad de relacionarse con sus semejantes.
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SECUENCIA DIDCTICA No.1
Asignatura Instructor Unidad I Tema 1.1 Tiempo
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin La Computadora y la Informacin Terminologa. 3 Hrs. El alumno ser capaz de explicar la importancia de la informtica, en la sociedad actual a travs del anlisis y comprensin de los trminos utilizados, identificando los componentes de un sistema de cmputo DESARROLLO Despertar el inters del alumno con respecto a las ventajas que proporciona el uso de la tecnologa en nuestras vidas. Hacer una dinmica de diversas formas de comunicarse con las herramientas que se tienen a la mano en el saln de clases.
Objetivo
ACTIVIDAD
1.- Motivacin
2.- Apertura
De manera individual crear un concepto de los siguientes trminos: Tecnologa, Datos, Informacin, Comunicacin, Aplicacin, Computadora y perifricos. Hacer una lista de medios de comunicacin tradicionales, electrnicos y tecnolgicos que hayan utilizado. Comentar en grupo las diferencias y ventajas de cada uno de ellos.
ACTIVIDAD
DESARROLLO Investigar los siguientes Conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin, Comunicacin, Aplicacin, Computadora y perifricos. Hacer una comparacin de los conceptos investigados con los creados en el saln de clases. Crear un concepto general de los trminos con la aportacin de los alumnos. El Instructor reafirmar los conceptos con ejemplos de tecnologas. Aclarar dudas y llegar a una conclusin en conjunto de los trminos mencionados Comentarios Finales
3.- Desarrollo
4.- Cierre
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SUGERENCIAS METODOLGICAS
Lluvia de ideas Investigacin Trabajo individual Trabajo en equipo Sesin de preguntas
Computadora Can Televisin Proyector de acetatos Pintarrn Acetatos Investigar individual en Internet o en otras fuentes de bibliogrficas los conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin, Comunicacin, Aplicacin, Computadora
Analizar los siguientes Conceptos: Tecnologa, Datos, Informacin, Comunicacin, Aplicacin, Computadora, y dar ejemplos de cada uno de estos trminos para explicar al alumno ampliamente. Enriquecer la clase con experiencias y ancdotas.
Bibliografa
1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, Pg. 15-21 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 11-18 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico (Consulta) 4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico (Consulta) 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico (Consulta) 6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
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SECUENCIA DIDCTICA No. 2(A) Asignatura Instructor Unidad I Tema 1.2 Tiempo Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin La Computadora y la Informacin Componentes de un Sistema de Cmputo 3 Hrs. El alumno ser capaz de identificar los principales componentes de una Computadora DESARROLLO Lluvia de Ideas, por parte del alumno para identificar los principales componentes de una computadora y su funcionalidad recurriendo a la base de conocimientos previos que posee. El Instructor har una presentacin electrnica de los principales componentes de una computadora, haciendo nfasis en los dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento. DESARROLLO El alumno elaborar un mapa conceptual, cuadro sinptico, red semntica, resumen sntesis de los componentes de una computadora. (El instructor decide cul aplicar). Al trmino de la dinmica el instructor procede a formar equipos de 4 integrantes usando la tcnica de los colores. Entregar a cada equipo el material de trabajo, consistente en: Una hoja con una sopa de letras (Ver anexo 2) con preguntas en la que identificar los elementos de una computadora, los dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento al mismo tiempo que deber anotarlos en el espacio indicado. Elegir al azar a dos equipos para que describan el funcionamiento de una computadora. Por medio de una sesin de participacin grupal se resolvern dudas planteadas y se concluir le tema con la participacin grupal.
Objetivo:
ACTIVIDAD 1. Motivacin
2. Apertura
ACTIVIDAD
3. Desarrollo
4. Cierre
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Investigacin Trabajo individual Trabajo en equipo Sesin de preguntas
Material y equipo Didctico Actividades previas para el alumno
Copias del Anexo 2 Computadora Can Televisin
No aplica
1. Elaborar una presentacin en un Software, en donde se plasmen los principales componentes de una computadora. 2. Exponer la presentacin ante los alumnos 3. Coordinar la lluvia de ideas 4. Entregar una copia de la sopa de letras del anexo 2 a cada equipo. 5. Al terminar Intercambiar las Sopas de Letras y calificarlos en forma grupal
Bibliografa
1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico (Consulta). Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico (Consulta) 2. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGrawHill. Mxico (Consulta) 3. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico (Consulta) 4. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico , Pg.3-7 5. Informtic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana. 6. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
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ANEXOS 2
SOPA DE LETRAS Nombre: _________________________________Grupo:_________Fecha:_________ Instrucciones: Identifica en el siguiente cuestionario las palabras relacionadas con los principales componentes de una computadora, dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento. Anota sobre la lnea aquellas palabras identificadas y encuntralas en la sopa de letras. 1. Es la parte del hardware que retiene o almacena durante cierto perodo de tiempo informacin que necesita el sistema para funcionar correctamente: ____________________________. 2. Es un dispositivo modulador-demodulador convierte seales digitales en seales analgicas y viceversa. ____________________________. 3. Es el dispositivo de entrada primordial de una computadora ya que a travs de este se establecer la comunicacin. ____________________________. 4. Dispositivo de entrada sealador de pequeo tamao operable con la mano y mediante el cual se pueden dar instrucciones al ordenador para que lleve a cabo una determinada accin. ____________________________. 5. Es el cerebro de la computadora que procesa y ejecuta los comandos en lenguaje mquina dados del usuario o de los programas. Tiene el control del sistema y se encarga del clculo propiamente dicho. ____________________________. 6. Son los elementos fsicos de las computadoras, comprende todos aquellos elementos mecnicos, electrnicos y elctricos de las computadoras: tales como, monitor, teclado, CPU, etc. ____________________________. 7. Son los elementos lgicos de las computadoras, comprende todas las instrucciones elaboradas con base en una secuencia lgica, tales como programas o rutinas. ____________________________. 8. Dispositivo de Salida que permite visualizar los resultados en una pantalla similar a la de un televisor. ____________________________. 9. Dispositivo de salida que plasma en papel la informacin producida con el formato que se diseo para su presentacin. ____________________________. 10. Unidad de almacenamiento permanente de informacin. Este es el que guarda la informacin cuando apagamos el computador. Aqu se guardan la mayora de los programas y el sistema operativo. __________________________.
H A R D W A R E H D W R M D I R B A A F G W Q S O M O O S M D I M O N T O R E S U C P U P W R T D C O D U I S D D U A E A T O M O D I C E R A T I N S R E H T F O D A S C O R P S O I C S E I M P R E S O L D D R M L T C M N J J I M H D W R S P D V L P M O D E T E C A D O R O E A R M M M I D U O F T F E S F D I S C O D U R O R T T S O M O D E M P R D O R M M W O F Y T U I N F O R M A C I A R T K P R P R O C E S A D O R A W L O R O C E S A D O R E
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SOLUCIN ANEXO 2
SOPA DE LETRAS Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cmputo.
Subtema 1.2.1: Componentes fsicos
Respuestas a las preguntas de las sopas de letras. 1) Memoria 2) Mdem 3) Teclado 4) Mouse 5) Procesador 6) Hardware 7) Software 8) Monitor 9) Impresora 10) Disco duro
H A R D W A R E H D W R M D I
R B A A F G W Q S O M O O S M
D I M O N T O R E S U C P U P
W R T D C O D U I S D D U A E
A T O M O D I C E R A T I N S
R E H T F O D A S C O R P S O
I C S E I M P R E S O L D D R
M L T C M N J J I M H D W R S
P D V L P M O D E T E C A D O
R O E A R M M M I D U O F T F
E S F D I S C O D U R O R T T
S O M O D E M P R D O R M M W
O F Y T U I N F O R M A C I A
R T K P R P R O C E S A D O R
A W L O R O C E S A D O R E
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SECUENCIA DIDCTICA No. 2(B) Asignatura Instructor: Unidad I Tema 1.2 Objetivo: ACTIVIDAD 1. Motivacin Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin La Computadora y la Informacin Componentes de un Sistema de Cmputo El alumno ser capaz de Identificar los Principales componentes de una Computadora. DESARROLLO El Instructor iniciar la sesin explicando la importancia de las computadoras en la sociedad haciendo participe al alumno al inicio de la sesin. El Instructor solicitar de manera individual que cada alumno formule un concepto de hardware. Se tomar la opinin de 10 personas para adentrarse al tema. Se concluye un concepto de manera grupal. Mediante una lluvia de ideas cada alumno del grupo mencionar un componente de una computadora.
2. Apertura
ACTIVIDAD
DESARROLLO Por equipos de 4 integrantes clasificar los componentes si son de Entrada, Salida, Procesamiento o Almacenamiento. El alumno leer en casa el tema de hardware. (ver Anexo 3) Aplicar ejercicios (Ver Anexo 4 y 5) con los distintos dispositivos de hardware para que los identifiquen. Con material reciclable y por equipo de 4 personas, elaborar una maqueta de un equipo de Cmputo la cual ser entregada en la siguiente sesin Presentacin de la maqueta por equipo.
3. Desarrollo
4. Cierre
Trabajo en individual, mediante la participacin frente al grupo en la lluvia de ideas. Trabajo por equipo. Formar equipos de 4 personas mediante el mtodo de paletas de colores.
Copias del Anexo 3 y 4 Computadora (una computadora) Can Material reciclable
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Lectura del anexo 2 Conseguir material reciclable Elaborar la maqueta en casa
Hacer que el alumno participe escribiendo en el pizarrn el nombre de diferentes dispositivos de hardware mas conocidos. Solicitar que el alumno lea el Anexo 3 Sacar copias del Anexo 4 y 5 Formar al grupo en equipos utilizando diferentes mtodos. Solicitar material reciclable al alumno para la realizacin de la maqueta. Aclarar dudas sobre los dispositivos de hardware bsicos utilizando el can (Opcional).
Bibliografa
1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico (Consulta) 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico Pg. 41-44. 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico (Consulta) 4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico (Consulta) 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico Pg. 4-7. 6. Informtic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana. 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
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ANEXO 3
Lectura de Hardware
Componentes de un sistema computacional
En la sociedad de la informacin actual constantemente estamos en contacto con los sistemas computacionales, los cuales pueden ser tan complejos como los utilizados para procesar la informacin de clientes en una institucin bancaria, los servicios telefnicos o hacer reservaciones en aerolneas. Otros son sencillos, como los que se utilizan para atender una oficina, en casa o las tareas de un estudiante. En cualquier caso, un sistema de cmputo es un conjunto de dispositivos e instrucciones mediante los cuales se pueden llevar a acabo un proceso. El sistema computacional o de cmputo es aquel que esta compuesto por aparatos o componentes fsicos que interactan mediante conjuntos de instrucciones establecidas para lograr un objeto.
Hardware y Software
El concepto anterior nos lleva a otras definiciones fundamentales en los sistemas de cmputo. El Hardware es todo el equipo fsico que interviene en el sistema; algunos ejemplos son: el monitor, teclado, el Mouse, la impresora, el digitalizador, la cmara digital, los equipos de comunicacin, entre otros. Hardware son los componentes o equipo fsico. El hardware no puede hacer nada sin que un conjunto de instrucciones le indique la tarea que debe realizar; es decir, necesita el software, que corresponde a los programas a travs de los cuales se introduce a la computadora una serie de instrucciones con secuencia lgica y con el fin de que lleve a cabo un proceso. El software es el conjunto de instrucciones o programas de computadora.
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Una forma de clasificar al software es dividirlo en dos tipos principales, que son: 1. Software del sistema: Tiene la funcin de administrar y controlar la operacin del hardware. Por ejemplo: -Sistemas operativos -Utileras
2. Software de aplicacin. En ste se agrupan los programas que permiten realizar tareas especficas del usuario. Por ejemplo: General Especfica De comunicacin Lenguajes de comunicacin. Lo anterior es una propuesta sencilla para tratar de ordenar la gran variedad de software, ya que los sistemas operativos pueden ser diseados para controlar y administrar a una sola computadora o para administrar redes de computadoras completas. As pues el software de aplicacin general se desarrolla para solucionar las necesidades comunes a muchas personas, de tal manera que se comercializa como los procesadores de documentos, los programas para crear presentaciones, automatizar clculos, realizar simulaciones, administrar una agenda, por mencionar algunos. El software de aplicacin especfica se disea a la medida de las necesidades de un usuario o una organizacin y los lenguajes de programacin permiten, a la vez, crear aplicaciones completas. Ahora bien, cabe sealar que entre el hardware y el software se encuentran las personas que los utilizan; a stas se les identifica como usuarios finales, quienes simplemente son las personas que emplean un sistema computacional con el fin de resolver un problema o desarrollar una tarea.
Sistema de Computacin bsico: la computadora Un sistema computacional sencillo puede estar formado por una sola computadora. De hecho, a las computadoras se les menciona ocasionalmente como sistema. De cualquier forma, la computadora es el elemento bsico en un sistema computacional y se define como un dispositivo electrnico habilitado para interpretar y ejecutar rdenes de entrada y de salida, adems de procesar y almacenar informacin. La definicin anterior describe las cuatro funciones bsicas que utilizan las computadoras para realizar su trabajo: entrada, procesamiento, salida y almacenamiento. La computadora como aparato, dispositivo o equipo electrnico es capaz de procesar y almacenar datos; dependiendo su capacidad o potencia, las computadoras se clasifican en supercomputadoras, mini computadoras y microcomputadoras. Aunque a medida que evoluciona la tecnologa, los lmites entre unas y otras se han perdido debido a que las microcomputadoras cada vez son mas poderosas y accesibles a la vez que de mayor difusin actualmente.
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Es muy comn referirse a la microcomputadora con otros trminos, por ejemplo, ordenador (trmino usado principalmente en Espaa), procesador, computadora personal o PC (siglas en ingls de Personal Computer), o simplemente computadora.
Partes de la computadora
El hardware de una computadora, sin profundizar, esta constituido por el teclado, el monitor, la unidad central de procesamiento y los dispositivos perifricos. Estos componentes se pueden clasificar dependiendo de la funcin que desempean, es decir, dispositivos de entrada, procesador memoria y dispositivo de salida.
Dispositivos de entrada
Los dispositivos de entrada introducen los datos a la computadora para ser procesados o transformados. Estos son: el teclado, el lpiz ptico, el lector de cdigo de barras, el digitalizador o scanner, Mouse, etc. Los dispositivos de entrada de uso mas frecuente son el teclado y el Mouse. El teclado de una computadora es similar al de una maquina de escribir, solo que integra teclas adicionales con funciones especiales que el sistema de la computadora puede interpretar. A travs del teclado se introducen las instrucciones o comandos a la computadora. El Mouse es un dispositivo diseado para adaptarse a la mano, que cuenta con un sistema de deslizamiento para controlar el despliegue de un apuntador sobre loa pantalla del monitor y mediante un par de botones se pueden ejecutar las acciones. El desarrollar habilidad en el manejo de estos dos dispositivos le permitirn incrementar su competencia en el manejo del software.
Unidad central de procesamiento

EL CPU (siglas en ingles Central Processing Unit) es el componente encargado de transformar los datos en informacin. Entre las funciones mas importantes que efectan estn los clculos aritmticos y la toma de decisiones lgicas. Se dice que el CPU es el cerebro de la computadora. La unidad central de procesamiento esta encapsulada o contenida en un pequeo circuito integrado llamado Chip del microprocesador. Este microprocesador se conecta con el resto de los dispositivos mediante una tarjeta principal, la cual se instala dentro de
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un gabinete especial. Es muy comn referirse al gabinete como el CPU; sin embargo este es solo uno de los elementos que se encuentran dentro.
Memoria
La memoria acta directamente con el CPU permitiendo guardar y recuperar al instante los datos y programas con los que trabaja; sirve de almacn, por lo que se considera a la memoria como un dispositivo de almacenamiento. La memoria se clasifica en: Memoria principal y Memoria secundaria. La memoria principal bsicamente esta compuesta por: ROM: (Siglas en ingles de Read Only Memory) es una memoria solo de lectura, es permanente y se programa por el fabricante. Contiene instrucciones de arranque y criticas para el funcionamiento adecuado de la computadora. El usuario no tiene opcin a modificarla. RAM: (Siglas en ingles de Random Access Memory) es memoria de acceso aleatorio y temporal-voltil- donde se almacenan los datos y programas en ejecucin. Si se interrumpe la energa elctrica o se apaga la computadora. Esta informacin se pierde. La capacidad de RAM afecta la forma en que se desempean los programas y la cantidad de datos que pueden procesarse. El usuario tiene opcin de modificarla adquiriendo mdulos adicionales, generalmente, con la intencin de incrementarla. La memoria secundaria permite guardar los programas y los datos en forma permanente; los dispositivos de almacenamiento ms utilizados son los discos magnticos. Los discos duros con capacidades de gigabytes y los discos flexibles, llamados floppys de 3 . Otra alternativas de almacenamiento permanente son los discos compactos CDROM (Compact Disk-Read Only Memory) en sus versiones CD-grabable y CDreescribible, los Zip, los Jazz, el Super Disk y el DVD, que es el similar a un CD, pero de mayor capacidad. La llave USB es un pequeo dispositivo de almacenamiento que se conecta al puerto USB de la computadora, tambin se le conoce con el nombre de Memoria Flash o Memoria USB. Las llaves son resistentes a los rasguos y al polvo que han afectado a otros medios de almacenamiento, como es el caso de los CD y disquetes. Las llaves USB son pequeas y muy prcticas para transportar datos entre la casa, escuela o lugar de trabajo. Tericamente, la memoria flash puede retener los datos durante unos 10 aos y escribirse un milln de veces. Su capacidad de almacenamiento es variable.
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Dispositivos de salida
Los dispositivos de salidas muestran al usuario los datos ya transformados o procesados; entre ellos podemos citar al monitor, la impresora y las bocinas.
Perifricos
Por ultimo, se utiliza el trmino perifrico para referirse a cualquier dispositivo que funcione en torno a la computadora, como el teclado, la impresora, que ya mencionamos. Otras funcionan como dispositivos entrada/salida (e/s), como: el MDEM y algunas de las unidades de respaldo, como el Zip y el Jazz.
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ANEXO 4
Dibujo de una computadora y sus dispositivos Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cmputo.
Subtema 1.2.1.: Componentes fsicos I.- INSTRUCCIONES: Indica el nombre de cada una de las partes de la computadora.
(10)
1. _____________________________ 2. _____________________________ 3. _____________________________ 4. _____________________________ 5. _____________________________ 6. _____________________________ 7. _____________________________ 8. _____________________________ 9. _____________________________ 10. _____________________________ 11. _____________________________
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ANEXO 5 Dispositivos de Entrada, Salida y Almacenamiento II. INSTRUCCIONES: Identifique los siguientes perifricos, relacionando las columnas 1 y 2, colocando en la tercera columna el nmero de la imagen que le corresponde e indicando si es un dispositivo de Entrada, Salida o Almacenamiento.
Num. De la Imagen a) b) c) a) b) c) Tipo de Dispositivo Entrada Salida Almacenamiento Entrada Salida Almacenamiento
A. 1. B. 2. C. 3.
Teclado
Monitor
Mouse
a) b) c)
Entrada Salida Almacenamiento
D. 4.
Disquetes
a) b) c)
E. 5. F. 6. G. 7. H. 8.
Discos Duros
a) b) c)
Scanner
a) b) c)
Impresora
a) b) c)
WebCam
a) b) c)
I. 9.
TrackBall
a) b) c)
J. 10.
Lpiz ptico
a) b) c)
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K. 11.
Plotter o graficador
a) b) c)
L. 12. M. 13. N. 14. O. 15. P. 16. Q. 17. R. 18.
Joystick
a) b) c)
CD
a) b) c) a) b) c) a) b) c)
Entrada Salida Almacenamiento Entrada Salida Almacenamiento Entrada Salida Almacenamiento
Altavoces
Lector de Cdigo de Barras
Unidad Zip
a) b) c) a) b) c) a) b) c)
Tableta Digitalizadora
Cintas magnticas
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SOLUCION ANEXO 4 Dibujo de una computadora y sus dispositivos Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cmputo. Subtema 1.2.1: Componentes fsicos
I.- INSTRUCCIONES: Indica el nombre de cada una de las partes de la computadora.
1. Monitor 2. Unidad de disco flexible o Floppy 3. Disco de 3 1/2 4. Impresora 5. CD 6. Unidad de CD 7. Teclado 8. Mouse 9. Mdem externo 10. Bocinas o Altavoces 11. Memorias
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SOLUCION ANEXO 5
Dispositivos de Entrada, Salida y Almacenamiento II. INSTRUCCIONES: Identifique los siguientes perifricos, relacionando las columnas 1 y 2, colocando en la tercera columna el nmero de la imagen que le corresponde e indicando si es un dispositivo de Entrada, Salida o Almacenamiento.
Num. De la Imagen a) b) c) a) b) c) Tipo de Dispositivo Entrada Salida Almacenamiento Entrada Salida Almacenamiento
A. 1. B. 2. C. 3.
Teclado
14
Monitor
10
Mouse
17
a) b) c)
D. 4.
Disquetes
12
a) b) c)
E. 5. F. 6. G. 7. H. 8.
Disco Duro
a) b) c)
Scanner
13
a) b) c)
Impresora
a) b) c)
WebCam
18
a) b) c)
I. 9.
TrackBall
16
a) b) c)
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J. 10. K. 11.
Lpiz ptico
a) b) c)
Plotter o graficador
15
a) b) c)
L. 12. M. 13. N. 14. O. 15. P. 16. Q. 17. R. 18.
Joystick
a) b) c)
CD
a) b) c) a) b) c) a) b) c)
Altavoces
Lector de Cdigo de Barras
Unidad Zip
a) b) c) a) b) c) a) b) c)
Tableta Digitalizadora
Cintas magnticas
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Asignatura Instructor Unidad I Tema 1.2 Tiempo Objetivo:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin La Computadora y la Informacin Componentes de un Sistema de Cmputo 3 hrs. El alumno ser capaz de distinguir los Softwares existentes segn su aplicacin. SECUENCIA DIDCTICA No. 3
ACTIVIDAD 1. Motivacin
DESARROLLO Investiga los nombres del software con el que cuentan las computadoras de tu Laboratorio de Cmputo. El Instructor organiza equipos de 4 integrantes segn nmero de lista. Enlistar las actividades que realizas o podran en la computadora y menciona que aplicaciones han utilizado.
2. Apertura
3. Desarrollo
El Instructor realizar una presentacin de la definicin del software, para posteriormente solicitar a los equipos que en base a la investigacin previa realice sus clasificaciones del software por medio de cuadros sinpticos Los alumnos procedern a realizar un cuadro sinptico de la clasificacin del software por equipo, mediante la interaccin de cada integrante en apoyo a su investigacin, bajo observacin, asesora y orientacin. El Instructor proporcionar un listado con nombres de Software diversos sin ningn orden en particular (Ver Anexo 6) El Instructor invita a participar en el pizarrn a los alumnos insertando un nombre de un software en la clasificacin que corresponda. El grupo evala si el alumno lo clasifica correctamente o no, si acerta el equipo gana un punto.
4. Cierre
El cuadro resultante en el pizarrn el Instructor concluir si son favorables los resultados o no y adems reafirmar la importancia del software y la gran variedad que existe hoy en da.
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SUGERENCIAS METODOLGICAS Lluvia de ideas Investigacin Participacin individual Dialogo-Discusin
Investigacin previa sobre software por escrito. Listado de Software para vaciar clasificaciones (Anexo 6) Plumn Lpiz Libreta Investigacin Individual
Actividades previas para el alumno Actividades del maestro
Invitar a que el alumno participe escribiendo en el pizarrn la clasificacin del software Sacar copias del listado de Softwares (Ver Anexo 6) Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico Pg. 39-48 Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico (Consulta) Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico (Consulta) Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico (Consulta) Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico (Consulta) Informtic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana
Bibliografa
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ANEXO 6
Listado de software INSTRUCIONES: Clasifica en un cuadro sinptico la siguiente lista de software de acuerdo a las categoras: 1. Software de Sistemas 2. Software de Desarrollo 3. Software de Aplicacin A. Linux B. Corel Draw C. Visual Basic D. C++ E. Windows F. Word G. Fortran H. Cobol I. Java J. MS-DOS K. Novell L. Excel M. PowerPoint N. Access O. FrontPage P. Encarta Q. Paint R. HTML S. Prolog T. UNIX U. Flash
Software de Sistemas
Software de Desarrollo
Software de Aplicacin
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SOLUCION
Listado de software
Software de Sistemas
Linux Windows MS-DOS Novell UNIX
Software de Desarrollo
Visual Basic C++ Fortran Cobol Java HTML Prolog
Software de Aplicacin
Corel Draw Word Excel PowerPoint Access FrontPage Encarta Paint Flash
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CRITERIOS EVALUACIN UNIDAD I

CRITERIOS
PORCENTAJE
30% 20% 20% 30% 100%
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CATEDRTICO: _____________________________________ ALUMNO: _______________________________________ MATERIA: TICs
FECHA: ___/___/___ GRUPO: _________ Examen 1er. Parcial
I. Instrucciones: Coloca en el parntesis la letra de la respuesta que considere correcta a la descripcin indicada 1. ( ) Es el resultado de procesar datos, es decir deriva de reunir, analizar o resumir datos en una forma que tenga sentido. a) La informacin b) La comunicacin c) La aplicacin d) La tecnologa
2. ( ) Proceso por el cual informacin es intercambiada entre personas mediante un sistema comn de smbolos, seas o comportamientos. a) La informacin b) La comunicacin c) La aplicacin d) La tecnologa 3. ( ) Es el conjunto de mtodos, tcnicas y actividades asociadas con la administracin de la informacin dentro del contexto de una organizacin. a) Tecnologa de informacin b) Comunicacin c) Computadora d) Aplicacin ) Es la maquina que sirve para resolver problemas y funciona en el momento en que se le proporcionan los datos necesarios y se le dan ordenes acerca de lo que se quiere hacer. a) Computadora b) Informacin c) Calculadora d) baco
4. (
5. ( ) Ciencia enfocada al estudio de las necesidades de informacin, de los mecanismos y sistemas necesarios para producirla y aplicarla: a) Microprocesador b) Administracin c) Informtica d) Computacin 6. ( ) Elementos esenciales de la arquitectura de una computadora: a) Dispositivos perifricos b) Teclado, CPU y monitor c) Teclado, CPU e impresora d) Unidad de Control y memoria
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7. (
) Los dispositivos de entrada de uso ms frecuente son: a) Teclado y el Mouse b) Computadora y la impresora c) CPU y monitor d) Hardware y sistema ) Es el componente de la computadora encargado de transformar los datos en informacin. a) El CPU b) E l monitor c) El Mouse d) El teclado ) El monitor, la impresora y las bocinas son dispositivo de: a) Entrada b) Salida c) Memoria d) Chip ) Son todos los equipos fsicos que intervienen en el sistema. a) Software b) Hardware c) Firmware d) Lgicos ) Se le llama as al conjunto de elementos lgicos de un sistema de informacin, como programas y procedimientos informticos. a) Hardware b) Sistema c) Software d) Firmware ) Son dispositivos que se encargan de introducir datos a la computadora para ser procesados o transformados. a) Dispositivos Hardware b) Dispositivos de Salida c) Dispositivos de Entrada d) Dispositivos de Procesamientos ) El teclado, lpiz ptico, lector de cdigos de barras, scanner, Mouse, etc., pertenecen a los dispositivos de: a) Dispositivos Hardware b) Dispositivos de Salida c) Dispositivos de Entrada d) Dispositivos de Procesamientos ) Este dispositivo acta directamente con el CPU permitiendo guardar y recuperar al instante los datos y programas con los que se trabaja. a) Memoria b) Microprocesador c) CD d) Diskette
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8. (
9. (
10. (
11. (
12. (
13. (
14. (
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15. (
) El software se divide en tres grupos cuales son: a) Software de sistema, aplicacin y desarrollo b) Procesadores de textos, hoja de Clculo y Paquetes de Presentacin c) Software de Sistema, aplicacin y Base de datos d) Software de Programacin, Informacin y Procesadores de Textos. ) Los compiladores, los ambientes de programacin visual las herramientas Case pertenecen al software de: a) Software de Desarrollo b) Software de Aplicacin c) Software de Informacin d) Software de Sistema
16. (
17. (
) Los procesadores de texto, hojas de clculo pertenecen a: a) Software de Desarrollo b) Software de Aplicacin c) Software de Informacin d) Software de Sistema 18. ( ) Los Discos Duros, Discos Flexibles, Discos Compactos, etc., pertenecen a las unidades de: a) Unidades de Procesamiento b) Unidades de salida c) Unidades Almacenamiento d) Unidades Entrada 19. ( ) Cual es la clasificacin de la memoria principal: a) CPU, ROM b) RAM, ROM c) CD y Disquetes d) RAM, RIMM ) El Windows, Linux, Novel pertenecen al software de: a) Software de Sistemas b) Software de Aplicacin c) Software de Informacin d) Software de Desarrollo
20. (
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RESUMEN UNIDAD I
Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin estn presentes en todos los mbitos de la vida, prometiendo a las organizaciones y a las personas que al usar estas sern ms productivas, mas eficaces, darn resultados mas exactos, tendrn mayor comodidad y estarn mejor comunicados. La computadora es una herramienta inventada y manejada por el ser humano que juega un papel de enorme importancia en la sociedad actual. Se utiliza en los juegos de video, en las tiendas, al comprar boletos de autobs y en muchos otros lugares. En esta unidad se revisar lo que se entiende por informacin y comunicacin para luego concentrarse en su herramienta bsica: la computadora. Se describirn ampliamente las partes que forman a estas maquinas, y que usualmente se agrupan bajo dos grandes componentes: 1) El Hardware, que se refiere a todas las partes que podemos ver y tocar, y 2) El software, que agrupa los llamados programas que hacen funcionar adecuadamente la computadora pero que no son tangibles como el hardware.
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UNIDAD II
APLICACIN DE LA TECNOLOGA
UNIDAD I
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Asignatura Instructor Unidad II Tema 2.1
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicacin de la Tecnologa Sistema Operativo 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 Concepto 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanas 4 Hrs.
Subtemas
Tiempo:
Objetivo:
El alumno ser capaz de Identificar los elementos de la interfaz de un sistema operativo en modo grfico.
SECUENCIA DIDCTICA No. 4
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
Qu entiendes por Sistema Operativo amigable?
2. Apertura
Realizar la actividad (Ver Anexo 7) El Instructor organiza equipos de 5 integrantes a travs del nmero de lista segn terminacin. Por equipos determinarn la importancia del Sistema Operativo.
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El alumno realizar una lectura previa del tema (Ver anexo 8) El Instructor proporciona una copia a cada equipo de los anexos 9, 10 y 11. Los equipos identificarn cada unos de los elementos de la interfaz de Windows y explicar la funcin que realiza cada uno de ellos. Los equipos identificarn cada una de las partes que componen una ventana de Windows y explicar la funcin que realiza cada uno de ellos. Los equipos identificarn cada una de las partes que componen el ratn y explicar la funcin que realiza cada uno de ellos. As como las actividades que se pueden realizar con el ratn. Al terminar de resolver los temas el instructor los intercambiar entre los equipos para calificarlos en el grupo.
4. Cierre
Entregar un reporte del tema.
Mtodos y tcnicas de enseanza Ejercicio Prctico Participacin individual y en equipo
Can Copias del ejercicio Plumones Lpiz
Resolver el ejercicio planteado en el aula. Lectura Previa del tema Interfaz del sistema Operativo (Anexo 8) Participar en cuanto a la resolucin del ejercicio para la comparacin ante los dems equipos.
Actividades maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la resolucin del ejercicio planteado Sacar copias de los Anexos 9, 10 y 11 El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos
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1) Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, Pg. 39-41 2) Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 74-84 3) Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, (Consulta). Bibliografa 4) nformtica, Marco Antonio Tiznado Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 5) Computacin I, lvarez Elizondo Culturales. Mxico, Pg. 7-22 S., Editorial: McGraw-Hill,
Martnez,
Publicaciones
6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
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ANEXO 7
Reflexin Sistema Operativo

Imagnate una escuela; en ella se encuentran recursos slidos, bancas, mesas, sillas, pizarrones y canchas; as como: alumnos, maestros e intendentes; adems se realizan actividades tales como impartir clase, jugar, realizar reuniones y participar en talleres. a) Puedes imaginar la relacin de estos elementos con algunos de una computadora? b) Imagina que esa escuela carece por completo de autoridades de cualquier tipo; por lo cual t observas sus actividades; Qu crees que pasara? Haz una lista de problemas que podran ocurrir (por ejemplo: varios grupos de alumnos quieren usar una cancha al mismo tiempo). c) Si agregamos algn tipo de administracin, Cules de los problemas que enlistaste se podran evitar?
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ANEXO 8
LECTURA DE INTERFAZ INTERFAZ DEL USUARIO

Los sistemas operativos son intrpretes entre el usuario y el hardware. El modo o mtodo que utilizan para mostrarse en la pantalla del monitor y poder introducir ordenes; ya sea mediante el teclado o el Mouse es lo que se conoce como interfaz del usuario. La interfaz del usuario es la presentacin del medio donde el usuario introduce rdenes o comandos al S. O. y este, a la vez al hardware. La interfaz es el medio de comunicacin a travs del cual el usuario puede interactuar con el software. El interfaz es la presentacin o apariencia del S. o. ente el usuario de3sde el cual se hace uso del mismo para introducir comandos o ejecutar programas. Existen 2 tipos de interfaz del usuario: De lnea de comandos Grfica
INTERFAZ DE LINEA DE COMANDOS

En esta interfaz, el S. O. Proporciona una lnea de comandos en la cual se introducen instrucciones y comandos constituidos por caracteres. La lnea de comandos esta formada por el smbolo del S. O. y el cursor que aparece generalmente como un carcter de subrayado. Las primeras versiones del S. O. Windows se instalaban sobre MS-Dos. Este sistema presenta la lnea de comandos con un smbolo de sistema o Prompt. En la siguiente figura se muestra este tipo de interfaz
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Interfaz de lnea de comando en Windows 2000.
Como ya se mencion, la principal ventaja de este modo de operacin es que agiliza la realizacin de alguna tarea, por lo que a continuacin repasamos algunos conceptos de la interfaz y de la operacin del DOS, pues a un que esta en extincin cuenta con comandos que son rpidos y sencillos, adems nos sirve para resaltar opciones de funcionamiento estn presentes en todos los sistemas operativos. Incluso Windows cuenta con un emulador del ambiente MS-DOS. En Windows 98 o Millenium, la opcin se llama MS-DOS en Windows 2000, smbolo del sistema. Los comandos son instrucciones u ordenes dadas desde el teclado con una simple sintaxis que incluye al comando y al argumento. Algunos argumentos pueden ser opcionales. Como por ejemplo el uso de comandos, veamos la forma de copiar un archivo llamado ejemplo.bas, que se encuentra en el disco duro (C) a un disco flexible (A) en este caso se utiliza el comando llamado COPY que utiliza la siguiente sintaxis: COPY[Trayectoria Archivo Origen] [Trayectoria Archivo Destino] Se teclea la siguiente forma: C:\>COPYEJEMPLO.BAS A: [ENTER] Los tipos de comandos son dos: Internos: Son comandos que se cargan en la memoria al momento del arranque del sistema. Externos: Son comandos que requieren que sus archivos estn presentes en discos para usarse. Otro concepto interesante en los sistemas operativos es el concepto de trayectoria o PATH, que indican la ubicacin de un recurso ya sea directorio, archivo, impresora o computadora. La trayectoria menciona cualquier combinacin de nombre de unidad de disco directorios y archivos separados solo por el signo de diagonal invertida (\). Por ejemplo la trayectoria de un archivo llamado texto.txt, que esta almacenado en el subdirectorio reportes del directorio tareas, en la unidad C, se escribe como: C:\TAREAS\REPORTES\TEXRO.TXT
INTERFAZ DE MODO GRAFICO

Los sistemas operativos de ambiente grfico presentan como principal caracterstica la interfaz grfica del usuario llamado GUI (siglas en ingls Graphical User Interface). En esta la ejecucin de comandos y programas se logran mediante la seleccin de figura o iconos que lo representan o mediante el despliegue de mens o ventanas. Diversos sistemas operativos optan por este tipo de interfaz y cada uno de ellos le da ciertas caractersticas de acuerdo con su filosofa de diseo de cualquier, trabajar en un ambiente grfico presenta las siguientes ventajas: El entorno grfico es ms agradable para el usuario. Permiten ejecutar varias aplicaciones a la vez. Las aplicaciones diseadas para operar bajo estos sistemas cumplen con un diseo estandarizado que facilitan su aprendizaje.
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La siguiente figura contiene un ejemplo de la apariencia de la interfaz del Sistema Operativo Windows XP profesional.
Pantalla principal de Windows con aplicaciones abiertas
El ejemplo ms comn de los S. O que cuentan con esta interfaz es Windows y debido a su gran difusin en las siguientes secciones trataremos sus aspectos generales, que a la vez nos sern tiles para introducir conceptos especficos de los ambientes grficos.
COMPONENTE DEL AMBIENTE GRAFICO DE OPERACIN

En Windows el rea de trabajo esta definida por una pantalla desde la cual se toma el control de computadora. Contiene dos elementos importantes: Escritorio Barra de tareas El escritorio es el rea de trabajo y ocupa toda la pantalla, mientras que la barra de tareas generalmente esta situada en la parte inferior y se utiliza para dar acceso a varias aplicaciones. Los objetos ubicados sobre el escritorio son llamados iconos y se distinguen dos tipos, iconos de programas e iconos de acceso directo ambos poseen propiedades que pueden ser modificados por el usuario.
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Los iconos son imgenes que representan programas y accesos directos a carpetas, archivos y programas. En la tabla 1.2 se describen algunos conos presentes en la pantalla principal de Windows.
ICONO NOMBRE Mi PC DESCRIPCION Programa que permite visualizar y manipular los componentes de la computadora, como el contenido de una unidad de disco o de una carpeta y el panel de control. Programa que funciona como un contenedor de basura electrnico. Almacena temporalmente los archivos o carpetas eliminadas para recuperarlos en caso necesario o borrarlos definitivamente al vaciar la esta papelera. Programa que permite explorar los recursos de red; muestra los equipos, archivos y carpetas e impresoras compartidos y otros recursos de la red a lo que estn conectado el equipo. Son iconos representativos de una aplicacin. Se distinguen por el pequeo cuadro con flechas en la esquina inferior izquierda del icono. Contienen la ruta de acceso al archivo ejecutable de la aplicacin para abrir desde el escritorio y pueden ser creados por el usuario. Ejemplo: acceso directo al explorador. Elemento que tiene la apariencia de una flecha en el rea del escritorio que permite seleccionar y ejecutar acciones.
Papelera de reciclaje
Mis sitios de Red
Acceso directo
Punteo del mouse
BARRA DE TAREAS
Es una barra que aparece sobre el rea del escritorio y esta compuesta por el botn de inicio y las reas de accesos directos, aplicaciones abiertas y de estado. De manera predeterminada, siempre permanecen visibles en todas las aplicaciones. En la siguiente imagen se muestra una barra de tareas tpicas y en la tabla se describen sus componentes.
CONTROL
NOMBRE Botn de inicio rea de accesos directos
DESCRIPCION Botn que da acceso al men inicio Contiene iconos de acceso directos a programas.
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rea aplicaciones abiertas
de
rea de estado
Muestra de las aplicaciones que estn en ejecucin con botones no oprimidos y la aplicacin activa mediante un botn oprimido. Muestra informacin del sistema como la hora, la fecha, estado de la impresora, reportes de fallas y programas especiales del usuario.
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MENU INICIO
El men inicio se activa a travs del botn de inicio y organiza el software instalado en la computadora, dando acceso a programas del sistema o programas instalados por el usuario. Esta dividido en tres secciones: La primera contiene opciones de acceso directo a ciertos programas. La seccin intermedia integra acceso a las aplicaciones instaladas, recursos de Internet, documentos usados recientemente, programas del sistema para establecer configuraciones diversas, entre otros. La ltima seccin contiene opciones para cerrar sesin y salir del Sistema Operativo. La imagen muestra el men de inicio y en la tabla se describe brevemente su contenido.
OPCION Programas Documentos Configuracin Buscar Ayuda

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DESCRIPCION Abre el submen programas que contiene el acceso a carpetas y aplicaciones instaladas por el sistema y el usuario. Abre el submen documentos que contiene los ltimos 15 documentos abiertos, dando acceso simultneo al archivo y a la aplicacin correspondiente. Abre el submen que contiene programas del sistema como el Panel de control, Impresora y la Barra de tareas, entre otros. Abre el submen con programas para la localizacin de diferentes recursos como archivos, carpetas, computadoras en la red y personas. Muestra temas de ayuda organizados, como un cuaderno con tres separadores: Contenidos, ndice y Buscar. Contenido
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Ejecutar Cerrar sesin Apagar el sistema
despliega una lista de libros con ms temas de ayuda. ndice permite escribir un tema especfico a buscar y despliega la ayuda disponible. Proporciona una lnea de comandos donde se puede escribir el nombre del archivos ejecutables o comandos del S.O. Programas para cerrar el ambiente creado para un usuario especfico, sin apagar la computadora. Da acceso a opciones para cerrar sesin, Apagar el equipo, Reiniciar y Suspender.
LOS ELEMENTOS GRAFICOS DE UNA VENTANA

En los SO de ambiente grfico se definen espacios llamados ventanas que son reas rectangulares que se despliegan sobre la pantalla y contiene elementos y opciones que integran una aplicacin. Las aplicaciones pueden ser programas, contenido de unidades de disco, carpetas, conjuntos de programas, dilogos y mensajes. Es importante recordar que una de las principales ventajas de los ambientes grficos es que el diseo y funcionalidad son similares para todas las aplicaciones que se instalan en estos sistemas analizaremos los componentes con un programa que se distribuye como accesorio en el S. O. Windows, el Wordpad. La siguiente figura muestra una ventana, se identifican sus elementos grficos y en la tabla se describen.
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COMPONENTE GRFICO Men de control
DESCRIPCION Icono de la aplicacin. Al dar un clic sobre l despliega el men de control con opciones para restaurar, mover, tamao, minimizar, maximizar y cerrar la ventana. Despliega el nombre de la aplicacin o de la ventana. Puede incluir el nombre del archivo abierto. El color determina si la ventana esta activada o inactiva dependiendo del esquema de colores seleccionados. Arrastrando el Mouse sobre esta barra permite cambiar la ubicacin de la ventana. Al dar un clic sobre l se reduce la aplicacin a un botn en la barra de tareas. Minimiza la aplicacin. Al dar clic sobre el maximiza la ventana de aplicacin, esto es, cubre toda el rea del escritorio. El botn cambia de apariencia y funcin a restaurar. Dando un clic sobre este otro botn se restablece el tamao de la ventana al valor que tenia antes de maximizarse. Al dar un clic sobre este control se cierra la ventana y sale de la aplicacin. Despliega y da acceso a los mens disponibles en la aplicacin. Despliega iconos de accesos directos a opciones de mayor uso. rea proporcionada por la aplicacin para el usuario, para que el usuario realice el trabajo correspondiente. Despliega ayuda o informacin sobre la actividad que se esta desarrollando. Se despliegan en la parte inferior o en el lado derecho de la aplicacin cuando el texto, grficas, carpetas, archivos o iconos no caben en el rea de trabajo. Permiten el movimiento hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda o derecha del rea de trabajo.
Barra de ttulo
Botn minimizar Botn maximizar/restaurar Botn cerrar Barra de mens Barra de herramientas rea de trabajo Barra de estado Barra de desplazamiento
Maximizar una ventana significa ampliarla para que cubra toda el rea del escritorio. Minimizar significa reducirla a un botn sobre la barra de tarea. Restaurar una ventana maximizada significa volverla al tamao anterior
DESCRIPCION DE OPCIONES DE LOS MENUS

La barra de acceso a la opcin disponible en la aplicacin y al desplegarlos se observan ciertas caractersticas de funcionalidad. A continuacin se muestran algunos mens del Saint y en la tabla se describen algunas funciones.
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Caractersticas Opcin precedida por tres puntos
Ejemplo
Punta de flecha Opciones tenues (apagadas) Marca de activacin Combinacin de teclas
Descripcin Abre una ventana de dialogo donde se deben establecer opciones necesarias para terminar de ejecutar la opcin principal o modificar sus parmetros. Por ejemplo abrir requiere la ruta de acceso y el nombre de un archivo. Despliega un submen. No estn disponibles por el momento. Opcin seleccionada Representan el acceso rpido a la opcin desde el teclado.
VENTANAS DE DIALOGO
Las ventanas de dialogo proporcionan el medio donde el usuario puede completar o seleccionar informacin para ejecutar opciones de los mens precedidas por tres puntos, abrir, Guardar como, e Imprimir En estas ventanas de seleccin se realizan mediante objetos o controles. En la tabla se muestran y describen los ms comunes.
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Descripcin de botones usados en las ventana de dilogo.

Caracterstica Descripcin Cuadro de texto. Permite introducir datos mediante el teclado. Cuadro de lista desplegable. Permite la seleccin desde una lista que se observa cuando se presiona sobre l pequeo recuadro con flecha. Botn de comando. Al dar un clic sobre l se ejecuta la opcin indicada por el texto que incluye. Presionando simultneamente la tecla ALT y la letra subrayada se ejecutan la accin indicada desde el teclado. Casilla de opcin activada. Casilla de opcin desactivada. Solo una opcin puede activarse.
Casilla de verificacin activada. Casilla de verificacin desactivada. Acepta la seleccin de varias opciones simultneas. Cuadro de lista combinada (Combo box). Permite escribir el dato o seleccionarlo de la lista dando un clic.
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ANEXO 9
Interfaz de Windows
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.1: Sistema Operativo. Subtemas 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 Concepto 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanas
Intgrantes : No. Lista :
Equipo No. : ____________ Paterno:
Fecha: ___________ Nombre(s)
Materno:
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO Instrucciones: Utilizando tus conocimientos propios y tus apuntes de investigacin escribe el Nombre y la Funcin de cada uno de los elementos que componen la Interfaz de Windows.
(A)
(B)
(G)
(C) (D) (E (F)
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Incisos A) B) C) D) E) F) G)
Nombre
Funcin
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ANEXO 10
Elementos de las Ventanas

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.1 Sistema Operativo. Subtemas 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 Concepto 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanas
Intgrantes : No. Lista :
Equipo No. : ____________ Paterno:
Fecha: ___________ Nombre(s)
Materno:
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO.

Instrucciones: Utilizando tus conocimientos propios y tus apuntes de investigacin escribe el Nombre y la Funcin de cada uno de los elementos que componen una ventana.
1 2 3 4
10
5 11 6
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Incisos 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11)
Nombre
Funcin
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ANEXO 11
El Mouse y sus Funciones

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.1 Sistema Operativo.
Subtemas 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 Concepto 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanas I Intgrantes : No. Lista : Equipo No. : ____________ Paterno: Fecha: ___________ Nombre(s)
Materno:
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO

Instrucciones: utilizando tus conocimientos propios y tus apuntes de investigacin escribe el Nombre y la Funcin de cada uno de los elementos que componen el ratn. PARTES DE UN RATN Y SUS 3 FUNCIONES PRINCIPALES
B A C
PROCEDIMIENTO PARA: 1. DAR UN CLICK 2. DOBLE CLICK 3. ARRASTRAR
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SOLUCIN ANEXO 9
Interfaz de Windows
Incisos A) B) C) D) E) F) G) Nombre conos Papel Tapiz Botn inicio Accesos Rpidos Barra de tareas Programas residentes Escritorio SOLUCIN ANEXO 10
Elementos de las Ventanas

Incisos 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Nombre Barra de ttulo Botn de control Barra de mens Barra de Herramientas Regla o regleta rea de Trabajo Barra de estado Botn minimizar Botn Maximizar Botn cerrar Barras de desplazamiento
SOLUCIN ANEXO 11
El Mouse y sus Funciones

B A C
A) Botn derecho B) Scroll C) Botn izquierdo
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Asignatura Instructor Unidad II Tema 2.1
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicacin de la Tecnologa Sistema Operativo 2.1.4 Administracin de Archivos
Subtemas Tiempo:
3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar el explorador de Windows para la administracin de los archivos.
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
El Instructor propone el caso prctico para que sea resuelto en forma individual: Un alumno recibi de regalo una computadora y esta dispuesto hacer todos sus trabajos en ella y desea organizar su informacin para tenerla en orden. Aydalo a crear carpetas, de acuerdo al semestre, materias y periodos considerando que va a utilizar la computadora durante sus tres aos de escuela.
2. Apertura
Se comenta en grupo los resultados El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes. El alumno en un tiempo de 10 minutos explorar el entorno de Windows.
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El instructor dar una demostracin de cmo administrar archivos, guindose en el Anexo 12. Los alumnos crearn una carpeta en el disco duro de la computadora, Los alumnos crearn un archivo en el bloc de notas dando una breve descripcin de que es el explorador de Windows y para que sirve guardndolo con el nombre de Concepto.txt en la carpeta ya creada. El alumno abrir el explorador de Windows y mediante el mtodo de arrastrar y soltar transportar su carpeta a un disco flexible El Instructor revisar la prctica a cada uno de los alumnos para evaluar el trabajo realizado
4. Cierre
Crear electrnicamente el trabajo del anlisis elaborado en la actividad anterior.
.
Lluvia de ideas Participacin Individual Prctica individual (Anexo 12)
Can Disco flexible Copias de la prctica Anexo 12 Computadoras
Explorar el entorno de Windows Resolver la prctica usando equipo informtico.
TICs
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Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica. Demostracin de cmo administrar archivos con el Explorador de Windows (Ver Anexo 12) El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos 1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, (Consulta). 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, (Consulta). 4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, Pg. 23-28. 6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
Bibliografa
TICs
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ANEXO 12
Administracin de Archivos
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.1 Sistema Operativo.
Subtema 2.1.4 Administracin de Archivos
Alumno: _______________________________________ Fecha: ______ Grupo: ______
Instrucciones: Lea cada uno de los pasos que se indican a continuacin y realzalos en tu computadora.
Enciende tu computadora Escribir la clave de acceso o selecciona el usuario correspondiente. Activar el explorador de Windows. Observar cuales son carpetas y cuales son archivos. Identificar cada uno de los componentes del explorador. Crear una carpeta con tu nombre en la unidad C de la computadora Cerrar el explorador. Ir a inicio, programas, accesorios y bloc de notas Escribir una breve descripcin del explorador de Windows y para que sirve Ir a la barra de mens, archivo, guardar como y buscar en el disco C la carpeta con tu nombre y donde dice nombre de archivo poner el nombre descripcin del explorador y dar clic en guardar Cerrar el bloc de notas. Abrir el explorador Mediante el mtodo de arrastrar y soltar llevar su carpeta del disco C a su disco flexible (Disco de 31/2) Llamar al Instructor para que le califique su trabajo. Cerrar todo.
TICs
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Asignatura Instructor Unidad II Tema 2.2 Tiempo:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicacin de la Tecnologa Paint 3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar las herramientas bsicas de la aplicacin Paint
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
En una hoja de papel blanco realizar un dibujo de estilo libre. (10 min.)
2. Apertura
El alumno leer la informacin correspondiente a la aplicacin Paint (Anexo 13)
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes. El alumno resolver utilizando su equipo de cmputo el anexo 14. El alumno realizar la practica correspondiente (Anexo 15) utilizando la barra de herramientas de paint.
4. Cierre
El alumno entregar impresa la practica concluida
Mtodos y tcnicas de enseanza Lluvia de ideas Participacin Individual Prctica individual (anexo 15) Can Disco flexible Copias de la prctica (anexo 15) Computadoras Marcadores
Resolver la prctica usando equipo informtico.
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Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica (Anexo 15). El Instructor explicar como utilizar las herramientas de Paint. Sacar las copias del anexo 13, 14 y 15. El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos. 1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 135-147 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, (Consulta). 4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, Pg. 93-104. 6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
Bibliografa
TICs
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ANEXO 13
Lectura Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.2. Paint Paint Es un editor grafico que sirve para realizar o modificar dibujos o imgenes. La ventana de paint se compone de una barra de mens, una de herramienta, otra de colores y un rea de trabajo. Para conocer la funcin de cada herramienta de paint, se coloca el puntero del ratn sobre ella y aparecer una ventana con la descripcin de la funcin que realiza. Para ocultar o mostrar las barras de herramientas y color se da clic en la opcin ver, de las barras de mens, y se elige con un clic el comando deseado. Si se quiere insertar un texto en el rea de trabajo se pulsa el comando barra de texto
Ayuda: Semejante a la ayuda de otras opciones descritas. Opciones: Permite modificar los colores disponibles. Imagen: Se emplea para hacer algunas transformaciones en una imagen selecciona, como voltearla o cambiar su tamao. Ver: Muestra los tipos de los elementos disponibles y su estado (visibles invisibles) por ejemplo, las barras de herramientas o de texto. Edicin: se utiliza para copiar, cortar, pegar, repetir o deshacer cambios de la imagen, as como tambin para copiar desde otras imgenes. Archivo: Permite abrir una imagen, guardarla, imprimirla y salir de paint.
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ANEXO 14
Ejercicio de la Barra de herramientas Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.2. Paint Instrucciones: Posiciona el puntero sobre la barra de herramientas y escribe el nombre que aparece en cada una de ellas:
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SOLUCIN ANEXO 14
Instrucciones: Posiciona el puntero sobre la barra de herramientas y escribe el nombre que aparece en cada una de ellas:
Seleccin en forma libre Borrador Gotero Lpiz Aergrafo Lnea Rectngulo Elipse
Seleccin Relleno con color Ampliacin Pincel Texto Curva Polgono Rectngulo redondeado
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ANEXO 15
Dibujo del logotipo del CECyTE Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.2. Paint
I.- INSTRUCCIONES: Dibuja el logotipo del CECyTE utilizando las herramientas del Paint.
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Asignatura Instructor Unidad II Tema 2.3. Tiempo:
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Aplicacin de la Tecnologa Wordpad 2 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar las herramientas bsicas de la aplicacin Wordpad.
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
Redacta un pensamiento positivo para el da de hoy.
2. Apertura
El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes. El Instructor demostrar cmo utilizar la barra de herramientas wordpad
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El alumno realizar la practica correspondiente (Anexo 16) utilizando la barra de herramientas de Wordpad
4. Cierre
El alumno entregar impresa la practica concluida
Participacin Individual Prctica individual
Can Disco flexible Copias de la prctica (Anexo 16) Computadoras Marcadores
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Actividades maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica (Anexo 16) El Instructor explicar como Crear, Guardar, Cerrar y Abrir un archivo. Sacar las copias (Anexo 16) El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos. 1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 135-147 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, (Consulta).
Bibliografa
4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, Pg. 93-104. 6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana
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ANEXO 16
Captura de texto
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.3 Wordpad
Instrucciones: Capture el siguiente texto, utilizando las herramientas del Wordpad, use el tipo de letra Tahoma, el tamao del texto 12 y los ttulos 16, utilice los estilos de letra segn se indica en el texto (Negrita, Cursiva, Subrayado),
LOS PUENTES
El puente es una mquina de red que posee alguna inteligencia, ya que debe almacenar y reexpedir las tramas que le llegan por sus puertos en funcin del contenido de las mismas. Por tanto, son pequeos microordenadores que realizan una serie de operaciones bsicas en la red.
CARACTERISTICAS
Permiten aislar trfico entre segmentos de red. Operan transparentemente al nivel de red y superiores. No hay limitacin conceptual para el nmero de puentes en una red. Procesan las tramas, lo que aumenta el retardo. Utilizan algoritmos de encaminamiento, que generan trfico adicional en la red. Filtran las tramas por direccin fsica y por protocolo. Se utilizan en redes de rea local.
HUBS
Un hub o concentrador es un dispositivo donde se concentran las conexiones del cableado de una red, haciendo la de repetidor multipuerto y concentrador. Un hub esencialmente funciona de "bus". Al igual que una red de bus, cada conector ubicado fuera del hub es una salida a ese bus. Cuando el hub escucha uno de esos "conectores" lo que hace es repetir en los otros ese paquete de bits.
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Asignatura: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Instructor: Unidad III: Aplicacin de la Tecnologa Tema 2.4: Procesador de Texto Subtema 2.4.1. Iniciar/Salir de la aplicacin Subtema 2.4.2. Nuevo Subtema 2.4.3. Abrir Subtema 2.4.4. Cerrar Subtema 2.4.5. Guardar Tiempo: 3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de utilizar las operaciones bsicas con archivos en un Procesador de Texto
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
Que diferencias existen entre escribir una carta en forma manual, mecnica y electrnica?
2. Apertura
En equipos de 2 personas comentar, que ventajas y desventajas tienen cada una de ellas. El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes.
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El Instructor demostrar cmo Crear, Guardar, Cerrar y Abrir un archivo. (Ver anexo 17) El alumno har sus propias acotaciones y anotaciones. El alumno crear un archivo con sus anotaciones realizadas, lo Guardar, Cerrar y Abrir su archivo. El alumno realizar la practica correspondiente (Anexo 17) El Instructor revisar la prctica a cada uno de los alumnos para evaluar el trabajo realizado
4.- Cierre
El alumno presentar una tarea de otras materias en forma electrnica, explicando los procedimientos realizados.
. Mtodos y tcnicas de enseanza Lluvia de ideas Participacin Individual Prctica individual (Ver Anexo 17)
Can Disco flexible Copias de la prctica Anexo 17 Computadoras
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Actividades maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica (Anexo 17). El Instructor explicar como Crear, Guardar, Cerrar y Abrir un archivo (Anexo 17). Sacar las copias (Anexo 17). El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos. 1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 135-147 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, (Consulta).
Bibliografa
4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, Pg. 93-104. 6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana
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ANEXO 17
Operaciones con Archivos

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 3.2: Procesador de Textos
Subtema 3.2.1: Subtema 3.2.2: Subtema 3.2.3: Subtema 3.2.4: Subtema 3.2.5: Iniciar/Salir de la aplicacin Nuevo Abrir Cerrar Guardar
Alumno: _____________________________ Fecha: _____________Grupo: _____________
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO Instrucciones: Lea cada uno de los pasos que se indican a continuacin y realzalos en tu computadora.
1. Abrir el procesador de textos. (Cuando se abre deja creado automticamente un
documento)
2. Escribir en el rea de trabajo las anotaciones realizadas en clase.
3. Guardar el documento con el nombre de Apuntes desde el comando Guardar del
men Archivo.
4. Cerrar solamente el documento (no la aplicacin). 5. Abrir Apuntes desde el comando Abrir del men Archivos
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6. Crear un nuevo documento desde el comando Nuevo del men Archivo. 7. En el panel de tareas, seleccionar Documento en blanco. 8. Escribir en el rea de trabajo los siguiente:
Esta es mi prctica cuatro y necesito saber ms acerca de Microsoft Word. Este es mi segundo documento creado y lo estoy haciendo bien. Hola Mundo!
9. Guardar el documento con el nombre de Prueba desde el botn Guardar 10. 11. 12. 13. 14.
de la
barra de herramientas estndar. Cerrar el documento Prueba. Cerrar el documento Apuntes. Cerrar la aplicacin. Abrir el documento Apuntes desde el Explorador de Windows. Cerrar el procesador de textos sin guardar cambios.
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Asignatura: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Instructor: Unidad II: Aplicacin de la Tecnologa Tema 2.4. Procesador de Texto Subtema 2.4.6. Configurar Pgina Subtema 2.4.7. Imprimir Tiempo: 3 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de Imprimir un archivo configurado previamente.
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
Mostrar dos trabajos impresos, uno configurado y el otro No, en donde el alumno comente las diferencias. (Ver anexo 18)
2. Apertura
En equipos de 2 personas comentar, las diferencias que presentan cada una de ellas. El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes.
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El Instructor dar una demostracin de cmo Configurar e imprimir archivos El Instructor dar la copia de una practica para abordar estos temas (Ver Anexo 19). El alumno seguir los procedimientos de acuerdo al Anexo 19 de la prctica. El Instructor revisar la prctica a cada uno de los alumnos para evaluar el trabajo realizado.
4. Cierre
El alumno entregar un trabajo impreso, explicando los procedimientos elaborados. (Opcin 1) El alumno elaborar un algoritmo del procedimiento para configurar e imprimir archivos la cual tendr que entregar impreso. (Opcin 2).
Mtodos y tcnicas de enseanza Comentarios por equipo Participacin Individual Prctica individual (Anexo 19) Can Disco flexible Copia del anexo 18 Copias de la prctica (Anexo 19) Computadoras
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Actividades maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica. Sacar copias del Anexo 18 y 19 El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos
Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, Consulta. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 148, Pg. 169-171. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGrawHill. Mxico, Consulta. Bibliografa Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, Consulta. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, Pg. 116-117, Pg. 126-128. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana
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ANEXO 18
TEXTO CON FORMATO RESPONSABILIDAD

Para mucha gente la responsabilidad es un trmino no agradable. La asocia con cosas negativas, pesadas, como deber, trabajo, carga, culpa, tengo que. El problema es que no entiende que es la responsabilidad. La responsabilidad es la puerta a muchas cosas: el poder personal. La libertad y la felicidad. De hecho, es imposible vivir en mucho poder, libertad o felicidad si no vives primero en responsabilidad. As que Qu es la responsabilidad? La responsabilidad es reconocimiento de CAUSA. Es reconocer que tengo responsabilidad de responder, de actuar ante cualquier situacin en mi vida. Si soy una persona valiosa en la vida, siempre voy a tener juegos. Un juego, recordars, es una meta y un obstculo a la meta; un juego es un reto; un objetivo y una dificultad en alcanzar ese objetivo. Adems de los retos que yo escojo, la vida y otras personas siempre me van a poner otras dificultades de mi vida, siempre tengo dos opciones: estar quejndose y culpando a otros, o actuar para cambiar las cosas. La responsabilidad es reconocer que soy CAUSA, que tengo siempre la opcin de actuar. Lo opuesto de asumir la responsabilidad es quejarme y culpar a factores ajenos. Lo opuesto de la responsabilidad es sentirme VICTIMA y sin poder cambiar las cosas. Al declarar Soy Responsable declaro que Soy hbil de responder; Tengo capacidad de CAUSA; Tengo el poder de responder, de actuar ante esta situacin. Responsabilidad es abrazar tu CAUSA y por lo tanto tu poder. El opuesto de responsabilidad es decir: Soy la VICTIMA: ellos son la CAUSA; ellos tiene la culpa; Ellos tienen que cambiar, que actuar. Yo no puedo hacer nada (excepto quejarme y culparlos). Negar responsabilidad es asignar tu CAUSA a otros, dejndote en EFECTO y Victima, sin poder personal. Cul de estas dos posiciones crees te da mas poder en la vida? Es seguro que conoces algunas victimas; personas que se pasan la vida lamentndose de su situacin y problemas y culpando a todo el mundo por ser la Causa de sus dificultades. Asignan la CAUSA de sus broncas: 1. 2. 3. 4. 5. A sus padres A sus jefes A su pareja A sus hijos A quien sea
Excepto a si mismos. Puedes observar que no actan? que solamente se quedan con las manos cruzadas quejndose y culpando a quien sea? Qu piensas de tales personas? Qu sientes de tales personas? Las percibes como personas poderosas, capaces? Son felices? Las respetas? Las admiras? Quieres ser y vivir as?
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TEXTO SIN FORMATO.
responsabilidad
Para mucha gente la responsabilidad es un trmino no gradable. La asocia con cosas negativas, pesadas, como deber, trabajo, carga, culpa, tengo que. El
problema es que no entiende que es la responsabilidad. La responsabilidad es la puerta a muchas cosas: el poder personal. La libertad y la felicidad. De
hecho, es imposible vivir en mucho poder, libertad o felicidad si no vives primero en responsabilidad.
As que Qu es la responsabilidad? La responsabilidad es reconocimiento de CAUSA. Es reconocer que tengo responsabilidad de responder, de actuar ante cualquier situacin en mi vida. Si soy una persona valiosa en la vida, siempre voy a tener juegos. Un juego , recordars, es una meta y un obstculo a la meta; un juego es un reto; un objetivo y una dificultad en alcanzar ese objetivo. Adems de los retos que yo escojo, la vida y otras personas siempre me van a poner otras dificultades de mi vida, siempre tengo dos opciones: estar quejndose y culpando a otros, o actuar para cambiar las cosas. La responsabilidad es reconocer que soy CAUSA, que tengo siempre la opcin de actuar. Lo opuesto de asumir la responsabilidad es quejarme y culpar a factores ajenos. Lo opuesto de la responsabilidad es sentirme VICTIMA y sin poder cambiar las cosas. Al declarar Soy Responsable declaro que Soy hbil de responder; Tengo capacidad de CAUSA ; Tengo el poder de responder, de actuar ante esta situacin. Responsabilidad es abrazar tu CAUSA y por lo tanto tu poder. El opuesto de responsabilidad es decir : Soy la VICTIMA: ellos son la CAUSA; ellos tiene la culpa; Ellos tienen que cambiar, que actuar. Yo no puedo hacer nada (excepto quejarme y culparlos ). Negar responsabilidad es asignar tu CAUSA a otros, dejndote en EFECTO y Victima, sin poder personal. Cul de estas dos posiciones crees te da mas poder en la vida? Es seguro que conoces algunas victimas; personas que se pasan la vida lamentndose de su situacin y problemas y culpando a todo el mundo por ser la Causa de sus dificultades. Asignan la CAUSA de sus broncas: 1) A sus padres 2) A sus jefes 3) A su pareja 4) A sus hijos 5) A quien sea Excepto a si mismos. Puedes observar que no actan?que solamente se quedan con las manos cruzadas quejndose y culpando a quien sea? Qu piensas de tales personas? Qu sientes de tales personas? Las percibes como personas poderosas, capaces? Son felices? Las respetas? Las admiras? Quieres ser y vivir as?.
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ANEXO 19
Configurar e Imprimir
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.4. Procesador de Textos
Subtema 2.4.6. Configurar Pgina Subtema 2.4.7. Imprimir
Alumno: _____________________________________ Fecha: __________ Grupo: ________
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO Instrucciones: Lea cada uno de los pasos que se indican a continuacin y realzalos en tu computadora.
1. Abrir el procesador de textos 2. Abrir el Archivo Ejercicio elaborado en la prctica anterior y Configurarlo de la
siguiente manera.
3. Abrir el cuadro de dialogo del comando Configurar pgina del men Archivo. 4.
Seleccionar que la orientacin del documento sea Horizontal. Colocar solo 2 cm. de margen en todos los lados del documento. Seleccionar en la pestaa Papel el tamao Legal u Oficio. Dar clic en el botn Aceptar para aplicar los cambios. Verificar que la hoja este como la configuramos. Ahora realizar los mismos pasos con los siguientes datos: Papel: Carta o Letter Orientacin: Vertical Mrgenes: Izquiero y derecho (3 cm.) Mrgenes: Superior e Inferior (2.5 cm) 11. Verificar que la hoja este configurada.
5. 6. 7. 8. 9. 10.
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12. Imprimir el documento. Haciendo Clic en men Archivo/Imprimir o bien en el icono
ubicado en la barra de herramienta de herramienta estndar
12. Cerrar la aplicacin sin guardar cambios.
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Asignatura: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Instructor: Unidad II: Aplicacin de la Tecnologa Tema 2.4. Procesador de Texto Subtema 2.4.8. Formato de Texto Subtema 2.4.9. Formato de Objeto Tiempo: 6 Hrs.
Objetivo:
El alumno ser capaz de dar formato al texto y a objetos en un procesador de texto para una buena presentacin.
ACTIVIDAD
DESARROLLO
1. Motivacin
Cual es la importancia de una buena presentacin en diferentes mbitos en el deporte, en un libro y en las personas?
2. Apertura
Comentarios en grupo acerca de la reflexin anterior. El Instructor pedir a sus alumnos que tomen su lugar en el laboratorio y enciendan el equipo, dando las indicaciones pertinentes. El alumno abrir un archivo con un texto sin formato, el cual le aplicar el formato correspondiente.
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ACTIVIDAD
DESARROLLO
3. Desarrollo
El Instructor dar una demostracin de cmo dar formato al texto y objetos en un procesador de textos El Instructor dar la copia de una practica para abordar estos temas (Ver Anexo 20). El Instructor revisar la prctica a cada uno de los alumnos para evaluar el trabajo realizado.
4. Cierre
El alumno presentar el trabajo concluido.
Mtodos y tcnicas de enseanza Ejercicio Practico Participacin Individual Prctica individual
Can Disco flexible Copias de la prctica (Anexo 20) Computadoras
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Actividades maestro
del
Invitar a que el alumno participe en la elaboracin de la prctica. Sacar copias de la prctica correspondiente (Anexo 20) El Instructor concluir el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos
1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, Consulta. Bibliografa 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, Pg. 137-158. 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, Consulta. 4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, Consulta. 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, Pg. 109-121. 6. Informtic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edicin anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernndez, Mnica Mendoza Snchez, Silvia Gonzlez Cruz, Editorial Santillana 7. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana
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ANEXO 20
Formato de Texto y Objetos

Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Tema 2.4. Procesador de Textos
Subtema 2.4.8. Formato de Texto Subtema 2.4.9. Formato de Objeto
Alumno: ____________________________________ Fecha: __________Grupo: __________
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO INSTRUCCIONES: El alumno seguir las siguientes indicaciones para poder dar formato al texto y objeto. 1) Escribe el siguiente prrafo.
2) Seleccionar todo el texto con el ratn para cambiar el aspecto. 3) Hacer un cambio del tipo de letra, se posiciona el ratn en el icono que nos muestra el tipo de letra.
Dar clic aqu para cambiar el tipo de letra 4) Para hacer un cambio del tamao de la letra se realiza lo siguiente:
Dar clic aqu para cambiar el tamao de letra.
5) Ahora se alinearan los textos, tal a como se indican. Lo cual tenemos los iconos siguientes desplegados en la pantalla:
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Alineacin Izquierda
Alineacin Centrada
Alineacin Derecha
Alineacin justificada
6) Los textos nos quedara de la siguiente manera: A) ALINEACIN IZQUIERDA.
B) ALINEACIN CENTRADA
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C) ALINEACIN DERECHA
C) ALINEACIN JUSTIFICADA
7) Para insertar la numeracin y las vietas se posiciona el ratn en donde se encuentre el siguiente cuadro y se da un clic:
Numeracin
Vietas
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8) Insertar y dibujar los objetos que a continuacin se menciona dando clic en el icono que aparecen en la barra de dibujo y hacer la siguiente objetos En autoformas/ Formas bsicas insertar los siguientes objetos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Esto es una prueba

h)
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CRITERIOS EVALUACIN UNIDAD II

CRITERIOS
PORCENTAJE
30% 20% 20% 30% 100%
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CATEDRTICO: _______________________________________ ALUMNO: ____________________________________________ MATERIA: TICs
FECHA: ___/___/___ GRUPO: _________ Examen 2do. Parcial
I. Instrucciones: Coloca en el parntesis la letra de la respuesta que considere correcta a la descripcin indicada. 1. ( ) Es el conjunto de programas que controlan, administran y supervisan todos los recursos de una computadora: a) Sistema Operativo b) Lenguajes de Programacin c) Programas de Aplicacin d) Bases de datos 2. ( ) Windows XP es: a) Un sistema Operativo b) Un Lenguaje de Programacin c) Un Programa de Aplicacin d) Una Base de datos 3. ( ) Cul del siguiente softwares no es un Sistema Operativo?: a) Linux b) Windows c) Word d) UNIX 4. ( ) Es la parte ms visible, se encarga de manejar el dilogo entre el ser humano y la computadora: a) interfaz b) Archivo c) Monitor d) Disco duro 5. ( ) Son pequeos programas auxiliares que se encargan de los detalles especficos de cada dispositivo de almacenamiento, de entrada y de salida, permitiendo que el resto del Sistema Operativo los maneje de forma independiente, a travs de archivos: a) Hardware b) Archivo c) Interfaz d) Controladores o Drivers 6. ( ) Software informtico destinado a la creacin y edicin de documentos de texto: a) Hoja de clculo b) Paquetes de presentacin c) Procesadores de Texto d) Sistemas Operativos ) Extensin de los archivos de Word: a) DOC b) XLS c) PPT d) TXT
7. (
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8. (
) Se utilizan para dividir el texto verticalmente en la pgina: a) Columnas b) Numeracin c) Interlineado d) Vietas
9. (
10. (
11. (
) Cantidad de espacio entre las lneas del texto del documento: a) Columnas b) Tabulaciones c) Interlineado d) Vietas ) Permiten desplazar una lnea individual de texto y alinear las columnas de texto: a) Columnas b) Tabulaciones c) Interlineado d) Vietas ) Es el Icono de Microsoft Word:
a)
b)
c)
d) 12. ( ) Combinacin de teclas para abrir un documento de Word: a) Ctrl.+ G b) Ctrl. + A c) Ctrl. + P d) Ctrl. + Z
13. ( ) Es el nombre del archivo ejecutable de Word: a) Word b) Excel c) Microsoft d) Winword
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IV. Instrucciones: Identifique los elementos de la ventana de Word:
B A L K J C
I H D G F E
14 . Barra de Ttulo: 16 . Barra de men: 18 . Barra de herramientas estndar: 20 . Barra de formatos: 22 . Barra de desplazamiento Horizontal: 24 . Barra de desplazamiento vertical:
( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) )
15 . rea de trabajo: ( 17 . Regla o regleta: ( 19 .- Botones de vista: ( 21 . Barra de dibujo: ( 23 . Barra de Estado: ( 25 . Botn de control: (
) ) ) ) ) )
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RESUMEN UNIDAD II
Desde que aprendemos a escribir, los seres humanos nos vemos obligados a redactar infinidad de documentos como tarea, ensayos, informes, oficios; los cuales requieren que escribamos nuestras ideas, les demos formato para destacar lo ms importantes de la informacin que estamos capturando. Una de las aplicaciones informticas ms empleadas es el procesador de texto, del cual existe una gran variedad, pero en nuestro caso utilizamos Microsoft Word el cual nos permiten escribir el texto deseado hacerles cambios necesarios, usando las herramientas que nos proporciona este software. As como el sistema operativo que es fundamental en todo equipo de computo ya que en el se agrupan distintos programas que hacen trabajar al componente fsico y que comunica al usuario con el resto de la computadora y administra los recursos disponibles en el sistema de cmputo.
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UNIDAD III
LA COMPUTADORA Y LA COMUNICACIN
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Asignatura Instructor Unidad III Tema 3.1
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. La Computadora y la Comunicacin. Internet 3.1.1. Navegadores. 3.1.2. Web. 3.1.3. Buscadores. 3.1.4. Correo Electrnico. 3.1.5. Foros. 3.1.6. Teleconferencias (Chat). 3.1.7. Videoconferencias. 3 hrs. El alumno ser capaz de comprender el funcionamiento y la relacin de los servicios que se ofrecen en Internet.
Subtemas
Tiempo Objetivo:

ACTIVIDAD 1. Motivacin DESARROLLO Qu uso le puedes dar en tu vida cotidiana al Internet? En esta actividad se discutirn los usos que los alumnos le dan a Internet. Se realizar una actividad por equipos en la que los alumnos indiquen lo que ellos han hecho o han escuchado que se puede hacer en la Internet.
2. Apertura
3. Desarrollo
Formar equipos de 4 integrantes usando la tcnica de los nmeros. Una vez formados los equipos sortear los temas Correo electrnico, Web, Buscadores, Navegadores, Foros, Teleconferencias, Videoconferencias. Los alumnos por equipos investigarn sobre sus temas indicados y prepararn su material para exponerlo ante sus compaeros (Ver Anexo 21 opcional). Cada exposicin durar de 5 a 7 min. Al terminar las exposiciones el alumno podr enlistar los conceptos ms importantes de cada tema y dar ejemplos de las aplicaciones. El alumno crear su propia cuenta de correo electrnico. En su libreta y de manera individual el alumno podr clasificar y ejemplificar los servicios que ofrece la Internet. Los alumnos enviarn a la cuenta de correo del instructor, su sntesis de las exposiciones.
4. Cierre
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Lluvia de ideas. Investigacin por equipos. Exposicin por equipos. Trabajo Individual. Pizarrn. Marcadores. Acetatos. Proyector multimedia. Acceso a Internet. Investigar los temas: Correo electrnico, Web, Buscadores, Navegadores, Foros, Teleconferencias, Videoconferencias. Preparar el material para las exposiciones. Realizar una prctica en la que el alumno navegue en Internet. para darse una idea de que se puede hacer en esta tecnologa. El maestro deber explicar los siguientes conceptos claves: Red, Mdem, Internet. El maestro deber hacer las siguientes preguntas: Cules son los principales beneficios que ofrece?, Explicar que Internet no es solo servicio de comunicacin interactiva, importancia de la seguridad. El maestro deber explicar como crear una cuenta de correo electrnico. Sacar copias del anexo 21 Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico Pg. 41-44. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico Pg. 50-55. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico (Consulta) Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico (Consulta) Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico Pg. 48-57. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
1.
2.
Bibliografa
3. 4. 5. 6.
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ANEXO 21 Lectura de Internet

La computadora y la comunicacin. En los ltimos aos, la computacin ha evolucionado a gran velocidad. Se ha conseguido crear computadoras personales con una potencia de clculo, una capacidad de almacenamiento y una rapidez que no podamos imaginar hace apenas unos aos. Por otro lado, las telecomunicaciones tambin han avanzado mucho. Se han creado nuevos sistemas de comunicacin va satlite, se estn implantando las lneas telefnicas digitales, se utiliza la fibra ptica para ganar en velocidad, etctera. Con las comunicaciones incorporadas a la computacin se ha conseguido romper las limitaciones fsicas de la computadora personal. En estos momentos, cualquier persona puede obtener informacin en computadoras de cualquier parte del mundo, adems de mantenerse comunicado con los dems a travs de diferentes medios, como el correo electrnico, la conversacin en lnea y la videoconferencia. La comunicacin entre computadoras se puede realizar de diversas formas, dependiendo del objetivo que se desee conseguir. Algunas de estas formas son conexin directa de computadora s y conexin va mdem. Redes locales. Los computadoras se conectan unas con otras por medio de cables que van de un equipo a otro. Este sistema recibe el nombre de LAN (Local rea Network o Red de rea Local). Las redes de rea local se suelen utilizar donde la distancia es limitada, como puede ser el caso de un edificio o incluso varios edificios cercanos. Este sistema proporciona grandes ventajas como: Mejorar las comunicaciones. Una red permite enviar mensajes e informacin de una computadora a otra de forma inmediata. Compartir la informacin. La informacin de las organizaciones se almacena en una computadora principal denominada servidor, de esta forma, todos los usuarios utilizan la misma informacin y siempre est actualizada. Compartir los perifricos. Todos los dispositivos que estn instalados en alguna computadora de la red podrn ser utilizados por todos los usuarios. Mejorar la seguridad. Las redes de rea local establecen niveles de seguridad para que no pueda acceder a la informacin cualquier persona. Los usuarios necesitan una clave de acceso para conectarse y trabajar en la red.
Internet.
Internet es un conjunto de miles de redes de todo el mundo que estn conectadas entre s. El nombre de Internet deriva de las palabras en ingls Interconnected Networks (interconexin de redes). Todas las redes que forman Internet ofrecen su informacin a los usuarios que se conectan y ceden sus lneas para que puedan consultar esa informacin en cualquier parte del mundo. Por ejemplo, podemos consultar informacin que se encuentra en una computadora en Mxico y con un simple clic acceder a los datos que se almacenan en una computadora en Estados Unidos de Amrica. La informacin viaja por la red a gran velocidad, en unos segundos podemos ver cientos
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de documentos que se encuentran al otro lado del mundo. La gran rapidez de Internet le ha servido para ganarse el calificativo de autopista de la informacin. Otras de las muchas ventajas que ofrece Internet, como ya lo habamos mencionado, es la comunicacin entre las personas a travs de diferentes medios electrnicos. Correo electrnico. El correo electrnico es un servicio que permite a los usuarios de Internet enviar y recibir mensajes y anexar archivos a esos 32 mensajes. Cuando un usuario quiere enviar un correo a otro, debe indicar la direccin del destinatario, escribir el mensaje que quiere enviar, anexar uno o varios archivos si as lo desea y hacer un clic sobre un botn para que ese mensaje viaje por toda la red (hasta su destino. Igualmente, el usuario dispone .de un botn que le permite recoger el correo que le hayan enviado otros usuarios de Interne. Cuando llega un mensaje y el destinatario no est conectado a la red, el mensaje se guarda en un buzn para que cuando se conecte pueda recuperarlo. Cada: usuario del correo tiene una direccin nica. Las direcciones del correo electrnico. tienen el siguiente aspecto: Usuario@nombre_del_servidor.
Conversacin en lnea.
La conversacin en lnea (o chat) permite enviar mensajes y mantener una conversacin con otros usuarios que estn conectados a la red en el mismo momento. Adems, podemos utilizar este sistema para enviar archivos a travs de Internet. El programa ms utilizado para este servicio es MSN Messenger de Microsoft. Este sistema nos permite mantener conversaciones instantneas con una o varias personas, incluso existen grupos de discusin (o salas de chat) donde conjuntos de personas con intereses comunes se renen jara conversar sobre un tema en especial.
Videoconferencia.
La videoconferencia es otro medio por el cual, gracias a la tecnologa, podemos mantener comunicacin con otros utilizando la multimedia combinacin de imagen, sonido y texto). Es necesario contar con el hardware y el software necesarios para poder ver, or y hablar con otros mientras estn en lnea. En la actualidad es fcil utilizar este medio, ya que existen cmaras de video muy econmicas que se colocan arriba de la computadora adems de un micrfono y bocinas. La videoconferencia est siendo utilizada tanto en las organizaciones como en instituciones educativas debido a las enormes ventajas que ofrece al permitirnos interactuar con otros en tiempo real. Por ejemplo, en el caso de las instituciones educativas, profesores y alumnos que estn ubicados en diferentes zonas geogrficas pueden mantener una pltica sobre un tema en especial sin necesidad de reunirse fsicamente en el mismo lugar.
Ventajas del uso de la computadora para establecer comunicacin.

Ya mencionamos en qu consiste tanto el correo electrnico, como la conversacin en lnea y la videoconferencias; nos pudimos dar cuenta de que todos coinciden en que nos sirven para comunicamos con otras personas, sin embargo, es importante que utilicemos el ms adecuado de ellos segn sean nuestras necesidades, por ejemplo, si queremos enviar un documento para que sea ledo por otra persona, o un mensaje del cual no requerimos una
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respuesta inmediata, entonces utilizamos el correo electrnico pero si lo que necesitamos es mantener una conversacin donde estemos interactuando dos o ms personas, entonces podemos recurrir a la conversacin en lnea o bien a la videoconferencia segn sea el caso. Si comparamos la comunicacin a travs de la computadora contra medios de comunicacin tradicionales, como el correo, el telfono, etctera, vemos que los primeros resultan ser ms rpidos y econmicos que los segundos, adems con los primeros podemos tener acceso una mayor cantidad de informacin. Todo esto nos lleva a entablar una mejor y mayor comunicacin con los dems sin importar las distancias.
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Asignatura Instructor Unidad III Tema 3.2
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. La Computadora y la Comunicacin. Multimedios. 3.2.1. Radio. 3.2.2. TV. 3.2.3. Cmara. 3.2.4. Video. 3.2.5. Celular. 3.2.6. Proyector. 3 hrs. El alumno ser capaz de Identificar los multimedios y la importancia que han alcanzado en el entorno social.
Subtemas
Tiempo Objetivo:

ACTIVIDAD 1. Motivacin DESARROLLO Realizar un sondeo sobre los multimedios que utilizan en su hogar.
2. Apertura
De acuerdo a los multimedios que tienen en sus casas enlistar los usos y aplicaciones que se le dan. Formar equipos de 4 integrantes usando la tcnica de los nmeros. Una vez formados los equipos sortear los temas Radio, TV, Cmara, Video, Celular y Proyector. Los alumnos por equipos investigarn sobre sus temas indicados y prepararn su material para exponerlo ante sus compaeros (Anexo 22 opcional). Cada exposicin durar de 5 a 7 min. Durante las exposiciones grabar sonidos, tomar fotografas digitales y video. Con el material recopilado, el instructor crear una presentacin, utilizando un software para implementarlas. Conclusin grupal sobre el uso y la importancia de los multimedios en la actualidad.
3. Desarrollo
4. Cierre
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Investigacin. Lluvias de ideas. Trabajo en equipo. Trabajo Individual. Pizarrn. Marcadores. Acetatos. Can. Equipos multimedios celulares, cmara digital, videocmara.
Investigar los conceptos Radio, TV, Cmara, Video, Celular y Proyector distribuidos por equipos. (Ver Anexo 22) Preparar el material para las exposiciones. Comentar entre el grupo.
Coordinar a los equipos. Crear una presentacin, utilizando PowerPoint u otro software para implementar las imgenes, sonidos y videos tomados en clase. Dar la conclusin grupal sobre el uso y la importancia de los multimedios en la actualidad. Sacar copias del anexo 22 (Opcional) 1. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 2. Informtica I, Juan Manuel Fernndez Pena, Ma. De los ngeles Sumano, Lpez, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edicin. Mxico, (Consulta). 3. Aplicacin Prctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. Mxico, (Consulta). 4. Informtica, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edicin. Mxico, (Consulta). 5. Computacin I, lvarez Elizondo Martnez, Publicaciones Culturales. Mxico, (Consulta). 6. Informtica I, Autor: Isabel Bielsa Fernndez, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.
Bibliografa
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ANEXO 22 Lectura de Multimedios Los medios de comunicacin y la tecnologa.

Una necesidad humana de gran importancia es la comunicacin de ideas, sentimientos y hechos. Por ejemplo, en cada momento de tu vida te comunicas con tus familiares, compaeros o compaeras, profesores y profesoras.
Para que se establezca la comunicacin entre dos personas o mas personas, se requiere que un emisor enve un mensaje a uno o varios receptores a travs de un medio con el empleo de un cdigo. Tanto el emisor como los receptores deben interpretar y conocer el cdigo, cuyo conjunto de signos se utilizan para componer un mensaje por ejemplo, las tres luces de un semforo constituyen un cdigo. La lengua oral y escrita compone el cdigo ms completo y complejo que tienen las personas para comunicarse, en comparacin con otro tipo de lenguajes, como el mmico y el pictogrfico. Los canales o medios por los que se pueden transmitir un mensaje son muy diversos, como una carta, un peridico, la radio y la televisin. Debido a esto, los medios de comunicacin se clasifican en dos grupos: personales y masivos. Medios de comunicacin personales.- son los medios por los cuales un emisor comunico un mensaje a un receptor. Son medios limitados pues informan sobre un tema especifico ejemplos de este tipo de medios son un profesor que imparte clases, la carta, y el telegrama y el telfono. Medios de comunicacin masivos.- Se caracterizan por que envan mensajes a varios receptores a los cuales en la mayora de las ocasiones no se conocen. Este tipo de medios puede utilizar un solo recurso o varios. Ejemplos de medios de comunicacin masivos son la radio, la televisin, el cine, las revistas y los peridicos.
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A lo largo de la historia del ser humano, los medios de comunicacin han evolucionado por distintas razones. Una de ellas es el desplazamiento de los seres humanos en el mundo y la otra es el desarrollo de la tecnologa. La tecnologa ha permitido la creacin de aparatos con los cuales la comunicacin personal es ms rpida y eficiente. Por ejemplo, a principios del siglo XIX las personas que se hallaban en lugares distantes se enviaban mensajes por medio de cartas, las cuales tardaban hasta varios das en llegar, con la invencin del telgrafo fue posible que estos mensajes llegaran en cuestin de horas, y con la creacin del telfono es posible establecer comunicacin de manera inmediata. Los medios de comunicacin como el telgrafo y el telfono fueron, en su momento, innovadores e hicieron que la comunicacin humana se revolucionara. En la actualidad estos medios no son suficientes para satisfacer plenamente las demandas de comunicacin de la sociedad. Debido a ello y a otras razones, han surgido nuevos medios de comunicacin como los telfonos celulares, los radiolocalizadores y el telefax.
Esos nuevos medios de comunicacin utilizan varias tecnologas, una de ellas es el empleo de satlites de comunicacin, artefactos cuya funcin es actuar como repetidores de seales radioelctricas; gracias a los satlites es posible establecer comunicacin directa entre emisores y receptores ubicados a grandes distancias.
El primer ensayo de telecomunicacin trasatlntica directa se consigui en 1960, cuando seales radiofnicas se hicieron rebotar en la superficie pulimentada del satlite Eco 1.
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El primer satlite dedicado a las telecomunicaciones fue el Telstar y despus le sigui el Relasy, destinado a comunicaciones militares experimentales. Aos despus el 10 de julio de 1962 se realiz el primer enlace televisivo directo entre Francia y Estados Unidos de Amrica.
Los satlites de telecomunicaciones se ubican en una regin del espacio alrededor de la tierra de forma estacionaria y pueden ser de dos tipos: pasivos y activos. Los satlites pasivos como el Eco 1, ya en desuso, eran como grandes espejos que rebotaban las seales, los activos, por su parte utilizan complicados equipos amplificadores, controlados por computadoras, para procesar seales y enviarlas hacia las antenas de recepcin terrestres.
Los satlites han permitido mejorar notablemente los medios masivos de comunicacin. Por ejemplo, hacen posible que las noticias se difundan por las radiodifusoras y las televisoras desde su lugar de origen y facilitan, adems, el trabajo de los reporteros ubicados en diversas partes del mundo, pues pueden enlazarse con su agencia a cualquier hora para comunicar los hechos e imgenes con gran rapidez y calidad.
Otros beneficios que nos brindan los satlites son las imgenes que capturan de la Tierra y que se emplean para determinar el tiempo de las prximas horas, dichas imgenes se pueden apreciar en algunas publicaciones como peridicos y revistas.
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Los satlites de comunicacin actuales recurren a las computadoras para hacer ms rpida la transmisin de informacin. Estas computadoras emplean pequeos circuitos integrados ubicados en bases de silicio. Tambin podemos encontrar computadoras dentro de los aparatos que se enlazan con los satlites, como los radiolocalizadores y los telfonos celulares. Estos diminutos circuitos son lo que reciben las seales transmitidas por los satlites y otros medios, y las convierten en informacin para el usuario.
Con base en lo descrito hasta ahora, podemos advertir que las comunicaciones, tanto masivas como personales, se han visto beneficiadas por el uso de computadoras y otros tipos de tecnologas, como los satlites, los circuitos integrados y la fibra ptica, lo cual ha permitido entre otras ventajas como las siguientes: Rapidez en las comunicaciones. En estos momentos la comunicacin ocurre en tiempo real; es decir, la informacin se difunde de forma instantnea sin importar la ubicacin geogrfica de los emisores y receptores. Confiabilidad en la informacin. Es posible corroborar casi de manera inmediata los mensajes y los datos con el emisor o con otros errores disminuye. Economa. Los costos de transmisin y recepcin de informacin son cada vez menores y los beneficios aumentan da con da.
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CRITERIOS EVALUACIN UNIDAD III

CRITERIOS Prcticas Tareas Participaciones Examen Total PORCENTAJE 30% 20% 20% 30% 100%
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CATEDRTICO: ____________________________________________ FECHA: ___/___/___ ALUMNO: __________________________________________________ GRUPO: _________ MATERIA: TICs Examen 3er. Parcial I. Instrucciones: Coloca en el parntesis la letra de la respuesta que considere correcta a la descripcin indicada. 1. ( ) Cual es el significado de la palabra net. a) Navegar b) Pagina c) Red d) Buscar 2. ( ) En Internet es el trmino que se utiliza para describir la accin de conducir a travs de conexiones de computadoras Remotas para explorar su informacin y acceder a diversos Servicios. a) Navegador b) Buscador c) Navegar d) Chatear 3. ( ) Es una direccin de e-mail a) www.microsoft.org.mx b) reyman99@hotmail.com c) www.esmas.com d) www.reyman99.com 4. ( ) Es un servicio multimedia que permite a varios usuarios mantener una conversacin a distancia en tiempo real con interaccin visual, auditiva y verbal a) Conferencia b) Chat c) Videoconferencia d) Foros 5. ( ) En ingls significa charla. Usualmente se refiere a una comunicacin escrita a travs de Internet entre dos o ms personas que se realiza instantneamente. Es comn que estas personas escriban bajo pseudnimos llamados nick. a) Conferencia b) Chat c) Celular d) Foros 6. ( ) Es una utilera que permite buscar, copiar y ofrecer documentos y servicios a travs de redes de computadoras a) Servidores b) Navegadores c) Internet d) Correo electrnico 7. ( ) Es un elemento que permite ir a una pgina especifica en Internet. a) Barra de men b) Barra de direcciones c) Barra de tareas d) Barra de Herramientas 8. ( ) Es un texto que tiene la finalidad de permitir el enlace o liga a otra pagina Web a) Navegador b) Buscador c) Internet Explorer d) Hipertexto
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9. ( ) Es un servicio de red para permitir a los usuarios enviar y recibir mensajes. Junto con los mensajes tambin pueden ser enviados ficheros como paquetes adjuntos a) Correo postal b) Celular c) Servidor d) Correo electrnico 10. ( ) Conjunto de computadoras interconectadas entre s, con la finalidad de compartir recursos: a) Internet b) Servidor c) Redes d) Correo electrnico 11. ( ) Es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos TCP/IP. a) Correo electrnico b) Videoconferencia c) Red Estatal d) Internet 12. ( ) Es un dispositivo que permite Captar imgenes con movimiento, proyectarlos e inclusive editarlos en una PC. a) Radio b) Proyector c) Videocmara d) Scanner
II.- Instrucciones: Coloca en el parntesis el nmero correspondiente a la descripcin que considere correcta.
Partes del localizador de recursos uniforme: Http://www.uanl.mx/home.html 1 2 3 4 5
Partes de la siguiente direccin de correo electrnico. Reyman_99 @ hotmail.com 1 2 3 13. ( 14. ( 15. ( 16. ( 17. ( 18. ( 19. ( 20. ( ) ) ) ) ) ) ) ) Nombre del Servidor Dominio de la Institucin Trayectoria de Ubicacin Protocolo Dominio de Alto Nivel
Nombre del Dominio de la Computadora que Administra la Cuenta. El Identificador del usuario (ID) Arroba
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RESUMEN
UNIDAD III
El uso de Internet se ha vuelto una herramienta muy usual en la actualidad ya que a travs de el, podemos navegar y hacer uso de la informacin que se encuentra en las pginas deseadas, para ello usamos buscadores; tales como: Google, Yahoo, Altavista entre otros que nos permiten precisamente la bsqueda de datos. Otros de los servicios que nos proporcionan es el uso del correo electrnico el cual permite a los usuarios enviar y recibir mensajes. As como los archivos adjuntos en el. Las tecnologas que cada da estn a la vanguardia hacen que se utilicen otros medios de comunicacin tal es el caso de videoconferencias, Chat, foros y teleconferencias lo que hace fcil la comunicacin interactiva y mantener una conversacin a distancias en tiempo real, visual, auditiva y verbal. Otras de las tecnologas que el ser humano usa en la vida cotidiana son los equipos multimedios, los cuales son: Radio, Televisin, Cmara, Video, Celular que son importantes para el desarrollo de la comunicacin.
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GLOSARIO
Antivirus: Se le llama as aun programa que ayuda a eliminar virus que se encuentren en una computadora y sus discos, y a corregir algunos daos que haya causado. Archivo: Grupo de datos que se desea mantener agrupado por un tiempo. Byte: Es un programa de 8 bits; es una unidad de almacenamiento, sin importar la interpretacin que se de a su valor, ya sea como nmero o carcter. Carcter: Cada uno de los smbolos que se emplean para formar palabras, nmeros y textos completos. Los ms comunes son las letras, los dgitos y los smbolos de puntuacin a veces se les llama carcter a un byte que contiene un smbolo que se puede ver en el monitor o en la impresora. Comando: Cada una de las rdenes que reconoce una interfaz y que corresponde a alguna operacin que realiza el sistema operativo u otro programa del software. Computadora: Es una mquina que sirve para resolver problemas. Para que funcione se le proporcionan los datos necesarios y tambin se le dan rdenes acerca de los que se quiere hacer. Con esos elementos, la computadora dar las soluciones a los problemas. Computadora Personal: Es un tipo de computadora que es utilizada por una sola persona a la vez. Correo Electrnico: Forma de comunicacin donde una persona escribe un mensaje en una computadora, el cual es enviado, usando una red de computadoras, a los buzones de otras personas, quienes pueden consultarlo cuando lo deseen desde su propia computadora. CPU: Siglas que corresponden a Central Processing Unit, es decir Unidad Central de Procesamiento. Cuadro de dialogo: Ventana especializada en comunicaciones breves, que puede ser un mensaje, un dato que debe llenar el usuario, el nombre de un archivo y otros. Cursor: Pequea marca que aparece en el monitor, para indicar la posicin donde aparecer la prxima letra, la cual se oprimi, o tambin el primer carcter que se borrara. Generalmente, aparece como un pequeo cuadrito o un guin que parpadea. Datos: Hechos del mundo real, expresados como nmeros, nombres o smbolos. Directorio: Directorio o subdirectorio es una tabla que contiene una lista de archivos que se desean mantener agrupados por algn motivo. Hardware: Es el conjunto de partes que se pueden tocar en una computadora. Partes que han sido diseadas por los ingenieros electrnicos.
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Icono: Figura que representa una operacin o alternativa dentro de una interfaz entre el usuario y un programa. Informtica: Es la disciplina que trata sobre el uso de las computadoras para ayudar a la gente a resolver sus problemas de manera eficiente. Informacin: Resultado de procesar datos, es decir, se deriva de reunir, analizar o resumir datos en una forma que tenga sentido. Impresora: Dispositivos de salida que permite obtener por escrito los resultados del trabajo en la computadora. Internet: Gran red mundial que conecta redes menores en distintas ciudades de casi todo el mundo. Interfaz: Es parte del Sistema Operativo, o de un programa, se encarga de recibir los datos y ordenes del usuario; informa lo que esta haciendo y los resultados que tiene disponible. Esta sirve de intermediaria directa con el ser humano, pues es la cara visible. Men: Lista de opciones que se presentan al usuario para que elija una, sealndola o indicando su nmero o se letra inicial. Se emplea en las interfaces. Monitor: Dispositivo de salida. Similar a un televisor. Es la forma ms comn de presentar los resultados de las operaciones encomendadas a una computadora. Los hay de colores y monocromticos, es decir, de un solo color con diferentes caractersticas. Navegador: Programa que permite buscar, copiar y ofrecer documentos y servicios a travs de las redes de computadoras. Procesador de Texto: Herramienta de software comercial que sirve para introducir documentos en la computadora y que adems permite realizar modificaciones, inserciones, darles formato e imprimirlos. Programa de Aplicacin (o aplicaciones): Programas que satisfacen necesidades de entretenimiento escolares, de trabajo, etc. De los seres humanos. Sistema: Conjunto de partes que trabajan juntas para lograr algo; se emplea en informtica. Como sinnimo de sistema de informacin. Sistema Operativo: Conjunto de programas que facilitan al usuario el uso de una computadora, encargndose de administrar sus recursos. Software: Es todo aquello que hace que la computadora trabaje eficientemente y que no es hardware. El software esta constituido por una serie de programas escritos un en lenguaje que entiende la computadora, los cuales permiten alas personas observar resultados en palabras, grficas o nmeros, y, aun, con sonido. Tecnologa de Informacin: (TI) conjunto de mtodos tcnicas, y actividades asociadas con la administracin de la informacin, dentro del contexto de una organizacin.
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URL: Siglas que corresponden a Uniform Resource Locator que describe cualquier elemento que exista en Internet (archivo de datos, documentos, imagen, sonido, pelcula digital, etc.) por medio de un identificador. Usuario: Se le da este nombre a la persona que esta empleando una computadora o un programa. Ventana: Se le da ese nombre a la zona del monitor que se delimita para servir de entrada y salida en una aplicacin. Su tamao y caractersticas pueden cambiarse segn las necesidades del usuario. Es posible tener varias ventanas sobre el mismo monitor, y cada una se comporta como si fuera un monitor completo. Web WWW (World Wide Web): Forma simple de referirse a la Internet; las siglas significan Telaraa del ancho del mundo
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Lluvia de ideas Investigacin Trabajo individual Trabajo en equipo Sesin de preguntas

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Investigacin Trabajo individual Trabajo en equipo Sesin de preguntas

Material y equipo Didctico Actividades previas para el alumno

Copias del Anexo 2 Computadora Can Televisin

Actividades del maestro

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Material y equipo Didctico

Copias del Anexo 3 y 4 Computadora (una computadora) Can Material reciclable

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Actividades previas para el alumno

Lectura del anexo 2 Conseguir material reciclable Elaborar la maqueta en casa

Actividades del maestro

CATEDRTICO: _ ALUMNO: ___ MATERIA: TICs

FECHA: _/_/_ GRUPO: _______ Examen 1er. Parcial