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PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA, CURRÍCULO Y EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA, CURRÍCULO Y EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

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http://www.bubok.es/libros/215906/PEDAGOGIA-DIDACTICA-CURRICULO-Y-EVALUACION--EN-LA-EDUCACION-INFANTIL <p class="MsoNormal" style="margin: 6pt 0cm 6pt 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; "><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:12.0pt;mso-bidi-font-family:Calibri">1.<span style="font-size: 7pt; "> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size:12.0pt">¿Cómo modificar las estructuras mentales desde la
primera infancia?<o:p></o:p></span></p>

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primaria y pre-escolar?<o:p></o:p></span></p>

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inteligencia de las niñas y niños?<o:p></o:p></span></p>

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los pre-escolares y escolares primarios?<o:p></o:p></span></p>

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intelectuales en la educación infantil?<o:p></o:p></span></p>

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infantil? <o:p></o:p></span></p>

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enseñar los maestros?<o:p></o:p></span></p>

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primaria y pre-escolar?<o:p></o:p></span></p>

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los pre-escolares y escolares primarios?<o:p></o:p></span></p>

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infantil? <o:p></o:p></span></p>

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04/08/2013

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 Dedico este libro a ti, amigo (a) maestro (a), con la firme convicción de que losmodestos conceptos esbozados en esta pequeña obra contribuirán a mejorar tulabor profesional en la formación de las niñas y los niños con los cuales interactúas,logrando así un aprendizaje significativo, autónomo, auténtico, desarrollador y paratoda la vida.¡Éxitos!
 
 2
1.
 
¿Cómo modificar las estructuras mentales desde la primera infancia?2.
 
¿Cómo estimular los procesos cognitivos en la escuela primaria y pre-escolar?3.
 
¿Cómo potenciar el desarrollo del pensamiento y la inteligencia de las niñas yniños?4.
 
¿Cómo desarrollar las competencias y la creatividad de los pre-escolares yescolares primarios?5.
 
¿Cómo cultivar valores y direccionar las actitudes intelectuales en la educacióninfantil?6.
 
¿Cómo influye la voluntad humana en el aprendizaje infantil?7.
 
¿Cómo aprenden las niñas y los niños y cómo deberían enseñar los maestros?8.
 
¿Cuál es el rol de la afectividad, la lúdica y el amor en el aprendizaje infantil?9.
 
¿Cómo formular estándares, logros e indicadores de desempeño en la escuelapre-escolar y primaria?10.
 
¿Cómo diseñar y desarrollar el currículo problematizador en la educacióninfantil?11.
 
¿Cómo solucionar los problemas de aprendizaje y comportamiento de los pre-escolares y escolares primarios?12.
 
¿Cómo hacer el diagnóstico y la caracterización psicopedagógica desde laprimera infancia?Doce preguntas y muchas respuestasque podrás encontrar en las páginas de este libro
 
 3
PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA, CURRÍCULO Y EVALUACIÓNEN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Alexander Ortiz Ocaña
1
 
2012
1
Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, ConsejoIberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima,Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Licenciado en Educación. Recibió elpremio a la excelencia educativa 2007 y 2008 otorgado por el CIHCE con sede en Lima, Perú. Mejor pedagogo novel de Cuba en el año2002. Docente de planta de tiempo completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia. Email:alexanderortiz2009@gmail.com

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