Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
4Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PENGAJARAN MIKRO

PENGAJARAN MIKRO

Ratings: (0)|Views: 586|Likes:
Published by anna_ahmad_12

More info:

Published by: anna_ahmad_12 on Jul 25, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/15/2012

pdf

text

original

 
PENGENALAN
PENGAJARAN MIKRO
Pengajaran mikro diaplikasikan sepenuhnya dalam menghasilkan guru permulaan yang berkesan. Memandangkan betapa penting dan berfaedahnya pendekatan pengajaranmikro dalam konteks Praktikum, Bahagian Pendidikan Guru telah menekankan agar diaplikasikan teknik pengajaran mikro ini dalam kurikulum dimaktab/institut perguruan diMalaysiaGuru dalam bilik darjah menggunakan berbagai
teknik dan kaedah
untuk membolehkanmurid
melakukan proses pembelajaran
. Aktiviti pembelajaran seperti set induksi, penerangan, penyoalan, tunjukcara, variasi rangsangan, peneguhan, penggunaan gerak-geri , gerak-isyarat, sikap(‘gesture’) dan perlakuan bukan lisan seperti senyum , anggukankepala dan gerakan tangan dan sebagainya akan menentukan keberkesan guru.Guru yang berkesan
akan memilih kemahiran-kemahiran yang sesuai
dengan umur dan kebolehanmurid serta objektif pelajaran, juga perlu memikirkan organisasi dan disiplin bilik darjah.Pengajaran mikro membolehkan guru pelatih
melatih diri dengan satu kemahiran
 pada satu masa, dan apabila satu kemahiran itu telah dikuasai, barulah dapatdigabungjalinkan kemahiran-kemahiran yang diperlukan dalam pengajaran mereka.
KEMAHIRAN SET INDUKSI
Cara guru
memperkenal atau memulakan
sesuatu pelajaran. Guru perlu mengekalkandan menarik perhatian muridnya serta menggerakkan mereka untuk membuat aktiviti, berfikir dan belajar.1.Menarik perhatianGuru menggunakan suara, gerak geri dan pandangan mata untuk menarik perhatian muridke arah pelajaran yang diajar. Bahan bantu mengajar atau alat bantu mengajar dan pelbagaiintraksi yang lain digunakan.
 
2.Menimbulkan pergerakanGuru boleh menggerakkan muridnya dengan menunjukkan kemesraan dan kesungguhantentang perkara yang diajarnya. Guru juga menggerakkan muridnya dengan merangsangnaluri ingin tahu atau menarik minat murid dengan bercerita atau memulakan aktiviti.3.Melanjutkan kefahama n dan penggunaan idea yang abstrak Kefahaman dan penggunaan idea-idea yang abstrak boleh digunakan. Idea-idea yangabstrak yang dikiaskan dengan perkara-peridrkara yang mudah difahami oleh murid. SetInduksi pada awal pengajaran dan pembelajaran dapat dibentuk sebagai pembukaan kepada penganalisaan perkara lain dalam pembelajaran
Set induksi yang berkesan ialah,
1.Set insuksi hendaklah bermakna kepada murid dari segi umur, kebolehan danminat.2.Set induksi hendaklah berkait dengan isi pelajaran dan objektif pelajaran.3.Pelajaran baru hendaklah dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada murid, belajar daripada yang telah diketahui kepada yang akan diketuhui.
KEMAHIRAN VARIASI RANGSANGAN
Kemahiran ini meliputi aktiviti yang boleh digunakan oleh pelajar untuk mempelbagaikan kaedah dan teknik penyampaian. Latihan dalam kemahiran ini dapatmenolong pelajar belajar dengan berkesan dan menarik minat murid kepada pelajaran yangdiajarnya. 
Pergerakan guru
semasa pengajaran dan pembelajaran dalam kelas boleh menolongmurid sentiasa bersedia dan menumpukan perhatian kepada pelajaran.Elakkan pergerakanyang resah akan mengganggu tumpuan murid kepada pelajaran. Pergerakan badan, tangandan muka yang semulajadi untuk menguatkan perkataan yang dituturkan dapat menarik  perhatian murid.
 
Guru
perlu mengubah intonasi, nada suara dan kelajuan perkataan
dapat mengekalminat murid terhadap pelajaran.Suara yang mendadak, sentiasa tinggi dan kuatmenimbulkan rasa kebimbangan, sebaliknya suara yang mendatar, kurang kuat dan kurang bertenaga menimbulkan rasa bosan terhadap pelajaran.Soalan, perbincangan murid dan
peluang diberi kepada murid
untuk melahirkan pendapat menggalakkan murid melibatkan diri
secara lisan dalam pelajaran
. Ini akanmemberikan rasa seronok kepada murid.
KEMAHIRAN PENEGUHAN
Satu teknik mengajar yang boleh mengubah perlakuan murid dalam beberapa cara yang positif seperti guru memberi
peneguhan dengan senyuman, angguk kepala, memujimurid
kerana memberi jawapan yang baik, menggalakkan murid yang lambat belajar supaya terus tekun belajar, atau menulis ‘syabas’ dalam buku murid kerana kerja yang telahdisempurnakan.Peneguhan seperti ini akan membawa kepada perulangan perlakuan yang baik danseterusnya akan membina sikap yang positif . Peneguhan ini boleh diberikan kepadaindividu, kumpulan atau seluruh kelas. Bidang utama dalam peneguhan ialah;-1.Peneguhan lisanGuru boleh menggalakkan murid belajar dengan menggunakan perkataan seperti ‘baik’,‘ia’, ‘betul’, ‘itu jawapan yang tepat’, ‘bijak’, ‘pandai’, ‘ bagus’, ‘kerja kamu sempurna’,‘itu adalah cadangan yang baik’, dan lain-lain peneguahn yang positif.2.Peneguhan gerakgeriGuru boleh memberi peneguhan dengan menunjukkan perasaan pada mukanya sepertisenyuman, ketawa yang menyukakan, atau menggunakan gerakgeri tubuh badan sebagaiisyarat persetujuan, seperti menganggukkkan kepala, mengangkat tangan, angkat bahu,menepuk tangan dan sebagainya.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->