PENDIDIKAN KEJURUAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (Course Outline)

RINCIAN MATA KULIAH SMESTER : I,IV NAMA MATA KULIAH : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK KODE MATA KULIAH : MKK402,PTI426 SKS/JS : 3/3 BEBAN AKADEMIK MAHASISWA : Lecture : 1 hour Tutorial : 2 hour Practical : 2 hour LEARNING ACTIVITIES Lecture Tutorial Practical Self learning Other Total of Learning Hour CONTACT HOUR/SEM 1X15=15 2X12=24 2X15=30 2X15=30 99

PEMBINA MATA KULIAH: Drs. Puger Honggowiyono, M.T. NIP : 19501225198203I001/131121739 : Dr. Ir. Syaad Patmanthara,MPd. NIP :

A. DESKREPSI MATA KULIAH

Mempelajari Karakteristik peserta Didik, Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik serta Perbedaan Individual Peserta Didik, Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan, Konsep Kebutuhan dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan,Tugas-tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Usia Sekolah Menengah (PDUSM), Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah (PDUSM), Permasalahan dan Upaya Penanganan Masalah Penyesuaian Diri PDUSM.

B. TUJUAN
Setelah melewati semua sesi proses pembelajaran hendaknya mahasiswa mampu: 1. Membaca dan memahami makna perkembangan peseta didik 2. Mengimplikasikan Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik Dalam penyelenggaraan pendidikan 3. Memahami dan Menangani Permasalahan akibat dari Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 4. Mengelola kelas yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peseta didik 5. Secara komprehensip mampu menjelaskan pentingnya memahami perkembangan pesrta didik dalam penyelenggaraan pendidikan

C. TUJUAN PERKULIAHAN
1. Mahasiwa memahami individu dan karakteristik individu sebagai peserta didik 2. Mahasiswa memahami Perbedaan, Pertumbuhan dan Perkembangan Individual Peserta Didik 3. Mahasiswa memahami Implikasi Pertumbuhan dan Perkebangan Peserta Didik Dalam Penyelenggaran Pendidikan 4. Mahasiswa memahami Konsep Kebutuhan dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan 5. Mahasiswa memahami Tugas-Tugas Perkembangan Peserta Didik Pada Usia Sekolah Menengah 6. Mahasiswa memahami Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah 7. Mahasiswa memahami Permasalahan dan Upaya Penanganan Masalah Peyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah

D. HASIL PEMBELAJARAN
1.Hasil belajar berupa skor max 100 terkait penguasaan pengetahuan berdasarkan: (1) Rata-rata quis dengan persentase 25%;(2) UTS dengan persentase 25%;(3) Tugas Kelompok dengan persentase 20%;(4)UAS dengan persentase 30% 2.Fisik berupa shofcopi dalam cd dari tugas-tugas yang dikerjakan, rekaman kehadiran, rekaman aktifitas pembelajaran dsb.

E. SILABUS/RENCANA PEMBELAJARAN
MINGGU POKOK BAHASAN Js/sKs METODE I,II Hakikat pertumbuhan 3-3 Internsive,presentasi dan perkembangan (kelompok kooperative), Tugas peserta didik : 1.Definisi Pertumbuhan Mandiri dan Perkembangan 2.Faktor-faktor dasar Pertumbuhan dan perkembangan peserta didik. 3.Fase-fase perkem bangan III,IV Hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik(2) : 1.Pola-pola perkembangan afektif manusia. 2.Pola-pola perkembangan Kognitif manusia. 3.Tugas-tugas perkembangan : 1.Masa Anak-anak 2.Masa Remaja 3.Masa Dewasa Awal 4.Masa Dewasa Akhir 5.Masa Orang Tua Karakter Peserta Didik : 1.Individu sebagai peserta didik 2. Karakteristik Individu sbg peserta didik 3.Pertumbuhan & Perkembangan peserta didik 4.Perbedaanperkembang -an Peserta didik UJIAN TENGAH SEMESTER Membahas UTS 1 3/3 Internsive,presentasi (kelompok kooperative) Tugas mandiri

V,VI

3/3

Internsive,Presentasi (kelompok kooperative) Tugas mandiri

VII,VIII

3/3

Internsive,presentasi (kelompok kooperative) Tugas mandiri

IX

X XI,XII Implikasi Pertumbuhan& Perkembangan Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan: 1.Pertumbuhan Fisik Peserta Didik Remaja. 2.Perkembangan Intelek Peserta DidikRemaja. 3.Perkembangan Bakat Khusus Peserta Didik Remaja. 4.Perkembangan Hub. Sos. Peserta Didik Remaja. 5.Perkembangan Bahasa PesertaDidikRemaja/ usia sekolah menengah. 6.Perkembangan Emosi Peserta Didik Remaja. 7.Perkembangan Nilai, Moral & Sikap Peserta didik Remaja. 8.Implikasi Pemenuhan Kebutuhan Remaja terhadap penyelenggaraan Pendidikan. Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia Sekolah Menengah/ Remaja: 1.Pengertian&Karakteristik Penyesuaian Diri. 2.Proses & Aspek-Aspek Penyesuaian Diri 3.Implikasi Penyesuaian Diri Peserta Didik. Permasalahan Remaja danUpaya-Upaya Menanganinya. 1.Impikasi Proses Penye3/3 Internsive,presentasi (kelompok kooperative) Tugas Mandiri

3/3

Internsive,presentasi(kelompok kooperative) Tugas Mandiri

XIV,

XV

3/3

Interensif, Presentasi (kelompok kooperatif) Tugas mandiri

3/3

XVI

Interensif, Presentasi (kelompok kooperatif) Tugas mandiri

suaian Diri PDUSM terhadap penyelenggaraan pendidikan 2.Masalah penyesuaian diri PDUSM 3.Karakteristik masalah PDUSM 4.Beberapa masalah PDUSM / Remaja 5.Penanganan masalah Remaja dengan cara kanisme Pertahanan Diri Releksi hasil pembelajaran UJIAN SEMESTER AKHIR Bagi mhsw yang hadir min 80 %

XVII

F. DATAR Rujukan: 1. Fatimah, Dra. Enung. 2006. Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Bandung : CV.Pustaka Setia. 2. Ali, Mohammad dan Mohammad Ashrori. 2006. Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Bumi Aksara. 3. Hurlock,B, Elizabeth.1997. Perkembangan Anak I dan II. Erlangga.

G. KEWAJIBAN SETIAP MAHASISWA

1. Membaca dan menelaah buku-buku/bahan-bahan yang relevan 2. Hadir berpartisipasi aktif dan mengerjakan tugas-tugas dalam perkuliahan 3. Mengerjakan tugas-tugas kasus sesuai topik bahasan 4. Mengikuti ujian tengah smester 5. Mengikuti ujian akhir smester

H. PENILAIAN 1. Quis 2. UTS 3. TGS KLP. 4. UAS

: 25% : 25% : 20% : 30%

I. ATURAN PERKULIAHAN
1. Mahasiswa/wi wajib mengikuti perkuliahan minimum 80% dari jumlah minggu yang terjadwal dalam smester yang bersangkutan, khusus utk praktikum harus mengikuti 100%. 2. Mahasiswa yang tidak memenuhi aturan 1, tidak dibenarkan menghadiri kuliah, mengikuti UAS, dan mendapatkan bentuk penilaian selanjutnya dan otomatis Nilai Akhir Smester yang bersangkutan adalah E (0) pada smester yang bersangkutan. 3. Mahasiswa wajib melaksanakan semua tugas perkuliahan termasuk kegiatan terstruktur, seperti tes, penyusunan laporan atau tugas-tugas lain yang sejenis dalam masa perkuliahan pada smester yang bersangkutan.