1

KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

A. KOMPETESI PEDAGODIK (30%) 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami peserta didik dari aspek karakteristik peserta fisik, moral, spiritual, sosial, didik yang berkaitan kultural, emosional, dan dengan aspek fisik, intelektual. intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.

Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar)

Indikator Esensial 1.1.1 Dapat menjelaskan karakteristik aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral,spritual, dan latar belakang sosial budaya peserta didik

Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6

Jum lah Butir

v (1)

1.2 Mengidentifikasi 1.2.1 Dapat mengidenti potensi peserta didik fikasi potensi dalam mata pelajaran peserta didik Plambing dan sanitasi. dalam proses pembelajaran plambing 1.3 Mengidentifikasi bekal- 1.3.1 Dapat merancang ajar awal peserta didik bekal bahan ajar dalam mata pelajaran dalam mata Plambing dan sanitasi. pelajaran plambing dan sanitasi

v (2)

v ( 3)

2 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Indikator Pelajaran (kompetensi Esensial Dasar) 1.4 Mengidentifikasi 1.4.1 Dapat mengidentifi kesulitan belajar kasi kesulitan peserta didik dalam belajar peserta mata pelajaran didik dalam Plambing dan sanitasi. kegiatan proses pembelajaran mata pelajaran plambing dan sanitasi 2.1 Memahami berbagai 2.1.1 Dapat menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip prinsip-prinsip pembelajaran pembelajaran yang sesuai dengan mendidik terkait teori belajar dengan mata pelajaran dalam proses Plambing dan sanitasi pembelajaran plambing dan sanitasi . 2.2.1 Dapat menerapkan 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan pendekatan, strategi, strategi dan metode, dan teknik pembelajaran yang metode pembelajaran mendidik secara secara kreatif kreatif dalam mata dalam proses pelajaran Plambing dan sanitasi. pembelajaran plambing dan sanitasi 3.1 Memahami prinsip3.1.1 Dapatmenjelaska prinsip pengembangan n prinsip-prinsip Kognitif Bloom C2 C3 C4 v (4) C5 C6 Jum lah Butir 1

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

v (5)

v (6)

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata

3 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) pelajaran yang diampu. Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) kurikulum. Indikator Esensial pengembangan kurikulum dalam mata pelajaran plambing dan sanitasi 3.2.1 Dapat merumuskan tujuan pembelajaran mata pelajaran plambing dan sanitasi 3.3.1 Dapat menentukan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran plambing dan sanitasi 3.4.1 dapat memilih materi pembelajar an plambing dan sanitasi yang sesuai untuk diajarkan 3.5.1 Dapat menyusun Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir

v (7)

3.2 Menentukan tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu.

v (8)

3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran

v (9)

3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5 Menata materi

v (10)

4 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Indikator Esensial materi pembelajaran plambing dan sanitasi sesuai dengan pendekat an yang dipilih menurut karakter peserta didik 3.6.1 Dapat mengem bangkan indikator dan instrumen penilaian plambing dan sanitasi 4.1.1 dapat mengguna kan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran 4.2.1 Dapat membuat rancangan pembelajaran untuk kegiatan di kelas dan di laboratorium 5.1.1 Dapat mengguna kan teknologi informasi dan Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir

v (11)

3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

v (12) 1

4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

4.1 Memahami prinsipprinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

v (13)

v (14)

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam

5 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) pembelajaran Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) proses pembelajaran Indikator Esensial Kognitif Bloom C2 C3 v (15) C4 C5 C6 Jum lah Butir 1

6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

komunikasi dalam proses pembelajar an plambing dan sanitasi 6.1 Menyediakan berbagai 6.1.1 Dapat kegiatan pembelajaran menyediakan untuk mendorong berbagai kegiatan peserta didik mencapai mendorong prestasi secara peserta didik optimal. mencapai prestasi optimal 7.1.1 Dapat mengidentifikasi strategi komunikasi yang efektif, empatik dan santun dalam proses pembelajaran 7.2.1 Dapat berkomuni kasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik 8.1.1 Dapat menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evalusi

v (16)

7. Berkomunikasi secara 7.1 Memahami berbagai efektif, empatik, dan santun strategi berkomunikasi dengan peserta didik. yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

v (17)

7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 8. Menyelenggarakan penilaian 8.1 Memahami prinsipdan evaluasi proses dan prinsip penilaian dan hasil belajar. evaluasi proses dan

v (18)

6 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Plambing dan sanitasi 8.2 Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Plambing dan sanitasi 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Indikator Esensial hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran plambing dan sanitasi 8.2.1 Dapat menentukan aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata pelajaran plambing dan sanitasi 8.3.1 Dapat menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4.1 Dapat mengembang kan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5.1 Dapat Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir 1

v (19

v (20)

v (21)

v (22)

8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan

7 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Indikator Esensial mengadminis trasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambunga n dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6.1 Dapatmenganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.7.1 Dapat mengevalua si proses dan hasil belajar Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir 1

v (23)

8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan.

v (24)

8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.

v (25)

8 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. Indikator Esensial 9.1.1 Dapat mengguna kan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2.1 Dapat menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. 9.3.1 Dapat mengko munikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir

v (26)

v (27)

v (28 )

9 Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) 10. Melakukan tindakan reflektif 10.1 Melakukan refleksi untuk peningkatan kualitas terhadap pembelajaran. pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran Plambing dan sanitasi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Indikator Esensial 10.1.1 Dapat melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2.1 Dapat melakukan penelitian tindakan kelas untuk mening katkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran Plambing dan sanitasi 7 8 Kognitif Bloom C2 C3 C4 v (29 ) C5 C6 Jum lah Butir 1

v (30 ) 8 5 2

1 30

Jumlah

10 Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) B. KOMPETENSI PROFESIONAL (70%) 1. Menjelaskan dasardasar plambing 1.1 Menguraikan pengetahuan bahanbahan plambing Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Indikator Esensial Kognitif Bloom C2 C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir 1 v (2) v (3)

1.1.1 dapat menyebutkan bagian-bagian (elemen) plambing 1.1.2 dapat menyebutkan jenis pipa instalasi air bersih 1.1.3 dapat menyebutkan macam-macam pipa gas

v (1)

v (4)

1 1 1 1

v (5)

v (6)

1.2 Mengidentifikasi peralatan plambing dan sanitasi

1.2.1 dapat mengidentifi kasi alat-alat kerja atap (kerja plat) 1.2.2 dapat mengidentifi kasi alat-alat kerja pipa

v (7) v (8)

1 1

11 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 2. Melaksanakan pekerjaan dasar-dasar plambing Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) 2.1 melaksanakan dasardasar pekerjaan plambing Indikator Esensial 2.1.1 dapat menyebutkan macam-macam talang air hujan 2.1.2 dapat menjelas kan langkah pembuatan talang air hujan 2.1.3 dapat menjelaskan fungsi pipa talang air hujan 2.1.4 dapat menjelaskan pekerjaan mengulir pipa dalam pekerjaan plambing 2.1.5 dapat menentukan panjang ulir sesuai dengan ukuran diameter pipa 2.1.6 dapat Kognitif Bloom C2 v (9) C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir 1 v (10) 1 1

v (11)

`1 v (12) v (13) v (14) 1

1 1

v (15) 1 v (17) 1

v (16)

12 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) Indikator Esensial menentukan diameter pipa sesuai dengan kebutuhan 3. Menerapkan sistem penydiaan air bersih 3.1 mengidentifikasi sumber sumber air 3.1.1 dapat mengelom pokkan sumbersumber air permukaan 3.1.2 dapat mengelompok kan sumbersumber air tanah 3.1.3 dapat memilih dan menentukan sumber air 4.1.1 dapat menjelaskan komponen penjernih an air 4.1.2. dapat menyebutkan jenis saringan pasir Kognitif Bloom C2 v (18) v (19) C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir 1

1 v (20) v (21)

1 1 1 v (23) v (24) 1 1 1 1

v (22)

4. Menerapkan sistem penjernihan air

4.1 Menjelaskan komponen penjernihan air

v (25)

1 1 1

13 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) Indikator Esensial 4.1.3 dapat menentukan dosis koagulan untuk penjernihan air 4.2.1 dapat menjelaskan koagulan yang biasa digunakan untuk penjernihan air 4.2.2 dapat menjelaskan penggunaan sistem saringan pasir lambat (slow sand filter) 4.2.3 dapat menjelaskan penggunaan sistem saringan pasir cepat (rapid sand filter) 4.3.1 dapat menjelaskan cara perawatan Kognitif Bloom C2 (26) C3 V (27) C4 C5 C6 Jum lah Butir 1 1 1 1 1 1 1 1 v (34) v (35) 1 v (36) 1 1 1 v (39) v (41) v (42) v (40) 1 1 1 1 1

4.2 Melaksanakan proses penjernihan air

v (28)

v (30)

v (29)

v (31)

v (32)

v (33)

v (37)

v (38)

4.3 melaksanakan perawatan komponen penjernihan air

v (43)

14 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) Indikator Esensial komponen penjernihan air 4.3.2 dapat menyebtkan langkah-langkah perawatan komponen penjernihan air 5.1.1 dapat menjelaskan cara pemasangan bak cuci tangan (wastafel) 5.1.2 dapat menjelaskan cara pemasangan bak mandi (bath tub) 5.1.3 dapat mnjelaskan cara pemasangan closet jongkok Kognitif Bloom C2 V (44) C3 C4 C5 C6 Jum lah Butir 1 1

V (45)

5. Memasang alat saniter

5.1 menjelaskan cara pemasangan alat-alat saniter

v (46)

1 v (47) v (48) v (49) v (50) 1 1 1 1 1

v (51)

15 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 6. Menerapkan sistem pembuangan air kotor/drainase Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) 6.1 Menjelaskan cara perancangan sistem pembuangan air kotor/drainase 6.2 melaksanakan sistem pembuangan air kotor/drainase 7. Menerapkan sistem pemipaan pemadam kebakaran 7.1 Menjelaskan sistem pemipaan pemadam kebakaran 7.2 Memasang instalasi pipa pemadam kebakaran Indikator Esensial 6.1.1 dapat menjelaskan cara perancangan sistem air kotor/drainase 6.1.2 dapat melaksana kan sistem pembuang an air kotor / drainase 7.1.1 dapat menjelaskan sistem pemipaan pemadam kebakaran 7.1.2 dapat menjelaskan cara memasang instalasi pipa pemadam kebakaran 8.1.1 dapat menjelaskan sistem pemasangan pipa gas 8.2.1 dapat memasang instalasi pipa gas Kognitif Bloom C2 v (52) C3 C4 v (53) v (56) C5 C6 Jum lah Butir 1 1 1 1 1 1 1

v (54)

v (55)

v (57)

v (58)

v (59) v (60)

8. melaksanakan pemasangan instalasi pipa gas

8.1 Menjelaskan sistem pemasangan instalasi pipa gas 8.2 Memasang instalasi pipa gas

v (61)

v (62)

16 Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 9. Mengidentifikasi dasar-dasar hidrolika Kompetensi Guru Mata Pelajaran (kompetensi Dasar) 9.1 Menghitung dasardasar hidrolika 9.2 Menghitung dasardasar hidrolika pekerjaan plambing 10. Menerapkan sistem pengolahan limbah 10.1 Menjelaskan pengolahan limbah Indikator Esensial 9.1.1 dapat menghitung dasar-dasar hidrolika 92.1 dapat menghitung dasar-dasar hidrolika pekerjaan plambing 10.1.1 dapat menjelas kan sistem pengolahan limbah 10.2.1 dapat menjelas kan cara pengola han limbah v (65) v (67) Kognitif Bloom C2 C3 C4 v (63) C5 C6 Jum lah Butir 1 1 1 1 v (68) v (70) 7 1 1 1 1 70

v (64)

v (66)

10.2 Melaksanakan pengolahan limbah Jumlah item

v (69) 17 18 18 10