RPP IX

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan
: Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru NIP/NIK Sekolah
: ........................... : ........................... : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : MTsN Sukasari : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang / even-even keagamaan B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan b. Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat c. Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan d. Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan
Karakter siswa yang diharapkan :

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. D. MATERI PEMBELAJARAN a. Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan E. METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : f. Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Teks wacana tentang perayaan q. Media audio visul lain
50
10
H. ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Melengkapi Mandiri, kalimat rumpang Demokratis, dengan kata yang Komunikatif , tepat sesuai Tanggung jawab dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan t. Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan
Jenis Penilaian u. Tes tulis dan lisan v. Tanya jawab
Bentuk Penilaian Uraian
Contoh Instrumen w. Tulislah paragraf sederhana tentang

dengan menggunakan fiil madhi () dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah
Mengetahui Kepala Madrasah
.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : MTsN Sukasari : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang / even-even keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN x. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan y. Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan z. Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : f. Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan
50
10
5 G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon q. Kamus
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menjawab u. Berdiskusi Mandiri, pertanyaan v. Tanya Demokratis, tentang kegiatan jawab Komunikatif , di bulan ramadhan Tanggung jawab sesuai isi wacana lisan yang didengar t. Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan
Contoh Instrumen w. Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang / even-even keagamaan KOMPETENSI DASAR 1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN x. Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji y. Siswa dapat Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan
50
10
5 G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Teks wacana tentang kegiatan q. Rekaman cerita
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menyebutkan kata Mandiri, kerja yang Demokratis, digunakan Komunikatif , narasumber dalam Tanggung jawab bercerita t. Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber
Jenis Penilaian u. Bercerita
Contoh Instrumen v. Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang KOMPETENSI DASAR 2.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian x. Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat y. Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan z. Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : f. Menanyakan kepada siswa tentang g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
50
10
G.
SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Teks wacana tentang perayaan
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa q. Religius, Jujur, r. Melengkapi Mandiri, kalimat rumpang Demokratis, dengan kata yang Komunikatif , tepat sesuai Tanggung jawab dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan s. Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan
Jenis Penilaian t. Tes lisan u. Tes tulis
Contoh Instrumen v. Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang KOMPETENSI DASAR 2.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan x. Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan y. Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. 50
10
SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon q. Kamus
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menjawab Mandiri, pertanyaan Demokratis, tentang kegiatan di Komunikatif , bulan ramadhan Tanggung jawab sesuai isi wacana lisan yang didengar t. Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan
Jenis Penilaian u. Tanya jawab v. Tes tulis
Contoh Instrumen w. Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 2. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN x. Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji y. Siswa dapat Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji z. Siswa dapat Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji aa. Siswa dapat Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. 50
5 10 5
SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Rekaman cerira / narasumber q. Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Nilai Budaya Dan Penilaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menyebutkan kata u. Tes Mandiri, kerja yang unjuk Demokratis, digunakan kerja Komunikatif , narasumber dalam Tanggung jawab bercerita t. Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang menggunakan fill madhi
Contoh Instrumen v. Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang KOMPETENSI DASAR 3.1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat x. Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna y. Siswa dapat Membaca teks wacana tulis tentang zakat z. Siswa dapat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat aa. Siswa dapat Menjawab pertanyaan insya muwajjah


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Membaca teks wacana tulis tentang zakat E. METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eeneveenev neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur,
Apersepsi dan Motivasi : f. Menanyakan kepada siswa tentang
Konsep

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Rekaman cerita / narasumber q. Teks wacana tentang perayaan 50
Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Membaca Mandiri, potongan kalimat Demokratis, tanpa harokat Komunikatif , dengan benar. Tanggung jawab t. Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar u. Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat
Jenis Penilaian v. Tes lisan w. Tes tulis
Contoh Instrumen x. Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang zakat
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN y. Siswa dapat Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna z. Siswa dapat Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya aa. Siswa dapat Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana bb. Siswa dapat Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Fiil madhi dan fiil mudhori METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan
50
10
5 G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Rekaman cerita / narasumber q. Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menyusun Mandiri, potongan-potongan Demokratis, kata menjadi Komunikatif , kalimat sempurna Tanggung jawab t. Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis u. Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf
Jenis Penilaian v. Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen w. Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang KOMPETENSI DASAR 3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi ( ) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN x. Siswa dapat Membaca susunan acara perayaan y. Siswa dapat Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Membaca teks Pembawa acara METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang veeneveene neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku paket Bahasa Arab kelas IX p. Rekaman cerita / narasumber q. Teks wacana 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Membaca teks Mandiri, susunan acara Demokratis, perayaan dengan Komunikatif , makhroj dan Tanggung jawab intonasi yang tepat t. Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik
Jenis Penilaian u. Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen v. Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing dengan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Mengubah fiil mudhori sesuai dengan dhomirnya x. Siswa dapat Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir

y. z. Siswa dapat Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Kamus q. Tabel fiil mudhori
50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menyusun kalimat Mandiri, menggunakan fiil Demokratis, mudhori sesuai Komunikatif , dengan dhomir Tanggung jawab t. Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat
Jenis Penilaian u. Tes tulis v. Porto folio
Contoh Instrumen w. Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan menggunakan fiil madhi TUJUAN PEMBELAJARAN x. Siswa dapat Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya y. Siswa dapat Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi z. Siswa dapat Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah aa. Siswa dapat Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah bb. Siswa dapat Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menulis pengalaman pribadi b. Tashrif fiil madhi METODE PEMBELAJARAN c. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. d. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev e. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran f. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
E.
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : g. Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

h. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti i. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) j. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) k. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) l. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) m. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. n. Guru melaksanakan penilaian lisan o. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN p. Buku teks Bahasa Arab kelas IX q. Kamus r. Tabel fiil mudhori 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Jenis Indikator Pencapaian Karakter Bangsa Penilaian s. Religius, Jujur, t. Menyusun kalimat x. Tes Mandiri, menggunakan fiil tulis Demokratis, madhi dengan dhomir y. Porto Komunikatif , yang sesuai folio Tanggung u. Menulis pengalaman jawab pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi v. Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami. w. Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat
Contoh Instrumen z. Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B. C.
STANDAR KOMPETENSI 4. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang KOMPETENSI DASAR 4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam TUJUAN PEMBELAJARAN aa. Siswa dapat Mengisi tabel kegiatan umat Islam bb. Siswa dapat Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang eneveeneve neemegeev d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Kamus q. Tabel fiil mudhori 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menulis macamMandiri, macam kegiatan Demokratis, keagamaan umat Komunikatif , Islam dalam Tanggung jawab bentuk tabel t. Menulis paragraf sederhana tentang macammacam kegiatan keagamaan umat Islam
Jenis Penilaian u. Tes tulis v. Porto folio
Contoh Instrumen w. Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan
: Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru NIP/NIK Sekolah
: ........................... : ........................... : ...........................

STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang / berwisata B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi C. TUJUAN PEMBELAJARAN x. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam y. Siswa dapat Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat z. Siswa dapat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan aa. Siswa dapat Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam
!
E. METODE PEMBELAJARAN a. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. b. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Pencipta Alam c. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran d. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : e. Menanyakan kepada siswa tentang Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti g. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) h. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) i. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) j. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) k. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. l. Guru melaksanakan penilaian lisan m. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN n. Buku teks Bahasa Arab kelas IX o. Kamus p. Tabel fiil mudhori f. 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa q. Religius, Jujur, r. Melengkapi Mandiri, kalimat rumpang Demokratis, dengan kata yang Komunikatif , tepat sesuai Tanggung dengan isi jawab wacana lisan tentang pencipta Alam s. Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang pencipta Alam
Jenis Penilaian t. Tes tulis u. Porto obyektif / multiple choice
Contoh Instrumen v. Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang / berwisata KOMPETENSI DASAR 5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam x. Siswa dapat Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam y. Siswa dapat Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam Tes uraian
!
E. METODE PEMBELAJARAN a. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. b. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata c. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran d. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti g. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) h. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) i. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) j. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) k. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. l. Guru melaksanakan penilaian lisan m. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN n. Buku teks Bahasa Arab kelas IX o. Teks wacana tentang Pencipta Alam p. Kamus f. 50
5 10 5
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa q. Religius, Jujur, r. Menjawab Mandiri, pertanyaan sesuai isi Demokratis, wacana lisan yang Komunikatif , didengar tentang Tanggung panorama Alam jawab s. Mengungkapkan pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang panorama Alam
Jenis Penilaian t. Tes tulis
Contoh Instrumen u. Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B. C.
STANDAR KOMPETENSI 5. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang / berwisata KOMPETENSI DASAR 5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata TUJUAN PEMBELAJARAN v. Siswa dapat Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata w. Siswa dapat Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata x. Siswa dapat Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

F.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti g. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) h. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) i. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) j. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) k. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. l. Guru melaksanakan penilaian lisan m. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN n. Buku teks Bahasa Arab kelas IX o. Teks wacana tentang perjalanan wisata f. 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa p. Religius, Jujur, q. Menjawab Mandiri, pertanyaan yang Demokratis, diajukan Komunikatif , narasumber Tanggung jawab tentang perjalanan wisata r. Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber
Jenis Penilaian s. Tes tulis t. Tes lisan u. Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen v. Jawablah pertanyaan yang diajukan narasumber tentang perjalanan wisata !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B. C.
STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar x. Siswa dapat Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata y. Siswa dapat Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing z. Siswa dapat Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan pengalaman pribadi
. !
F.

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti g. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) h. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) i. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) j. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) k. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. l. Guru melaksanakan penilaian lisan m. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN n. Buku teks Bahasa Arab kelas IX o. Kamus p. Potongan-potongan kata f. 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa q. Religius, Jujur, r. Menyusun pokokMandiri, pokok cerita Demokratis, menjadi rangkaian Komunikatif , cerita pengalaman Tanggung jawab melalui tanya jawab s. Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif
Jenis Penilaian t. Tes unjuk kerja u. Uji petik kerja
Contoh Instrumen v. Tulislah cerita pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B. C.
STANDAR KOMPETENSI 6. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar x. Siswa dapat Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar y. Siswa dapat Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan
50
10
G.
SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Potongan-potongan kata q. Teks wacana r. Kamus
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa s. Religius, Jujur, t. Membuat kalimat Mandiri, tanya dan jawab Demokratis, sesuai dengan Komunikatif , keadaan sekitar Tanggung u. Melakukan tanya jawab jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif
Jenis Penilaian v. Tes unjuk kerja w. Uji petik kerja
Contoh Instrumen x. Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil taajubiyah TUJUAN PEMBELAJARAN y. Siswa dapat Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat z. Siswa dapat Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna aa. Siswa dapat Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi bb. Siswa dapat Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi cc. Siswa dapat Menjawab pertanyaan insya muwajjah


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi E. METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek Life Skill Nilai yang Kegiatan Waktu Yang ditanamkan Dikembangkan Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Jujur, Apersepsi dan Motivasi : Konsep Mandiri,
f.
Menanyakan kepada siswa tentang

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Potongan-potongan kata q. Teks wacana r. Kamus 50
Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
5 10 5
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa s. Religius, Jujur, t. Membaca suatu Mandiri, paragraf Demokratis, sederhana Komunikatif , tentang Tanggung penciptaan langit jawab dan bumi dengan makhroj dan intonasi yang benar u. Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi
Jenis Penilaian v. Tes lisan w. Tes tulis
Contoh Instrumen x. Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil taajubiyah TUJUAN PEMBELAJARAN y. Siswa dapat Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna z. Siswa dapat Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata


D. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Isim mawshul b. Isim tafdhil c. Fiil taajub d. Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan) METODE PEMBELAJARAN e. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. f. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata g. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran h. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
E.
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : i. Menanyakan kepada siswa tentang j. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti k. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) l. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) m. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) n. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) o. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. p. Guru melaksanakan penilaian lisan q. Memberikan tugas pengayaan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
50
10
G.
SUMBER PEMBELAJARAN r. Buku teks Bahasa Arab kelas IX s. Potongan-potongan kata t. Teks wacana u. Kamus
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Jenis Nilai Budaya Dan Penilaian Karakter Bangsa v. Religius, Jujur, w. Menyusun z. Tes Mandiri, potonganlisan Demokratis, potongan kata aa. Tes Komunikatif , menjadi kalimat tulis Tanggung jawab sempurna x. Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis y. Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf
Contoh Instrumen bb. Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana tulis !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 7. MEMBACA/QIRAAH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 7.3 Membaca teks khitobah tentang berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar TUJUAN PEMBELAJARAN cc. Siswa dapat Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : f. Menanyakan kepada siswa tentang g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ( eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
50
10
G.
SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Teks MC
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Nilai Budaya Dan Pencapaian Karakter Bangsa q. Religius, Jujur, r. Membaca teks Mandiri, pidato Demokratis, sederhana Komunikatif , tentang Tanggung jawab pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat
Jenis Penilaian s. Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen t. Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 8. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil taajubiyah TUJUAN PEMBELAJARAN u. Siswa dapat Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan v. Siswa dapat Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan w. Siswa dapat Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana x. Siswa dapat Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Fiil mujarrod dan mazid METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Kamus q. Tabel fiil mudhori
50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menyusun Mandiri, kalimat Demokratis, menggunakan fiil Komunikatif , mudhori sesuai Tanggung jawab dengan dhomir t. Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat
Jenis Penilaian u. Tes tulis
Contoh Instrumen v. Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

B.
C.
STANDAR KOMPETENSI 8. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang berwisata KOMPETENSI DASAR 8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat TUJUAN PEMBELAJARAN w. Siswa dapat Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar x. Siswa dapat Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar y. Siswa dapat Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar z. Siswa dapat Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar


D. E. Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN a. Menulis deskriptif tentang pemandangan alam METODE PEMBELAJARAN b. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. c. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berwisata d. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran e. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F.

g. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti h. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) i. Siswa membaca berbagai sumber tentang ( Eksplorasi) j. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ( Elaborasi) k. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) l. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. m. Guru melaksanakan penilaian lisan n. Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN o. Buku teks Bahasa Arab kelas IX p. Kamus q. Tabel fiil mudhori 50
10
H.
ASSESSMENT / PENILAIAN Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Karakter Bangsa r. Religius, Jujur, s. Menyusun Mandiri, kalimat tentang Demokratis, pemandangan Komunikatif , alam sekitar Tanggung jawab dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil t. Menyusun kerangka karangan dengan runtut dan baik u. Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif dan struktur kalimat yang baik
Jenis Penilaian v. Tes tulis
Contoh Instrumen w. Buatlah kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil !
........................................... NIP/NIK.
.......................................... NIP/NIK.

RPP IX

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP IX

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan

: Bahasa arab : Madrasah Tsanawiyah / MTs

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Jenis Penilaian u. Tes tulis dan lisan v. Tanya jawab

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen w. Tulislah paragraf sederhana tentang

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Bentuk Penilaian Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Jenis Penilaian u. Bercerita

Bentuk Penilaian Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Jenis Penilaian t. Tes lisan u. Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Jenis Penilaian u. Tanya jawab v. Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Bentuk Penilaian Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Apersepsi dan Motivasi : f. Menanyakan kepada siswa tentang

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Jenis Penilaian v. Tes lisan w. Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen x. Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang zakat

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Karakter siswa yang diharapkan :

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Jenis Penilaian v. Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaian Uraian