Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
3Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah

Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah

Ratings: (0)|Views: 431|Likes:
Published by Gunawan Al-qordowi

More info:

Published by: Gunawan Al-qordowi on Jul 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOCX, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/24/2012

pdf

text

original

 
GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAHSMA MUHAMMADIYAH 3 TANGERANGMeity SukmawatiProgram Sarjana, Universitas GunadarmaAbstrak Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 3 Tangerang yangbertujuan untuk mengetahui gambaran gaya kepemimpinan kepala sekolah SMAMuhammadiyah 3 Tangerang, faktor-faktor yang menyebabkan kepemimpinansubjek, cara mengembangkan gaya kepemimpinan subjek. Metode yang dilakukandalam penelitian ini adalah studi kasus dan karakteristik subjek adalah seorangkepala sekolah yang ber jenis kelamin pria .Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan metode wawancaradan observasi maka diperoleh
 
gaya kepemimpinan pada kepala sekolah SMAMuhammadiyah 3 Tangerang adalah gaya kepemimpinan executive dimanamemiliki ciri-ciri memberikan semangat yang tinggi kepada bawahan dengancontoh moral yang tinggi, mempertahankan orang lain sesuai dengan sifat masingmasingdan memandangorang sebagai temankerja yang penting, dapat menjalinhubunganyang baik dengan orang baru dan memandangkonflik sebagai hal yangwajar.Faktor-faktor yang menyebabkan gaya kepemimpinan subjek seperti ituadalah adanya keinginan subjek sebagai pemimpin untuk memberikan contohkepada bawahan agar bawahan dapat meniru apa yang telah subjek lakukan,apabila bawahan memiliki loyalitas kinerja yang baik, maka subjek akanmempertahankan orang tersebut sesuai sifat dan kemampuan masing-masing dansehingga subjek tidak lagi menganggapnya sebagai bawahan tetapi sebagai temankerja yang penting. Selain itu faktor lainnya adalah subjek memiliki pengetahuanyang luas, karena saat ini subjek masih meneruskan kuliah S2. Memiliki sifatyang adil dan ramah, karena subjek tidak membedakan bawahan dari sudutmanapun, memiliki orientasi masa depan dan memiliki sifat sebagai guru.Cara mengembangkan gaya kepemimpinan subjek adalah subjek memberikan semangat ke bawahannya dengan cara memberikan contoh yangbaik, agar bawahan dapat melihat atau meniru apa yang telah subjek lakukan,dapat berkomunikasi yang baik meskipun dengan orang lain dan memandangkonflik sebagai suatu hal yang wajar karena dimanapun perbedaan pendapat pastiterjadi, serta subjek mencari solusi yang baik untuk menyelsaikan perbedaanpendapat tersebut
 Kata Kunci: Kepemimpinan, Gaya Kepemimpinan, Kepala Sekolah
 
A. LATAR BELAKANGSejak manusia dilahirkan hingga sepanjang hidupnya, manusia tidak lepas darisuatu kebutuhan yaitu untuk mendapatkan pendidikan. Dewasa ini, masyarakatsering memandang bahwa kualitas sumber daya manusia perlu ditingkatkan, dandi Indonesia pendidikan merupakan salah satu faktor yang harus didukung karenakemajuan suatu bangsa tidak lepas dari kemajuan pendidikannya.Mutu pendidikan akan tercapai apabila komponen yang terdapat dalammeningkatkan mutu pendidikan memenuhi syarat tertentu. Komponen yangberperan dalam peningkatan mutu pendidikan salah satunya adalah tenagapendidik yang bermutu yaitu yang mampu menjawab tantangan-tantangan dengancepat dan bertanggung jawab. Tenaga pendidik mempunyai peran yang sangatstrategis dalam pembentukan pengetahuan, ketrampilan, dan karakter pesertadidik, karena itu tenaga pendidik yang profesional akan melaksanakan tugasnyasecara profesional sehingga menghasilkan siswa yang lebih bermutu.Untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas mengajar guru, banyak faktoryang mempengaruhinya, diantaranya adalah kepemimpinan kepala sekolah,karena kepala sekolah merupakan orang yang berperan penting dalam mengaturaktivitas proses belajar mengajar dan kepala sekolah juga bertanggung jawablangsung terhadap pelaksanaan segala jenis dan bentuk peraturan atau tata tertibyang harus dilaksanakan baik oleh guru maupun siswa. SMA Muhammadiyah 3Tangerang adalah termasuk SMA yang terbilang baru, karena SMA tersebut baruberdiri 9 tahun, meskipun SMA tersebut terbilang baru, akreditasi yang diraih pun
sangat baik, karena SMA Muhammadiyah 3 ini sudah menyandang akreditasi”A”
 dan pada tahun 2009, siswa SMA Muhamaadiyah 100% lulus Ujian Nasional(UN). Oleh karena itu bagaimana cara kepala sekolah dalam berinteraksi denganbawahan sangat mempengaruhi akan berhasil atau tidaknya sekolah yangdipimpinnya, serta turut mempengaruhi keteladanan guru dan siswa dalam prosesbelajar mengajar. Kepala sekolah juga memegang peranan penting karena kepalasekolah bertanggung jawab penuh untuk mengelola dan memberdayakan guru-guru agar terus meningkatkan kemampuan kerjanya.Kepemimpinan menurut Young (dalam Kartono, 1998) adalah bentuk dominasi didasari kemampuan pribadi, yang sanggup mendorong atau mengajak orang lain untuk berbuat sesuatu berdasarkan penerimaan oleh kelompoknya danmemiliki keahlian khusus yang tepat bagi situasi khusus. Baik buruknya prosespendidikan di suatu sekolah banyak ditentukan oleh gaya kepemimpinan kepalasekolah, sebab kepala sekolah adalah orang yang paling bertanggung jawab atassegala sesuatunya yang sudah, sedang dan yang akan terjadi di sekolah tersebut.Gaya kepemimpinan menurut Tjiptono (dalam Roy, 2009) adalah suatu cara yangdigunakan pemimpin dalam berinteraksi dengan bawahannya. Untuk itubagaimana pola dan metode yang diterapkan kepala sekolah melalui gayakepemimpinannya akan mempengaruhi para guru dalam mengajar dan muriduntuk belajar.Efektivitas mengajar guru akan optimal, jika kepala sekolah dapat mengaturdan membimbing guru-guru secara baik sehingga para guru dapat melaksanakantugas-tugasnya dengan penuh tanggung jawab, memperhatikan kepentingan dankesejahteraan bawahannya sehingga tidak ada keluhan dalam menjalankan tugasdan kewajiban sehari-hari, harus menunjukkan kewibawaannya sehari-hari,sehingga dapat diteladani dan dipatuhi oleh para guru maupun siswa. Menetapkandan sekaligus melaksanakan peraturan-peraturan yang logis dan sistematis, dandapat diterima oleh semua pihak yang terkait dalam peningkatan efektifitas
 
mengajar guru.Menurut Reddin (dalam Matutina, dkk 1993) dalam kepemimpinan memiliki3 pola dasar yaitu unsur tugas, unsur manusia dan unsur hasil yang dicapai. Untuk dapat memperlakukan ketiga unsur tersebut secara seimbang, seorang pemimpinharus memiliki pengetahuan atau kecakapan dan keterampilan yang diperlukandalam melaksanakan kepemimpinan. Pengetahuan dan keterampilan ini dapatdiperoleh dari pengalaman belajar secara teori ataupun dari pengalaman di dalampraktek selama menjadi pemimpin. Namun secara tidak disadari seorangpemimpin dalam memperlakukan ketiga unsur tersebut dalam rangka menjalankankepemimpinannya menurut caranya sendiri. Cara atau teknik seorang dalammenjalankan suatu kepemimpinan disebut gaya kepemimpinan. Kepemimpinandari seorang pemimpin dapat disebabkan oleh sifat-sifat pemimpin itu sendiri.Ada beberapa faktor yang dapat menyebabkan kepemimpinan salah satunyaadalah jenis kelamin dimana pria dan wanita memiliki sifat mendasar yangberbeda, wanita cenderung menggunakan perasaannya dan bertindak lembut,sedangkan pria lebih menggunakan kemampuan berpikir dan bertindak tegas(Anonim, 2008).Kualitas kepemimpinan kepala sekolah sangat signifikan bagi keberhasilansekolah, karena kepala sekolah adalah seorang tenaga fungsional yang diberi tugasmemimpin suatu lembaga sekolah yang menyelenggarakan proses belajarmengajar (Wagiman, 2005).Peranan kepala sekolah dalam rangka mutu pendidikan sangat penting karenadapat mempengaruhi berhasil dan tidaknya mutu pendidikan itu sendiri. Kepalasekolah sebagai tulang punggung mutu pendidikan dituntut untuk bertindak sebagai pembangkit semangat, mendorong, merintis dan memantapkan sertasekaligus sebagai administrator.B. PERTANYAAN PENELITIANPertanyaan penelitian yang diajukan dalam penelitian ini adalah :1.
 
Bagaimana gambaran gaya kepemimpinan kepala SMA Muhammadiyah 3Tangerang?2.
 
Apa faktor-faktor yang menyebabkan gaya kepemimpinan subjek?3.
 
Bagaimana cara mengembangkan gaya kepemimpinan subjek?C. TUJUAN PENELITIANDengan mengacu pada latar belakang masalah maka diperoleh tujuan dalampenulisan ini, yaitu untuk mengetahui gambaran gaya kepemimpinan kepala SMAMuhammadiyah 3 Tangerang, faktor-faktor yang menyebabkan gayakepemimpinan subjek dan untuk mengetahui cara mengembangkan gayakepemimpinan subjek.D. MANFAAT PENELITIANHasil penelitian ini mempunyai beberapa manfaat, antara lain ialah :
1.
 
Manfaat Teoritis
Dengan hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah ragam ilmupsikologi, khususnya dibidang psikologi pendidikan serta memberikanpengetahuan bagi penelitian selanjutnya
2.
 
Manfaat Praktis

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->