Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kisi Kisi Ukg Guru Kelas Tk

Kisi Kisi Ukg Guru Kelas Tk

Ratings: (0)|Views: 445 |Likes:
Published by on_ant
KISI KISI UJI KOMPETENSI GURU ONLINE GURU KELAS TK, KB/PAUD
KISI KISI UJI KOMPETENSI GURU ONLINE GURU KELAS TK, KB/PAUD

More info:

Published by: on_ant on Jul 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/23/2013

pdf

text

original

 
Halaman 1 dari 8
MATA PELAJARAN : GURU KELAS TKJENJANG PENDIDIKAN : TK
KOMPETENSI INTI GURU(Standar Kompetensi)KOMPETENSI GURU PAUD/TK(Kompetensi Dasar)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar INDIKATOR ESENSIALKOMPETENSI PEDAGOGIK
1.
 
Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik, moral, sosial,kultural, emosional, danintelektual1.1.
 
Memahami karakteristik peserta didikusia TK/PAUD yang berkaitan denganaspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, dan latar belakangsosial-budayaMendeteksi ciri perkembangan fisik ,intelektual, sosial-emosional, moral, danlatar belakang sosial-budaya anak usia 4-6 tahunMenganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi perkembangan anak usiadini.1.2.
 
Mengidentifikasi kesulitan pesertadidik usia TK/PAUD dalam bidangPengembanganMemberi contoh kesulitan anak usia dinidalam bidang pengembangan nilai-nilaiagama dan moral, fisik, bahasa, dansosial-emosional.2.
 
Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik2.1.
 
Memahami berbagai teori belajar danprinsip-prinsip bermain sambil belajaryang mendidik yang terkait denganberbagai bidang pengembangan diTK/PAUDMenjelaskan teori belajar yang terkaitdengan berbagai bidang pengembangandi TK/PAUD (Teori Piaget, Vigotsky,Erikson, Smilansky)Memberikan contoh aplikasi prinsipbelajar melalui bermain yang terkaitdengan berbagai bidang pengembangan2.2.
 
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik bermainsambil belajar yang bersifat holistik,otentik, dan bemakna, yang terkaitdengan berbagai bidangpengembangan di TK/PAUDMenentukan strategi pengembangansesuai dengan bidang pengembangananak TK3.
 
Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan bidangpengembangan yangdiampu3.1.
 
Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulumMenjelaskan prinsip-prinsippembelajaran di TKMenjelaskan prinsip-prinsippengembangan kurikulum TK3.2.
 
Menentukan kegiatan bermain sambil Merancang kegiatan bermain sambil
 
Halaman 2 dari 8
KOMPETENSI INTI GURU(Standar Kompetensi)KOMPETENSI GURU PAUD/TK(Kompetensi Dasar)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar INDIKATOR ESENSIAL
belajar yang sesuai untuk mencapaitujuan pengembanganbelajar sesuai dengan tujuanpengembangan yang telah ditetapkanMemberikan contoh kegiatan bermainsambil belajar sesuai dengan tujuanpengembangan yang telah ditetapkan3.3.
 
Memilih materi kegiatanpengembangan yang mendidik yaitukegiatan bermain sambil belajar sesuaidengan tujuan pengembanganMenentukan materi bidang-bidangpengembangan sesuai denganperkembangan anak TK3.4.
 
Menyusun perencanaan semester,mingguan dan harian dalam berbagaikegiatan pengembangan di TK/PAUDMengurutkan langkah-langkahpenyusunan program semester,mingguan, dan harian dalam kegiatanpengembangan di TK.4.
 
Menyelenggarakankegiatan pengembanganyang mendidik4.1.
 
Menerapkan kegiatan bermain yangbersifat holistik, otentik, danbermaknaMenganalisis kegiatan bermain yangbersifat holistic, otentik dan bermaknaMerancang kegiatan bermain yang secarakreatif dan kondusif yang dapatmenunjang berbagai lingkuppengembangan moral dan nilai-nilaiagama, sosial emosional, bahasa,kognitif, fisik/motorik, dan seni4.2.
 
Memanfaatkan media dan sumberbelajar yang sesuai denganpendekatan bermain sambil belajarMemilih media dan sumber belajar yangsesuai dengan pendekatan bermainsambil belajar.Membandingkan media dan sumberbelajar yang sesuai dan tidak sesuaidengan pendekatan bermain sambilbelajar.4.3.
 
Menerapkan tahapan bermain anakdalam kegiatan pengembangan diTK/PAUDMengurutkan tahapan bermainsensorimotor dalam kegiatanpengembangan di TK/PAUDMengurutkan tahapan bermain perandalam kegiatan pengembangan diTK/PAUD.Mengurutkan tahapan bermain
 
Halaman 3 dari 8
KOMPETENSI INTI GURU(Standar Kompetensi)KOMPETENSI GURU PAUD/TK(Kompetensi Dasar)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar INDIKATOR ESENSIAL
pembangunan dalam kegiatanpengembangan di TK/PAUD.5.
 
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpenyelenggaraan kegiatanpengembangan yangmendidik5.1.
 
Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi untuk meningkatkankualitas kegiatan pengembangan yangmendidikMenyusun langkah-langkah kegiatanpengembangan yang berfokus padabidang-bidang pengembangan di TKdengan berbasis ICT.6.
 
Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yang dimiliki6.1.
 
Menyediakan berbagai kegiatanbermain sambil belajar untukmendorong peserta didikmengembangkan potensinya secaraoptimal termasuk kreativitasnyaMenetapkan jenis lingkungan main yangsesuai dengan karakteristik sekolah (sudut,area, dan sentra)Menerapkan jenis-jenis kegiatan bermainMengidentifikasi jenis sarana dan prasaranapembelajaran di PAUD7.
 
Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik7.1.
 
Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif, empatikdan santun, baik secara lisan maupuntulisanMenganalisis strategi komunikasi dengananak usia dini7.2.
 
Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didikdengan bahasa yang khas dalaminteraksi pembelajaran yangterbangun secara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologis pesertadidik, (b) memberikan pertanyaanatau tugas sebagai undangan kepadapeserta didik untuk merespons, (c)respons peserta didik, (d) reaksi guruterhadap respons peserta didik, danseterusnyaMenerapkan strategi pengkondisian pesertadidikMenerapkan metode komunikasi denganpeserta didik8.
 
Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar8.1.
 
Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajarsesuai dengan karakteristik limamatapelajaran SD/MIMenjelaskan perbedaan pengukuran,penilaian, dan assesmenMenjelaskan prinsip-prinsip penilaian diPAUD8.2.
 
Menentukan aspek-aspek proses dan Menjelaskan jenis-jenis penilaian di PAUD

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
St Mustoriyah added this note
makasih...dengan adanya informasi sanagat membantu kami
Endah Wardani liked this
on_ant liked this
Cak Khoir Pas liked this
on_ant liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->