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BÍTACORA DE OBSERVACIÓN (1)

BÍTACORA DE OBSERVACIÓN (1)

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11/07/2012

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BITACORA DE OBSERVACIÓNFECHA:
05/03/2012
LUGAR:
Institución Educativa MARÍA DOLOROSA
HORA DE INICIO:
7:00 PM
HORA DE FINALIZACIÓN:
9:45 PM
ELABORADO POR:
Keshaina Barker y Fredy A. Gonzales
ACTIVIDADOBJETIVOHALLAZGOOBSERVACIÓN
Trabajar lacomprensiónLectora y losniveles decomprensión,mediante untaller en dondese reconocenlascaracterísticas,la estructura delcuento y losdiferenteselementos oinformaciónespecífica quese rescatemediante losniveles decomprensiónlectora.Lograr que losestudiantesaprendan acomprender untexto, su estructuraeintencionalidades.Obtener quepuedan formarseuna opinión de loleído.Retener conceptosfundamentalespara luego seguir instrucciones.Separar ydiferenciar lo falso,verdadero, loimaginario y loreal.Mediante la activación desaberes previos, pudimosobservar que losestudiantes no estaban tanperdidos con respecto altema de la lectura, pero sifue necesario darlesinstrucciones precisas quelos orientara hacia unamejor comprensión almomento de leer.Vimos que necesitabanfortalecer la habilidad de:-distinguir lo importante enlos textos que leen.- Resumir lainformación cuando leen.- Hacer inferenciasconstantemente durante ydespués de la lectura.- sacar conclusiones.Nos sorprendió laausencia de tantosestudiantes, peroa pesar de esohubo muchacolaboración y nose mostraronreacios arecibirnos elmaterial detrabajo.
REFLEXIÓN:
Este primer acercamiento al aula nos ayudo a reconocer que eranecesario fortalecer nuestras habilidades y metodología para trabajar y poder concluir con las actividades programadas de las futuras sesiones, ya que pudimosobservar que a pesar de la disposición del grupo, siempre se noto y se sintió unaleve decaída y desinterés por parte de algunos de los estudiantes, lo cual, fue
 
prudente para registrar las debilidades del grupo y crear mecanismos paraenriquecer nuestra experiencia.La lectura es una de las mejores herramientas no solo para la asignatura deespañol, sino en todos los aspectos de la vida del ser humano, es la llave paraadquirir cualquier otro tipo de conocimiento, de la escuela, al trabajo a lasrelaciones interpersonales y en lo social y en este curso será necesario enfatizar nuevamente en ello.
FECHA
: 10/05/2012
LUGAR
: Institución Educativa MARÍA DOLOROSA
HORA DE INICIO
: 7:00 PM
HORA DE FINALIZACIÓN
: 9:45 PM
ELABORADO POR
: Keshaina Barker y Fredy A. Gonzales
ACTIVIDADOBJETIVOHALLAZGO OBSERVACIÓN
Fortalecimiento dela comprensiónlectora y usoadecuado de lossignos depuntuación.Se realizara unsegundo tallepara fortalecer laposibilidad decomprensión, usoy reflexión de lostextos y demásinformaciónescrita.Enfatizar y rebatir sobre la necesidady la importancia deadquirir hábitolector, a través dela narracn oral(lecturainteractiva),comprender lo queleemos,reconociendo loselementos oinformacn quenos brinda el textoatraves de losniveles decomprensiónlectora eidentificando lossignos depuntuación paralograr con éxito sulectura.Con la realizacióndel primer taller,encontramos quelos estudiantes nocomprenan lacategorización delas preguntas, esdecir noreconocían laspreguntas senlos niveles decomprensiónlectora.En este segundasesión tuvimosque enfocarnos yrebatir el procesode lectura y comoencontrar ycomprender untextos mediantelos niveles decomprensiónlectora.La realización deeste segundo taller fue muysignificativo paraellos, ya quepudieroncomprender eltexto, suintencionalidad, esdecir pudieronpracticar libremente loaprendido.
Reflexión:
Con esta segunda actividad se observo un buen desempeño y lamotivación de los estudiantes con respecto al tema de la lectura, trataremos decrear espacios en donde se dinamice un poco el ambiente de la clase, para que sesientan mas cómodos y sientan mas confianza, a la hora de solicitar que se lesaclare alguna inquietud, ya que muchas veces se sienten cohibidos, porque así elsistema educativo tradicionalista nos ha enseñado. Al establecerse este tipo de

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