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Recursos Inmigrantes

Recursos Inmigrantes

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Guía de recursos para la atención educativa a inmigrantes
Guía de recursos para la atención educativa a inmigrantes

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Unidad de Programas Educativos de Badajoz
Guía de recursos para la atención educativos a inmigrantes
Junta de Extremadura
Consejería de Educación
1
Guía de recursos para la atencióneducativa a inmigrantes
Unidad de Programas Educativos de Badajoz
Índice
Orientaciones para la acogidaPropuestas didácticasEnseñanza de ele
 
Guías de materiales
 
Cursos de español para extranjeros en Internet 
 
Materiales para descargar e imprimir 
 
Actividades interactivas
 
Evaluación
Textos para la formación del profesorado
 
Unidad de Programas Educativos de Badajoz
Guía de recursos para la atención educativos a inmigrantes
Junta de Extremadura
Consejería de Educación
2
ORIENTACIONES PARA LA ACOGIDA en otras CCAA
Andalucía:
Experiencias sobre Interculturalidad y Atención al Alumnado Inmigrante 
en Andalucía:iniciativas o proyectos que se están llevando a cabo en centros andaluces para fomentar la educaciónintercultural y atender al alumnado inmigrante. Acceso en:
Navarra:
Orientaciones para la elaboración del Programa de acogida 
: da pautas para la acogida de lafamilia y el alumnado en el centro, para la evaluación inicial, el acceso al currículum, la organización y funcionamiento del centro y criterios metodológicos para
facilitar al profesorado la elaboración de suprograma de acogida a inmigrantes.
 http://www.pnte.cfnavarra.es/profesorado/recursos/multiculti/docs/prog_acogida.doc
Murcia:
Documentos para establecer su nivel de competencia curricular en las áreas de LenguaCastellana y de Matemáticas para las Aulas de Acogida. Región deMurcia. Descarga enhttp://www.carm.es/educacion/documen/ensescol/compensacion/acogida.doc Centro de Animación y Documentación Intercultural (C.A.D.I.) de Murcia. 1998.
.CPR de Torre Pacheco.Descarga enhttp://www.cnice.mecd.es/interculturanet/archivos/or_educ.doc 
Comunidad Valenciana:
Orientaciones para el alumnado extranjero en centros escolares de Educación Infantil y Primaria 
. Recursos organizativos y curriculares para los equipos docentes de la Comunidad Valenciana.Descargaenhttp://www.cult.gva.es/dgoiepl/Inmigracion/web_congres_sfpt/web_orientacions/indexc.htm
PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Blasco Guiral, J.L., Bueno Ripoll, V., Torregosa, D
., Educación Intercultural. Propuestaspara la tutoría
. Valencia, Generalitat Valenciana.
Material utilizable en tutoría, compuesto deunidades prácticas la mayoría de ellas aplicables a varias culturas, para desarrollar con alumnos y alumnas de diversas procedencias culturales. Algunas unidades, además de utilizarse en las clases detutoría, pueden ser usadas también en diferentes áreas, y otras afectan a la globalidad del centrodocente. Se pueden usar en cualquier cursode la ESO.http://www.cult.gva.es/dgoiepl/Inmigracion/doc/libro%20interculturalidad/
Martínez Mongay, A., García Armendáriz, M. V. y Matellanes Marcos, C. (2003):
Españolcomo segunda lengua (E/L2) con alumnos inmigrantes: Propuesta de currículo para la escolarizaciónobligatoria
, Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra
. Ofrece una propuestacurricular para la enseñanza y el aprendizaje del español como segunda lengua en el marco de laenseñanza obligatoria. Se señalan objetivos generales y específicos, los contenidos para E. Primaria y E.Secundaria organizados por bloques temáticos y los criterios de evaluación con ejemplos concretos.Ofrece también una fundamentación didáctica y metodológica y una propuesta de tareas para unaprogramación de EL/2 en Primaria y Secundaria en la que se trabajan de forma integrada las cuatro
 
Unidad de Programas Educativos de Badajoz
Guía de recursos para la atención educativos a inmigrantes
Junta de Extremadura
Consejería de Educación
3destrezas: comprensión oral, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita. Presentanumerosos recursos didácticos.http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/espanolel2.pdf  
Pérez Fuente
et al
.. (2003)
., Programación de español como segunda lengua. EducaciónPrimaria y
 
Programación de español como segunda lengua. Educación Secundaria
. Madrid: D.G.Promoción Educativa.
Partiendo del
Marco Común Europeo de Referencia ,
en donde se proporcionanlos distintos niveles de competencia en idiomas, y del Decreto de enseñanzas mínimas, para establecer los bloques en que se or ganiza cada nivel, estos dos documentos ofrecensendas propuestas paraprogramar la enseñanza del español como lengua e xtranjera. Se incluye también una guía de recursos.Descarga enhttp://www3.comadrid.es/edupubli/pdf/1342.pdf 
 
(Primaria)http://www3.comadrid.es/edupubli/pdf/1354.pdf 
 
(Secundaria).
ENSEÑANZA DE E/LE
GUÍAS DE MATERIALES: Guía de recursos didácticos del Instituto Cervantes:
Guía comentada de recursos didácticospara la enseñanza de la lengua española a inmigrantes, que se actualiza periódicamente. Incluyeunidades didáct icas y manuales para la enseñanza de ELE clasificados en los siguientes grupos: niños,adolescentes, adultos, estudiantes no alfabetizados en su lengua materna (enseñanza oral y alfabetización).http://cvc.cervantes.es/obref/inmigracion/debate/recursos.htm 
Gobierno de Navarra (2004),
Materiales para el aprendizaje del español. Selección y análisis,
Servicio de Atención a la Diversidad, Multiculturalidad e Inmigración.
Excelente guía dematerialespara imprimir donde se enumeran y comentan numerosos métodos y otros recursos para la enseñanzadel español para extranjeros.http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/materiales.pdf 
 CURSOS DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS:
El español es fácil
 
: CDrom editado por el MEC, El curso está pensado para facilitar lainmersión lingüística a niños y niñas inmigrantes a través de una metodología lúdica. Los contenidos seorganizan or temas, con diez unidades en las que se trabajan diferentes situaciones comunicativas. Lostemas se organizan en módulos (léxico, diálogo, ejercicios y diccionario). Se editan con ayudascomplementarias en árabe, portugués, inglés y polaco. Seenvía gratuitamente a los centros que losoliciten. Las solicitudes se encuentran enhttp://www.formacion.pntic.mec.es/ofrecemos/e_arabe.phphttp://www.formacion.pntic.mec.es/ofrecemos/e_portug.phphttp://www.formacion.pntic.mec.es/ofrecemos/e_ingles.phphttp://www.formacion.pntic.mec.es/ofrecemos/e_polaco.php
Mi mundo en palabras,
el Centro Virtual Cervantes: curso de españolen línea para niños. Material interactivo dirigido a niños de 7 a 9 años que estánaprendiendo español. Constituye un material de apoyo para los profesores quedan clase a niños extranjeros en Primaria. Se trata de una herramienta práctica,lúdica y atractiva, diseñada en
Flash 
y que hay que usar conectados a Internet.Está concebido como un material complementario para aprender léxico encontextos significativos para el niño, en situaciones reales o ficticias, perosiempre verosímiles en el mundo infantil. Por esa razón los contenidos léxicos

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