INVESTIGACION SEGUNDO NIVEL FUNDAMENTOS TEORICOS DEL TALLER DE PROYECTOS

Programa del curso de Investigacin del segundo nivel del Taller Max Cetto. maraelena reyes canseco

2013

Objetivos generales del curso. De acuerdo a los temas planteados en el Plan de Estudios para la Materia de Investigacin de Segundo Nivel, el curso debe consistir en la reflexin, anlisis y aplicacin de aspectos bsicos que intervienen en los procesos de diseo de lo arquitectnico. Este curso trata entonces, del estudio de dichos elementos durante el proceso de diseo de los ejercicios de proyectos del alumno. Para ello es muy importante que el estudiante tenga los conocimientos que le permitan abordar estos temas con la mayor objetividad posible. La intencin del curso es otorgar al alumno las herramientas para conformar su propio criterio dndole a conocer tanto lneas de pensamiento como mtodos de conocimiento diversos que le permitan de forma estructurada y bajo un mtodo de comparacin entender la contextualizacin cultural de las distintas formas arquitectnicas y conceptos que abordara durante los ejercicios de proyecto arquitectnico. Ello debe brindarle las herramientas para comprender no slo distintos mtodos de diseo y los marcos tericos en que estos se insertan, sino tambin la metodologa y postura de los profesores que lo guiarn durante el transcurso de su carrera. El objetivo del curso es propiciar en el alumno la adquisicin de conocimientos que fundamenten su propio marco terico o postura de pensamiento arquitectnico. Una vez realizados los ejercicios que introduzcan al alumno en el conocimiento de las formas de interpretar su entorno en general y en particular el contexto arquitectnico que influye en la conformacin de nuestro entorno construido, el curso se enfoca al anlisis de ejemplos arquitectnicos relacionados a los ejercicios de proyectos as como a la reflexin de los mtodos de diseo y crtica de sus propios ejercicios de proyecto. Una postura de esta propuesta docente es redefinir la idea de lo arquitectnico. El curso deber brindar un prembulo no slo de las manifestaciones arquitectnicas sino del campo del diseo y la planeacin del medio ambiente construido. De esta manera lo arquitectnico ser considerado como uno de los procesos de un mbito mucho ms amplio que abarca todo lo constructivo y a lo que es posible aplicar para su solucin los mtodos y estrategias propios del diseo. Uno de los objetivos ser entonces que el alumno distinga de acuerdo al conocimiento histrico de los diversas manifestaciones constructivas la diferencia entre los distintos procesos constructivos que las generan as como la urgencia de comprender la necesidad de abordarlas desde diferentes mtodos y estrategias de diseo que ayuden a que las distintas tradiciones constructivas y no slo las arquitectnicas puedan ser mejor comprendidas y reproducidas por todos sus participantes. As el estudio de la arquitectura estar inmerso dentro del conocimiento de los diversos procesos de diseo que pueden coadyuvar al mejoramiento de nuestro entorno construido, haciendo nfasis en la importancia de una visin contextualizada de la arquitectura que permita diferenciarla de otros procesos constructivos, en revalorar la diversidad de procesos constructivos que intervienen en la conformacin de dicho entorno y del como poder implementar mtodos y estrategias de diseo que puedan contribuir de forma especfica en el amplio y diverso campo de lo constructivo contribuyendo a la preservacin de nuestro medio ambiente en general.

Postura docente en cuanto a la enseanza y aprendizaje de diseo arquitectnico. En general la postura docente en cuanto al curso de Investigacin se basa en los siguientes principios: Postura que favorezca la investigacin, practica y ejercitacin de principios conceptuales que generen espacialidades arquitectnicas propositivas, diversas, congruentes, claras que sorprendan en cierto modo al alumno y le ayuden a romper esquemas de percepcin del espacio arquitectnico. Postura que favorezca la preservacin de sabiduras constructivas, proporcionando las bases de conocimiento necesarias para favorecer el desarrollo de una capacidad reflexiva sobre la actitud que debe adoptar el arquitecto frente a las tradiciones culturales, locales o globales, de los entornos en los que incide con su participacin y de forma particular el entorno construido. Desarrollar una mayor conciencia ecolgica haciendo siempre presente en los ejercicios el principio de preservacin del medio ambiente natural, a travs de la consideracin del mayor nmero de posibles soluciones autosustentables en cuanto a uso de materiales, generacin, conservacin y ahorro de energa, generacin de desechos, etc. Postura que favorezca el desarrollo de criterios basados en el conocimiento analtico, metdico, profundo y con capacidad de sntesis que permita una lectura de su contexto amplia y lo ms objetiva posible, permitiendo a su vez un mayor entendimiento sobre la fundamentacin de un discurso o lenguaje formal.

PROGRAMA Y OBJETIVOS POR TEMA. TERCER SEMESTRE Fecha 1. Presentacin del curso. Plan de estudios y los temas de estudio del segundo nivel. Objetivos: El conocimiento de los alcances del plan de estudios y el contenido de los temas del programa del nivel. Temas de anlisis: - Objetivos del Plan de Estudios de la Facultad de Arquitectura de la UNAM. Reflexin sobre los objetivos del segundo nivel de la licenciatura en arquitectura y su integracin con los objetivos y mtodos del curso. - Introduccin a los temas de conocimiento del segundo nivel de estudios. - Evaluacin de conocimientos. 1.1. El plan de estudios y los temas de estudio del nivel La necesidad de objetos de diseo en el campo de lo constructivo y lo arquitectnico. - Los procesos constructivos que caracterizan las distintas manifestaciones constructivas del entorno habitable. - La construccin, el diseo y la arquitectura. Las Partes del Problema Arquitectnico Programa: Condicionantes fsicas. Condicionantes econmicas, sociales. Condicionantes de uso: destino social y actividades.

Constructibilidad: Materiales Sistema constructivo Estructura Lenguaje: expresividad, valores y esttica.

La Forma Arquitectnica Forma y figura. La figura: Organizacin y composicin. Elementos compositivos de la arquitectura. El anlisis de la forma arquitectnica: Objetos, procesos y sistemas. Forma y Contexto: Realidad y Condiciones Histricas y culturales. Marco terico del proceso de diseo: variables psicolgicas, sociales, econmicas, polticas, ideolgicas, etc. Forma, esttica y lenguaje.

Fecha 2. Introduccin. Conceptos bsicos sobre conocimiento humano. Objetivo general: Proporcionar un contexto sobre las distintas formas del conocimiento humano y reflexionar sobre su relacin con el estudio de la arquitectura y el diseo. Objetivos particulares: - Reflexionar sobre los distintos tipos de conocimiento, sus mtodos y en que forma son herramientas para la comprensin de los aspectos relacionados con el habitar, el entorno construido y la arquitectura en particular. - Dar un contexto sobre las diferentes formas de estudiar el conocimiento y en que sentido pueden ayudar a la comprensin sobre el habitar, el entorno construido y la arquitectura. - Identificar los procesos de generacin de conocimiento y como estos se involucran en las distintas partes del proceso de diseo. Los procesos perceptivo e interpretativo se estudiaran en particular dentro de otros temas del programa. - Distinguir las caractersticas del pensamiento analgico y el pensamiento conceptual y su relacin con los procesos creativos del diseo. - Sobre bases de conocimiento general y no slo arquitectnico, se reflexionara en clase sobre los procesos de conceptualizacin dando bases al alumno que le permitan construir su propio criterio sobre el papel de la conceptualizacin en los procesos de diseo y particularmente del diseo arquitectnico. - Se har nfasis dentro del curso sobre la importancia de a partir de entender los procesos de conceptualizacin dentro del conocimiento humano en general, llevar a cabo la toma de conciencia de nuestros propios conceptos sobre la realidad y de cmo estos se transforman a travs de la adquisicin de nuevos conocimientos y experiencias. El curso tratara principalmente sobre conceptos ms que sobre definiciones y definitivamente descartar la imposicin de definiciones nicas como base para la reflexin de los temas a tratar en el curso. - Dar un contexto sobre algunas corrientes de pensamiento contemporneo, para en temas posteriores analizar en particular la relacin de estas corrientes con las formas y procesos propiamente arquitectnicos. - Proporcionar al alumno un criterio sobre la crtica arquitectnica, para su posterior aplicacin a los casos de estudio y sus propios proyectos arquitectnicos.

Temas de anlisis: Mtodo, estrategia, teora. Tipos de conocimiento: cientfico (logas), descriptivo (grafas), prctico (arte, tcnica) y terico (filosfico). Cmo se estudia o investiga sobre el conocimiento: gnoseologa, ontologa, epistemologa, semiologa. Origen y produccin del conocimiento: Objeto y Concepto. Clases de conceptos. Percepcin, Pensamiento (razonamiento: entendimiento, comprensin, interpretacin) y Memoria (selectiva e inconsciente). La generacin del conocimiento. Creencia disposicin determinada por una representacin objetiva. Lo subjetivo y lo objetivo. Creer y saber. Comunidades epistmicas. Saber y verdad Conocimiento, tica y prctica.

Los procesos de conceptualizacin arquitectnica. Pensamiento metafrico (analgico) y conceptual. El concepto y metfora dentro del conocimiento humano en general y la creatividad. La descripcin, el anlisis, la definicin y el concepto. Corrientes de pensamiento contemporneo: Materialismo Histrico, Fenomenologa, Hermenutica, Estructuralismo, Semitica, etc. La crtica

Lecturas:

Villoro, Luis, Creer, saber, conocer, Mxico, Siglo XXI editores, 2009 (1982). Introduccin: Del problema y del mtodo. Pags. 11 a 25. Entregar copias subrayadas. Comentario de lectura en clase F. Nietzsche, Introduccin teortica en El libro del filsofo, entregar cuartilla de definiciones.

Bibliografa:
http://en.wikipedia.org/wiki/Concept Morin, Edgar, La condicin humana en La mente bien ordenada: los desafos del nuevo milenio, Barcelona, Seix Barral, 2010. Morin, Edgar, El mtodo. El conocimiento del conocimiento, Madrid, Ctedra, 1988. http://i-perception.perceptionweb.com/ http://www.richardgregory.org/papers/brainmodels/illusions-and-brain-models_p1.htm

Fecha 3.- La necesidad de objetos de diseo en el campo de lo constructivo y lo arquitectnico. Objetivos: Introduccin al conocimientos de los procesos constructivos que caracterizan las distintas manifestaciones constructivas del entorno habitable. Temas de anlisis: Introduccin a los conceptos de entorno construido y hbitat: Habitar y construir. Diferenciar los procesos constructivos que caracterizan las distintas manifestaciones constructivas del entorno habitable: La construccin, la arquitectura, el diseo y la planeacin.

Creatividad y tradicin. Lo habitable, lo funcional, lo confortable. Introduccin a metodologas de diseo contemporneo, sus aplicaciones al diseo arquitectnico y a la planeacin de diversos procesos constructivos. Vivienda popular, verncula y emergente. - Ignasi de Sola Morales, Introduccin a la Arquitectura, BARCELONA, Gustavo Gili. Capitulo 1
Arquitectura, pag. 15 a la 26. Entregar resumen de conceptos en una cuartilla. - Masiero, Roberto, Esttica de la arquitectura, A. Machado Libros, Madrid, 2003 (1999). Resumen capitulo I. De lo sagrado a lo bello. La sensibilidad arcaica. Pags. 19-33. - Reyes, Canseco, Maria Elena, Arquitectura, construccin y diseo. http://es.scribd.com/doc/75025131/Arquitectura-construccion-y-diseno-Vivienda-y-entornoconstruido

Lecturas:

Bibliografa :
- Tim Brown http://designthinking.ideo.com/?p=9/#content - Don Norman http://www.core77.com/blog/columns/design_education_brilliance_without_substance_20364.asp - Crispiani, Enrique Alejandro, Adolf Loos: contra el proyecto, http://www.scielo.cl/pdf/arq/n48/art17.pdf

Fecha 4. - La forma arquitectnica: elementos, contenidos y relacin con los aspectos conceptuales del diseo urbano y arquitectnico. Objetivos: El conocimiento de los componentes de la forma, la diferenciacin entre elementos figurativos y significativos y su relacin con los aspectos conceptuales del diseo arquitectnico. Temas de anlisis: La forma: figuracin y significacin. La Figura. Composicin figurativa: orden y elementos figurativos. El anlisis de la forma arquitectnica: Principios de organizacin y composicin arquitectnicos. Forma y estructura Forma y procesos constructivos. Objetos, procesos y sistemas. Marco terico y entorno cultural del proceso de diseo: variables psicolgicas, econmicas, polticas, ideolgicas. Conceptualizacin y forma arquitectnica. Concepto, esquema y croquis. Conceptos y su relacin con las partes del problema arquitectnico. Conceptos y composicin arquitectnica. Orden y elementos. La conceptualizacin y el pensamiento analgico: su relacin con la transmitabilidad y creatividad arquitectnica. Concepto y lenguaje.

Bibliografa :
- Montaner, Joseph Mara, Las formas del siglo XX, GG, Barcelona. Introduccin. - Ching, Francis, D.K., Arquitectura: forma, espacio y orden, GG, Barcelona.

Fecha 5. Las partes del problema arquitectnico: Programa, constructibilidad y lenguaje. El programa: la demanda. Objetivos: Anlisis y comprensin de los aspectos programticos y su relacin con el concepto arquitectnico. Estimular una visin ecologizante en el alumno ayudando a integrar a sus principios de diseo soluciones que favorezcan la preservacin del entorno natural. La demanda y las condicionantes del proyecto. Actividad, uso, utilidad y funcin. El programa arquitectnico y listado de actividades. La concepcin del usuario sobre el objeto arquitectnico demandado. Intercambio de conceptos entre cliente y arquitecto diseador. La actividad como determinante del principio conceptual del espacio arquitectnico. Cambio de uso de un edificio, intervenciones y preexistencias. El diagrama arquitectnico y la zonificacin. MRDV, Steven Holl

Temas de anlisis: Analisis de obras:

Bibliografa:

Jos Villagrn Garca, Introduccin al Programa Arquitectnico.

Fecha 6. El programa: las Condicionantes. La recabacin de datos, el anlisis del sitio y la construccin del lugar. Objetivo: Introducir al alumno desde diversas disciplinas y perspectivas de pensamiento a la reflexin sobre el concepto de lugar y los diversos aspectos que involucra su comprensin. En particular se har una lectura profunda de estas concepciones desde el punto de vista fenomenolgico a travs de distintas disciplinas influidas por este mtodo de conocimiento. Breve introduccin a la fenomenologa. Percepcin y experiencia fenomenolgica del sitio. Espacio, tiempo y situacin. Sitio, lugar, regin y territorio. Construccin e interpretacin del lugar: lugar como experiencia individual y como experiencia social. Discusin alrededor de los conceptos de Sense of place , topophilia, sitio especfico, locational identity. Tipos de relaciones con el lugar. Emplazamiento y desplante. Recabacin de datos, anlisis y conclusiones, registro y diagramas de conclusiones. Minimalismo Land Art: Andy Goldsworthy. Peter Zumthor: fenomenologa, luz y materialidad.

Ejercicios: - La experiencia personal de lugar. - Identificacin de lugares dentro de la ciudad. Moverse en el espacio a travs de lugares o moverse de lugar a lugar dentro del espacio: bordes, lmites. - Percibir lugares dentro de lugares: escalas, grados de saturacin de significados. - Experimentar diferencias entre lugares y territorios. Visita de obra: Visita museo el Eco. Lecturas:
- Reyes, Canseco, MariaElena, Fenomenologa: conceptos bsicos sobre fenomenologa.
Entregar impresin subrayada. - Martn Heidegger, Construir, pensar, habitar. Entregar resumen de conceptos en una cuartilla.

- James, Meyer, Minimalism, Phaidon Press, N.Y., 2000. Captulo I. Survey. Pags. Entregar reflexin sobre la idea de lugar y el arte minimalista de los aos 60s en una cuartilla. - Abalos Iaki, Heidegger en su refugio: la casa existencialista en La buena vida, Barcelona, GG, 2000. - Abalos Iaki, Picasso de vacaciones: la casa fenomenolgica en La buena vida, Barcelona, GG, 2000.

Bibliografa : - Merleau-Ponty, Maurice, Fenomenologa de la percepcin, Barcelona, Pensula, 1997 (1945).

- Muntaola i Thornberg, Josep, La arquitectura como lugar, Ediciones UPC. - Xu,Yan, Sense of Place and Identity, http://www.eslarp.uiuc.edu/la/la437-f95/reports/yards/main.html - Tuan, Yi-Fu, Space and Place: The Perspective of Experience, Minneapolis: University of Minnesota Press, 2001 (1977). - Cross, Jennifer. "What is Sense of Place?" http://www.western.edu/academics/headwaters/headwaters-conference/archives/cross_headwatersXII.pdf - David Seamon & Jacob Sowers, Place and Placelessness, Edward Relph http://www.arch.ksu.edu/seamon/place_&_placelessness_classic_texts.pdf - Oladele A. Ogunseitan , Topophilia and the quality of life, http://ehp03.niehs.nih.gov/article/fetchArticle.action?articleURI=info%3Adoi%2F10.1289%2Fehp.7467 - Reis-Alves, Luiz Augusto dos, El concepto de lugar, PDF. - Christian Norberg-Schulz, Genius loci. El espritu del lugar. Aproximacin a una Fenomenologa de la Arquitectura, http://es.scribd.com/doc/19474645/Norberg-Schulz-Christian-GeniusLoci - Christian Norberg-Schulz, Existencia, Espacio y Arquitectura, Nuevos caminos de la arquitectura, Blume, Barcelona, 1975. - Kwon, Miwon, One Place after Another: Site-Specific Art and Locational Identity, MIT Press. paper back ed., USA, 2004 (2002). - Zumthor, Peter, http://www.eikongraphia.com/?p=2553 - Zumthor, Peter, http://spacedid.wordpress.com/2010/02/18/brickpeter-zumthor-kolumba/ - Zumthor, Peter, http://moleskinearquitectonico.blogspot.mx/2012/04/peter-zumthor-museo-kolumba-colonia.html - Zumthor, Peter, http://www.etsav.upc.edu/assignatures/ega04/05_QDP_08/files/EGA4_QDP_07_08_E1.pdf - Zumthor, Peter, https://vimeo.com/21672926 - Zumthor, Peter, http://www.etsav.upc.edu/assignatures/ega04/05_QDP_08/files/EGA4_QDP_07_08_E2_LQ.pdf - Zumthor, Peter, http://www.kunsthaus-bregenz.at/ehtml/ewelcome00.htm - Zumthor, Peter , http://www.etsav.upc.edu/assignatures/ega04/05_QDP_08/files/EGA4_QDP_07_08_INTRO_F_B.pdf - Zumthor, Peter, http://www.flickr.com/photos/10230887@N02/2935724288/in/photostream/

fechas 7. Programa: La constructibilidad. Objetivos: - El anlisis y la comprensin de los procesos constructivos y su relacin con la forma arquitectnica. - Entender las cualidades estticas de los materiales constructivos y el manejo de la expresividad arquitectnica a travs del uso de los materiales. - La expresividad y esttica constructiva a travs del uso de materiales y la estructura. Temas de anlisis: - Entorno construido y procesos. Vivienda popular y arquitectura. - Forma arquitectnica, concepto y estructura. - Forma arquitectnica, concepto y materiales - Forma arquitectnica, concepto y procedimientos constructivos. - Procesos constructivos y sustentabilidad. Anlisis de obras: (exposicin por equipo de los alumnos) fechas 3-15 Anlisis de obras Bibliografa :
- Kazuo Shinohara, casas de campo, 2G, N. 58/59, Kazuo Shinohara. - Steven Holl, Casas y escuelas, http://www.stevenholl.com/project.php?type=educational&page=1 - Jorge Lobos, arquitectura en madera, casas y escuelas, vivienda de emergencia, http://jorgelobos.com/default.htm - Peter Zumtor, arquitectura y materiales. http://www.plataformaarquitectura.cl/2009/04/13/obra-de-peter-zumthor/ - UNA , casas, http://www.unaarquitetos.com.br/site/projetos/index/1 - Assadi , casas y pabellones, http://www.assadi.cl/assadipulido.com/HOME.html - Fernando, Tepichin, http://www.128asc.com.mx/proyectos-arquitectura.php - Mauricio Rocha, casas y arquitectura escolar. - Oscar Hagerman, vivienda popular: escuelas. - Vo Trong Nghia, http://noticias.arq.com.mx/Detalles/11770.html - John Pawson, casas- habitacin, http://www.johnpawson.com/ - Li Xiadong, biblioteca Liyuan http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/11/28/bibliotec-liyuan-li-xiaodong-atelier/ - Li Xiaadong, http://lixiaodong.net/en_home.asp - Li Xiadong, Bridge school, http://www.dezeen.com/2009/12/23/bridge-school-at-pinghe-by-li-xiaodong/ - Li Xiaodong, Water house, http://www.archdaily.com/128040/the-water-house-li-xiaodong-atelier/ - Li Xiaodong, Yuhu elementary school, http://www.archdaily.com/128527/yuhu-elementary-school-expansion-project-li-xiaodong-atelier/ - Juhani Pallasma, http://iris.nyit.edu/~rcody/Thesis/Readings/Pallasmaa%20-%20Hapticity%20and%20Time.pdf - Rick Joy, http://www.scielo.cl/pdf/arq/n57/art08.pdf - Rick Joy, http://archrecord.construction.com/residential/recordhouses/2010/10_woodstock_farm.asp - Rick Joy, http://mocoloco.com/fresh2/2010/04/13/woodstock-farm-by-rick-joy-architects.php - Rick Joy, http://blog.reflexdeco.fr/2010/04/woodstock-farm/ - Herzog and the Meuron, stone house http://www.herzogdemeuron.com/index/projects/complete-works/001-025/017-stone-house/IMAGE.html - Herzog and the Meuron, House and residence, http://www.herzogdemeuron.com/index/projects/complete-works.html - Eduardo Arroyo, http://www.nomad.as/html/escorial.html - Tatiana Bilbao, casa en Ajijic, http://tomo.com.mx/2012/01/20/outside-casa-ajijic/ - Tatiana Bilbao, http://www.designboom.com/weblog/cat/9/view/18773/tatiana-bilbao-casa-ajijic.html

Vivienda y tradiciones constructivas populares. Arquitectura en madera Arquitectura en tierra Arquitectura en piedra Arquitectura en metal

CUARTO SEMESTRE fecha 1. Presentacin del curso. La forma arquitectnica parte II. fecha 2. La forma arquitectnica: Esttica y percepcin sensible. Objetivos: - Precisar diferencias entre arte, esttica y percepcin sensible. - Acercarse al entendimiento de la experiencia sensible a travs de de distintas disciplinas de estudio. - Reflexionar sobre la relacin entre los aspectos de la percepcin sensible y la experiencia esttica. - Entender el concepto de esttica y su relacin con distintas manifestaciones culturales. - Ejercitarse en la valoracin artstica y esttica de la arquitectura. Temas de anlisis: Exposicin: Lectura: Panorama histrico de las ideas estticas en la arquitectura. Concepcin espacial y evolucin formal del arte de vanguardias del siglo XX en Europa. El arte, la esttica y la percepcin sensible. Sensaciones, emociones y sentimientos. Ver, mirar, contemplar. Aspectos de la percepcin sensible. Esttica, valores y lenguaje. Los aspectos estticos en la arquitectura.

- Roberto Masiero,Razn y sentimiento. Entre empirismo, sensualismo e ilustracin en Esttica de la Arquitectura, La Balsa de Medusa, Madrid 2003 (1999). Cap. VI, pags. 121 a 157. (resumen caractersticas estticas del barroco, 1 cuartilla) -Tanizaki, Junichiro, El elogio de la sombra, http://www.ddooss.org/libros/Junichiro_Tanizaki.pdf ( ensayo sobre la temtica de la esttica, 2 cuartillas) - Roberto Masiero, Esttica de la Arquitectura, La Balsa de Medusa, Madrid 2003 (1999).
- Ai Wei Wei, BBC documentary, http://www.bbc.co.uk/programmes/b00w5lkw http://hyperallergic.com/12963/bbc-documentary-ai-weiwei/ - Emotional effects of dynamic textures, http://i-perception.perceptionweb.com/fulltext/i02/i0477.pdf - Damasio Antonio, Ver, mirar, contemplar, El Pas, 11 de diciembre del 2011, http://elpais.com/diario/2011/12/11/eps/1323588413_850215.html - Emocin y cognicin, http://www.neuroclassics.org/EMOCION/EMOCION.htm - Damasio Antonio, En busca de Spinoza: neurobiologa de la emocin y los sentimientos. Editorial Crtica. 2005

Bibliografa:

Fecha 3. La forma arquitectnica: el lenguaje. Objetivos: Establecer la distincin entre la lingstica y la semitica: palabra e imagen. Reflexionar sobre el concepto de lenguaje en trminos de semiologa contempornea. Entender el concepto de VALOR y su relacin con el LENGUAJE arquitectnico. El estudio del lenguaje arquitectnico en relacin a la propuesta CONCEPTUAL del proyecto: Analizar relaciones entre lenguaje y las partes del problema arquitectnico: lenguaje y habitabilidad.

Temas de anlisis: Imagen y palabra. Definicin de lenguaje en trminos de lingstica y semiologa: Semitica. Antecedentes y teoras contemporneas. Los elementos del lenguaje: El objeto o significante, las cosas y los conceptos. Imagen, icono, smbolo y signo. El objeto, el signo, el interpretante. Charles Sanders Pierce. Semntica, sintaxis y pragmtica. Lengua, habla, discurso y lenguaje. Comunicacin, expresin, interpretacin. Conceptos, valores, esttica y habitabilidad en el lenguaje arquitectnico: la expresin arquitectnica.

Lecturas :
- Beuchot, Mauricio, Hermenutica, analoga y smbolo, FCE, Mxico, 2004. (leer capitulos indicados, presentar resumen 1 cuartilla) - Abalos, Iaki, La casa de Zaratustra en La buena vida, Barcelona GG.

Bibliografa :
- Abalos, Iaki, La casa de Zaratustra en La buena vida, Barcelona GG. - Lenguaje-es.wikipedia.org/wiki/lenguaje - Beuchot, Mauricio, La semitica: teoras del signo y del lenguaje en la historia. FCE. Mxico 2004. - Beuchot, Mauricio, Hermenutica, analoga y smbolo, FCE, Mxico, 2004. - Gonzalez, Ochoa Csar, Imagen y sentido, Cuadernos de seminario de potica, http://es.scribd.com/doc/28188756/Imagen-y-Sentido-completo-Gonzalez-Ochoa - Todorov, Tzvetan, Simbolismo e interpretacin, Planeta, Barcelona, 1971(1967). - ______________, Teora del smbolo, Monte Avila ed., Caracas, 1993 (1977). - Guiraud Pierre, La semiologa, Mxico, siglo XXI ed. 2008 (1972) - Coseriu, Eugenio, Capitulo II. EL LENGUAJE: Los conceptos de signo y smbolo. Caractersticas del lenguaje articulado en: http://www.scribd.com/doc/7332587/COSERIU-Eugenio-Introduccion-a-La-Lingustica - Barthes Roland, http://homepage.newschool.edu/~quigleyt/vcs/barthes-wt.html

fecha 4. - La forma arquitectnica: estructura y sistema. Objetivos: El conocimiento de los componentes de la forma, la diferenciacin entre elementos figurativos y significativos y su aplicacin al anlisis de la forma arquitectnica.

Temas de anlisis: Forma, estructura y sistema. Lenguaje, esttica y valores: el entorno cultural. El anlisis de la forma arquitectnica: objetos, procesos y sistemas. Marco terico y entorno cultural del proceso de diseo: variables psicolgicas, sociales, econmicas, polticas, ideolgicas, etc. La arquitectura y la ciudad en imagen. El paisaje natural y urbano. Estructuralismo y arquitectura Anlisis y crtica de la forma arquitectnica.

Lecturas:

Montaner, Joseph Mara, Sistemas arquitectnicos contemporneos, GG, Barcelona.

Bibliografa: Montaner, Joseph Mara, Sistemas arquitectnicos contemporneos, GG, Barcelona.

http://jnd.org/dn.mss/LWCChapter1.pdf

http://www.utpa.edu/faculty/mglazer/theory/structuralism.htm http://madrid2008-09.blogspot.com/2009/05/apuntes-martes-21-de-abril.html (Team X) http://www.jacquesderrida.com.ar/textos/artes_del_espacio.htm

Fecha 5 a 14. - Anlisis de obras: Sistemas arquitectnicos. (ver anexo) Temas de anlisis: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Racionalismo arquitectnico. Campus. Relaciones espaciales. Racionalismo arquitectnico. Intersecciones: Unidades vecinales. Mario Pani, Le Corbusier. Racionalismo arquitectnico. Minimalismo. Mies Van der Rohe Morfologas organicistas. Ecotopos: urbanismo orgnico.Roberto Burle Marx. Morfologas organicistas. Tramas agrcolas y patrones. Christopher Alexander. Morfologas organicistas. Paisajes Culturales: sntesis paisaje urbano y natural. Alvar Aalto. Morfologas organicistas. Geometrias gestuales. Enric Miralles, Carme Pinos y Benedetta Tagliabue, Frank Gery. 8. Realismo arquitectnico. Las preexistencias ambientales y el tiempo. Clusters, racimos y mat-buildings: estructuralismo y el Team 10. 9. Realismo arquitectnico. El usuario y el tiempo. Vivienda social. Alejandro Aravena. 10. Realismo arquitectnico. Intervenciones a objetos arquitectnicos. Lina Bobardi. 11. Morfologas arquetpicas: esencialismo geomtrico. Louis I. Kahn. 12. Urbanismo historicista. Tipologias urbanas. Robert Krier, Carlos Ferrater. 13. Morfologas fragmentadas. Dispersin, collages y montajes. Peter Eisenman y James Stirling. 14. Morfologas fragmentadas. Arquitectura programtica: Sobre-posicin de fragmentos. Rem Koolhas y MVRDV. 15. Morfologas complejas. Diseo paramtrico: Geometras fractales y rizomas: sistemas autosemejantes, dinamismo expansivo y flujos de energa. Jardn botnico de Barcelona (1989-1999). 16. Morfologas complejas. Pliegues. Libeskind, Jose Cruz Ovalle, Saha Hadid, Rem Koolhas, SANAA.
http://www.arcspace.com/architects/sejima_nishizawa/rolex/rolex.html

17. Morfologas de Flujos y energas. Luz y transparencia. Arquitectura de cristal: la luz cmo materia. Pierre Chareau, Maison de Verre en Paris. 18. Morfologas de Flujos y energas. Programa y Diagrama. Kasuyo Sejima, Eduardo Arroyo. 19. Morfologas de Flujos y energas. Arquitecturas ambientales. Steven Holl, Elisabeth Diller y Ricardo Scofidio, RCR, Duncan Lewis, Juan Navarro Baldeweg, Toyo Ito. 20. Vivienda urbana, Javier Sanchez. Bibliografa: Montaner, Joseph Mara, Sistemas arquitectnicos contemporneos, GG, Barcelona.
http://afasiaarq.blogspot.com/2009/11/aires-mateus.html (complejo habitacional en Moura) http://www.nomad.as/matriz.html (NO. MAD Arquitectura. Eduardo Arroyo) http://ultimasreportagens.com/siza-mimesis.php (Alvaro Siza)
http://alejandroaravena.com/obras (Alejandro Aravena) http://www.ferrater.com/ (Carlos Ferrater)

http://oma.eu/projects (Rem Koolhas)

Visitas: Multifamiliar Mario Pani y Colonia Condesa. Fecha 15. EVALUACION FINAL

EVALUACION:
Aspectos a evaluar del tema de exposicin por equipo: Los temas de exposicin estn relacionados con los temas de proyecto del nivel y son asignados por el profesor aunque los temas pueden ser del inters particular de los alumnos siempre y cuando se relacionen con los objetivos de estudio del nivel. Los equipos que elijan una obra arquitectnica de su inters para su anlisis deben considerar que sean afines a los ejercicios de proyectos del nivel. Por razones de tiempo la exposicin para el anlisis de obra debe limitarse a 20 o mximo 30 minutos de exposicin aunque en casos excepcionales se permitir tomar ms tiempo. La exposicin de los sistemas arquitectnicos debe limitarse a 15 minutos ya que expondrn varios equipos en una clase. Se envan anexos los dos formatos para anlisis y exposicin de sistema arquitectnico y obra arquitectnica. Aspectos a evaluar de los reportes de lectura: Contenido Redaccin Presentacin Discurso personal Conclusin personal o crtica.

Formato ensayos en hoja tamao carta blanca limpia (escrito a mano)

Titulo - ensayo del Texto -

Materia nivel y ao Nombre Titulo de la lectura

Porcentajes de Evaluacin General del Curso. Asistencia (mnimo 80%) Ensayos Exposicin y anlisis de obra Participacin 25% 25% 45% 10%

Condiciones de Evaluacin - Es requisito para la aprobacin de la materia la entrega de todos los trabajos y el cumplimiento del porcentaje de asistencia. - Ser requisito para continuar posterior a la evaluacin parcial cumplir porcentaje de asistencia y entrega de trabajos. De lo contrario el alumno ser dado de baja. - Los trabajos se deben entregar en la fecha solicitada. De lo contrario se recibirn nicamente con una fecha de retardo y tendrn un punto menos de la calificacin obtenida para ese trabajo. - Los ensayos de lecturas que se descubra que son copiados sern causa de 1 punto de reduccin de la evaluacin global del alumno. - El formato de los ensayos o reportes de lectura deben cumplir con el formato solicitado por el profesor, de lo contrario el profesor se reserva el derecho de no recibir dichos trabajos. Los datos debern ir ubicados en la esquina superior derecha del documento. - El alumno se compromete a cumplir las condiciones del programa de estudio de la materia para su aprobacin. El programa de estudio deber ser impreso y presentado en clase para derecho de asistencia al curso. Datos del Profesor
Arq. MaraElena Reyes Canseco celular e-mail (personal) e-mail (Cetto) BLOG 044 55 40 95 20 80 indacanseco@gmail.com maxcetto2n@yahoo.com.mx http://tdicetto.blogspot.com

Bibliografa general.
ABALOS, Iaki, La casa de Zaratustra en La buena vida , GG, Barcelona. ACOCELLA, Alfonso, Stone Architecture : ancient and modern construction skills, Lucca, [Italia]: Lucense ; Milan, Italia: Skira, 2006 ALEXANDER, Christopher. Ensayo sobre la sntesis de la forma Ed. GG. Mxico, 1990. ARAVENA, Alejandro El lugar de la arquitectura, Ed. ARQ. Chile, 2002. P.p. 190 pg. ARAVENA, Alejandro, Los Hechos de la Arquitectura, Ed. ARQ. Chile, 1999. Pp.300 DERNIE, D., Arquitectura en piedra, Ed. Blume, Espaa, 2003. BAHAMON, Alejandro y Alvarez Ana Mara, Casas Patio, Ed. Parramn, Espaa, 2009. MARTI, Aris, Carlos, Tipo y estructura en Variaciones sobre la identidad, Espaa, Editorial Serbal. BEUCHOT, Mauricio, Perfiles esenciales de hermenutica, IIFL, UNAM. BURGIN, Victor, Situational Aesthetics en Conceptual Art de Ursula Meyer. NORBERG-SCHULZ, Christian, Fundamentos en Intenciones en arquitectura, GG, Barcelona. FRAMPTON, Kenneth, Historia crtica de la arquitectura moderna, GG, Barcelona, 1993. GADAMER, Hans George, Verdad y mtodo , Sgueme, Salamanca, 2003. GALOFARDO, Luca, Artscapes: El arte como aproximacin al paisaje contemporneo, GG, Barcelona. HEIDEGGER, Martn,Construir, pensar, habitar, Argentina, Alcin, 1997. LYNCH, Kevin, Planificacin del sitio, GG, Barcelona, 1980. LEUPEN, Bernard et al. Proyecto y anlisis. Evolucin de los principios en arquitectura. Barcelona, Gustavo Gili, 1999, 224 p. LODDER, Christina, El constructivismo ruso, Introduccin, Barcelona, Alianza Ed. MEYER, James, Minimalism, Phaidon Press, NY. MICHELI, Carlo de, Las vanguardias artsticas del siglo XX, Alianza Forma, Madrid, 1993. MIJARES Bracho, Carlos, Trnsitos v demoras. esbozos sobre el quehacer arquitectnico, Instituto superior de arquitectura y diseo A.C. 2002. MONTANER, Joseph Mara, Las formas del siglo XX, GG, Barcelona. MONTANER, Josep Mara. La modernidad superada. Arquitectura, arte y pensamiento del siglo XX, 3a. ed. Barcelona, Gustavo Gili, 1999, 236 p. MONTANER, Joseph Mara, Sistemas Arquitectnicos Contemporneos, Barcelona, Gustavo Gili, 2008. MORIN, Edgar, El conocimiento del conocimiento, Ctedra, Madrid, 2003, (2001). MORIN, Edgar, la condicin humana en La mente bien ordenada, Seix Barral, Barcelona,2002,(1999). MUNTAOLA i Thornberg, Josep, La arquitectura como lugar, Ediciones UPC NIETZCHE, Frederich, Introduccin teortica en El libro del filosofo , Taurus, Barcelona. TIBERGHIEN, Gilles A., Land Art, Princeton Architectural Press, London, 1995 (1993). SOLA MORALES, Ignasi de, Introduccin a la Arquitectura , GG, Barcelona. BAIXAS, Juan Ignacio. Forma Resistente. Ed. ARQ. Chiles 2005. Pp.170 MIJARES Bracho, Carlos. Trnsitos y demoras, esbozos sobre el quehacer arquitectnico. Instituto Superior de Arquitectura y Diseo A.C. 2002. MICHEL, Lou, Liqht: The Shape of Space, Designinq with space and light, Ed. Van Nostrand Reinhold, 1996. MILLET, Marietta S. Light Revealina Architecture. Ed. Van Nostrand Reinhold, 1996. RAMREZ Ponce, Alfonso, Habitar una quimera, Pre-textos2. Cuadernos de avances y lneas de investigacin. Seminario de Teora de la Arquitectura. Posgrado de la Facultad de Arquitectura UNAM. RIKWERT, Joseph, Prefacio a Palabras en el vaco, PDF.Lenguaje-es.wikipedia.org/wiki/lenguaje.