Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Tema 5 Pendidikan

Tema 5 Pendidikan

Ratings:

4.75

(4)
|Views: 2,990|Likes:
Published by Mon

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Mon on Jan 13, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX or read online from Scribd
See more
See less

09/27/2012

 
Tema 5: Pendidikan5.1: Konsep Pendidikan
i.Berikan konsep pendidikan mengikut kronologi relatif perkembangannyadalam tamadun awal.ii.Jelaskan maksud atau konsep pendidikan yang berasaskan akal dan pancaindera yang melahirkan pendidikan berbentuk a.agamab.sekular di dalam tamadun awal manusia
5.2: Dasar Pendidikan
Huraikan dasark pendidikan yang wujud dalam tamadun awal dengan memberi perhatian kepada:a.Matlamat dan peringkat b.Proses asal usul perkembangannyac.Perubahan, kesinambungan dan perkembangannya.
5.3: Institusi Pendidikan
i.Senaraikan jenis-jenis institusi yang terdapat dalam tamadun awal manusia. Antaranya ialah di tempat ibadat, istana, rumah guru, sekolah, kolej danuniversiti (contohnya : India di Nalanda)ii.Tunjukkan dalam tamadun manakah satu-satu jenis institusi yangdisenaraikan itu wujud.iii.Galurkan asal usulnya dan perkembangannyaiv.Tunjukkan cara bagaimana pendidikan itu disampaikan sama ada secaraformal atau tidak.
5.4: Kurikulum
i.Senaraikan bidang yang diperkenalkan di institui pendidikan dalam tamadunawalii.Jelaskan konsep bidang-bidang sedemikian dititik berat iii.Galurkan asal usul dan perkembangannyaiv.Senaraikan bidang-bidang ko-kurikulum yang diperkenalkan di institusi pendidikanv.Jelaskan kenapa ia diperkenalkan
All The Best
 
vi.Galurkan asal usul dan perkembanganvii.Jelaskan konsep disiplin dalam pendidikan di tamadun awalviii.Tunjukkan bentuk disiplin yang dipraktikkan
 
Tamadun Greek 
Greek mempunyai dua buah bandar besar iaitu Sparta dan Athens yang mempunyaidasar pendidikan yang berlainan. Di
Sparta
, pendidikan adalah tugas negara. Kaumlelaki adalah menjadi milik negara. Setelah seorang ibu melahirkan anak, bayi ituakan diserahkan kepada suatu Jemaah Kaum Tua ( Council of Older People). Di sinibayi itu akan diperiksa dengan teliti untuk memastikan sama ada akan menjadiseorang yang tegap, kuat dan sihat bila dewasa nanti. Mereka berpendapat bahawaorang yang lemah tidak boleh menjadi benteng negara. Jika seseorang bayi itu tidakdapat memenuhi syarat-syarat tertentu , maka bayi itu akan dibunuh atau akandibuang di pergunungan atau tempat yang terpencil dengan tujuan kanak-kanak ituakan menemui ajalnya dengan sendiri atau dimakan oleh binatang buas.Sebaliknya, jika kanak-knak itu memenuhi syarat-syarat yang ditentukan dandijangka akan menjadi seorang yang berguna kepada untuk masa hadapan, kanak-kanak itu akan diserahkan semula kepada ibu bapanya untuk dijaga hinggalahberusia 6 tahun. Bila telah mencapai umur 6 tahun dia akan dihantar ke tempatpendididkan khas yang dinamakan ‘Badan Kebajikan Masyarakat’. Di situlah diadiberi makan dan pendidikan yang secukupnya. Dari umur 8 tahun hingga 18 tahun,kanak-kanak yang tinggal diberek awam itu diberi latihan fizikal seperti berlari,melompat, bergusti, bertinju dan sebagainya. Dari umur 18 tahun hingga 20 tahun,dia akan diberi latihan-latihan untuk menghadapi peperangan. Apabila umurnyameningkat ke-30 tahun, dia diberi tugas untuk mengawal tempat-tempat yang telahditentukan oleh pemerintah bagi menghadapi sebarang kemungkinan atauancaman kepada negara. Kanak-kanak perempuan juga diberi pendidikanmenguatkan fizikal supaya menjadi sihat dan tegap agar dapat melahirkanketurunan yang sihat dan kuat bila berkahwin nanti. Tujuan pendidikan di Sparta jelas sekali untuk mendidik kanak-kanak supayamenjadi seorang yang berani, tunduk kepada tatatertib, taat kepada pemimpin dandapat menahan nafsu dan cinta kepada negara. Bagi mencapai tujuan tersebut,cara yang dilakukan ialah:a.memberikan pendidikan jasmani yang keras bagi membentuk tubuh yangkuat dan tahan menderitab.memberikan pendidikan bidi pekerti untuk mendapatkan sifat-sifat taat,patuh, sederhana, tahu menahan nafsu dan cinta kepada negara.c.Mengabaikan pendidikan rohani.All The Best
 
Di
Athens
pula peluang pendidikan diberikan kepada semua golongan, cuma bagigolongan kelas bawahan mereka hanya berpeluang mendapat pendidikan membacadan jasmani sahaja. Warga Athens menitikberatkan pendidikan ilmu pengetahuan.Seseorang itu akan menjadi warganegara yang baik jika dia mempunyai ilmupengetahuan. Pada peringkat awal, kerajaan tidak mengambil berat dalammendidikan sekolah dan membiayai kanak-kanak miskin dan juga membayar gajiguru. Pendidikan kanak-kanak diusahakan oleh ibu bapa kanak-kanak itu sendiri.Dari lahir hingga berumur 7 tahun kanak-kanak itu dijaga oleh ibu bapanya. Bilaberumur 7 tahun, mereka mula berguru mengikut bidang yang dipelajari. Seorangguru untuk satu bidang. Corak pengajaran terpulanglah kepada guru itu sendiri.Pelajaran diberi di bilik khas yang disediakan oleh guru mereka. Gaji guru dibayaroleh ibu bapa mereka dan nilai bayaran itu terpulanglah kepada taraf kedudukandan kemampuan ibu bapa. Bila berumur 11 tahuyn, mereka menduduki ujian yangberupa ujian jasmani dan akal. Jika berjaya, mereka akan diletakkan dalamgolongan warganegara dalam latihan (Citizen-cadet). Pada tahap ini merekamenjalani latihan tentera selama 2 tahun. Pada akhir latihan ini mereka akanmenduduki ujian dan jika lulus, mereka akan disahkan menjadi warganegara penuh( full citizenship), sistem pendidikan begini telah melahirkan ramai ahli falsafah.Dengan itu jelaslah bahawa tujuan pendidikan di Athens adalah untuk mencapaikeseimbangan antara rohani dan jasmani – hidup dengan harmonis. Setiapwarganegara hendaklah setia kepada negaranya.
Tamadun Rom
Sejarah pendidikan Rom mempunyai 3 peringkat iaitu:a.pendidikan zaman kuno (530 SM – 250 SM)b.pendidikan zaman peralihan (250 SM – 159 SM)c.pendidikan zaman baru/moden (zaaman keemasan dan zaman kemerosotan)Pada
zaman Rom kuno
, tidak terdapat sekolah sebagai institusi pendidikan.Kanak-kanak dididik di rumah. Mereka belajar mematuhi dan mencontohi orangtuanya dalam segala hal terutamanya kelakuan. Pada kira-kira tahun 450 SMbarulah wujud sekolah untuk belajar membaca dan menulis tentang agama danundang-undang negara ( yang terkenal pada masa itu ialah Undang-Undang DuaBelas). Setiap kanak-kanak dikehendaki menghafal dan mengingat kandunganundang-undang itu dan pelajaran undang-undang itu menjadi asas bagiperkembangan kesusasteraan Roman masa itu. Pada
zaman peralihan
iaitu padaperingkat permulaannya, sekolah rendah mula didirikan yang dipanggil juga sebagai‘Sekolah Sastera’. Sekolah ini belum dipengaruhi oleh pengaruh Greek. Di sekolahini kitab Odisa diajar kepada kanak-kanak yang ditulis dalam bahasa Latin.Beberapa tahun selepas itu didirikan sekolah-sekolah pidato dan pelajaran nahuGreek. Akhirnya sekolah-sekolah itu bertukar menjadi sekolah Latin. Pada
zamanbaru/moden
Rom iaitu di peringkat Rom mencapai zaman keemasan, caraAll The Best

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Rufaidah Suaib liked this
Emi Suhana liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->