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factores-socioculturales

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Published by: Evelyn Galicia Maeve on Aug 03, 2012
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08/03/2012

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www.monografias.com
Factores socioculturales, políticos y económicosque intervienen en la educación
1.
2.
Educación es un verbo complejo, un sustantivo al cual es imposible comprender desde la pobreperspectiva de enseñar aprender. Va s allá del acto de presentarse frente a un grupo y transmitir conocimientos.La educación vista como un verbo exclusivo de la escuela es un pensamiento erróneo y disparatado,sobre todo cuando sabemos que desde el vientre se aprende, de las emociones, de los sentimientos, de lossonidos.El Gobierno se preocupa por la educación, y esto no es novedad. Sería una necedad tanto negarlo, comobendecir a un sexenio determinado por el impulso dado a este factor. Pues en mayor o menor medida, despuésde la Independencia de nuestro país, cada presidente se preocupa y ocupa de ella, algunos con proyectos enpapel, otros en acción.Porque la educación mexicana se ve directamente influencia por el momento histórico vivido. Así como lascreencias e ideologías del Presidente Constitucional. Y no solo de ellos, la educación va más allá.Sí analizamos la historia, nos daremos cuenta que la política es influenciada por la economía. Entonceses lógico suponer una educación inyectada de los sucesos económicos, por ello podemos ver el periodo socialistaque se vivió en la época de los cuarenta y la educación técnica, gracias a la cual el Instituto Tecnológico deEstudios Superiores de Monterrey se elevó a la categoría del más importante del país.Y nuestra cultura, evaluada por algunos como de tercer año de primaria, también se ve representadadentro de los programas educativos.Las limitantes, los obstáculos contra la impartición de temas considerados como tabúes, retrasan losplanes, generan ignorancia y hasta limitan la comunicación con nuestros estudiantes. Al parecer, todo lo anterior es tomado en cuenta por nuestros dirigentes, por nuestros maestros y nuestrasociedad.Olvidando lo más importante, a la sociedad, sobre todo al núcleo de está, la que cambia conforme pasanlos años, con los gobiernos, con la economía y la cultura. Esa sociedad tan diferente de región a región. Pero conla misma dolencia común.Nuestros planes y programas parecen olvidar que a través de todos estos años, de nuestras crisis ynuestros progresos, se ha marginado a la población, orillando al núcleo familiar a disolverse.Durante el presente trabajo, veremos como han cambiado los tiempos y cuanto influyen todos estosfactores en la educación, esperando se tome conciencia de cuales son las necesidades de la nueva poblaciónmexicana.
EDUCAR PARA CAMBIARO cambiar para educar 
Los jóvenes que ingresan a nuestras escuelas con la esperanza de adquirir una educación, no se dancuenta del bagaje que llevan consigo. Y se sientan a ver cuánto pueden adquirir sin comprometerse demasiado. Asimismo, el Estado toma la educación desde la cómoda visión de transmitir conocimientos a todos losafortunados en asistir a una institución educativa, llámese Jardín de Niños, Primaria, Secundaria, Preparatoria oUniversidad, sea pública o privada... sin hacer un esfuerzo en reconocer los factores que rodean a la poblaciónestudiantil, o por lo menos la misma historia de la educación y cuáles han sido sus influencias en la época actual.La palabra educación proviene del latín “
educare
” y puede definirse como:
 
El proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formasde actuar. La educación no sólo se transmite mediante la palabra, está presente en todas nuestrasacciones, sentimientos y actitudes.Desde este punto de vista, el alumno no sólo asimila los conocimientos que el profesor imparte en una omás horas de clase, también hace suyas las actitudes y aprende de la emoción y entrega proyectada.Es decir, cuando el maestro no reconoce el valor de su función, la enseñanza es nula: la idea principal atransmitir se convierte en discurso vacío... aprendemos que lo único importante es una calificación, pasar lamateria... con el tiempo lo importante es mantener un puesto... hacer como que se trabaja.Por ello algunos autores van más allá, dicen que educación es “el proceso de inculcación / asimilacióncultural, moral y conductual. Así, a través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden losconocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creandoademás otros nuevos”.Desde este punto de vista podemos darnos cuenta que las anteriores generaciones se centraban en unámbito familiar en el cual la mamá era el eje principal, quien estaba al pendiente de lo que sucedía en casa, laconfidente, la maestra, la amiga, la que siempre estaba allí, para ayudar a los hijos.En la actualidad, el panorama es diferente, la mayoría de las madres trabaja, ahora los hijos tienen queaprender solos. Por lo tanto la moral y la conducta han cambiado, lo mismo pero a mayor velocidad que losmétodos de enseñanza escolar.Entonces, podemos decir que la educación es el proceso de socialización de los individuos de unacomunidad Aunque también podemos llamar educación “al resultado de este proceso, que se materializa en la seriede habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos”. Ya que en ella podemos ver el proceso formativoque genera y desarrolla al individuo y la forma en que se enfrentará a su entorno.Es preciso hacer un especial énfasis en diferenciar la educación y la enseñanza, reconociendo a estaúltima como la facilitadora de conocimientos y el desarrollo de habilidades mentales o físicas que son necesariaspara incorporarse a la sociedad.Pero como hemos observado, la educación afecta y es afectada por su entorno social, ya que éste dictarálos patrones bajo los cuales se dará la relación profesor - alumno.Para comprenderlo mejor, diremos que la sociedad es “el conjunto de personas que comparten fines,preocupaciones y costumbres que interactúan entre sí constituyendo una comunidad”. La sociedad nos dictará laforma de ser, de vivir, dicta valores y patrones de vida.La sociedad es un estado, los coahuilenses, tienen características dictadas por su historia, por lacostumbre y cultura que no existen en estados vecinos como Nuevo León. Y al mismo tiempo esta sociedad sesubdivide en regiones (norte, sureste, carbonífera, cinco manantiales), éstas en poblaciones (Saltillo, Torreón,Piedras Negras, Nueva Rosita, Monclova), éstas en colonias, vecindarios, hasta llegar al hábitat o núcleo familiar;porque la sociedad son los habitantes y su entorno, todo ello relacionado con un proyecto común, que les da unaidentidad de pertenencia.El término sociedad connota un grupo de lazos económicos, ideológicos y políticos y supera el conceptode nación – estado.Las distintas agrupaciones tienen como representación un territorio, y un alto grado de acción socialconjunta contienen en común características filosóficas, teológicas y otros saberes no empíricos. Además de loshabitantes, el entorno y el proyecto societario, pueden incorporarse otras categorías a la definición de sociedadsegún la especialidad del proyecto o de su grado de desarrollo, esto será la tecnología alcanzada en los mediosde producción, desde una sociedad primitiva con simple tecnología especializada de cazadores, hasta unasociedad moderna con compleja tecnología (muchos artefactos) prácticamente en todas las especialidades.Estos estadios de civilización incluirán el estilo de vida y su nivel de calidad, que asimismo será sencillo yde baja calidad comparativa en la sociedad primitiva; y complejo o sofisticado con alta calidad comparativamenteen la sociedad industrial. La calidad de vida comparativamente es controversial pues tiene aspectos subjetivos enlos términos de cómo es percibida por los sujetos. No podemos saber cuan desgraciados se sentían lostrogloditas por no disponer de televisión. Algunos sociólogos manifiestan que la nueva problemática en la educación en México se debe a loscambios que sufre la población.De pertenecer a familias unificadas, donde el papá y la mamá son los pilares, con los abuelos comocimientos, los hijos crecían al amparo de valores y costumbres tradicionales; estos niños eran orientados yrecibían ayuda en sus tareas escolares, en su vida social.
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La crisis económica de México, obligó a la sociedad a desintegrar el núcleo; cada vez menos madrespueden estar en casa criando a los hijos, los abuelos son insuficientes, en caso de no trabajar. Ahora el apoyo delos niños y jóvenes se encuentra en la calle, en la escuela, en los amigos, con los cuales podrá encontrar consejo,amor, comprensión y hasta la fortaleza para confrontar las dificultades.Ahora cambiará a la familia por pandillas.Para entender mejor cómo afecta la economía a la sociedad y por consecuencia a la educación debemosentender a ésta como “la ciencia que analiza el comportamiento humano como una relación entre fines dados ymedios escasos que tiene usos alternativos”, según la definición de Lionel Robbins, la cual es la más aceptada.Según el mismo autor la ciencia económica esta justificada por el deseo humano de satisfacer sus propiosfines. Tradicionalmente se consideran los fines de la economía como dados o definidos por los políticos, y se haestudia únicamente el problema de su satisfacción.Si lo vemos desde este punto, la nueva sociedad, esinfluenciada por los medios masivos decomunicación y su discurso de que entre más tengas más eres. Entonces nuestras prioridades cambian.Ya no necesitamos satisfacer nuestras necesidades básicas de comida, techo, descanso, vestimenta... Ahora debemos tener marca, y nuestros nuevos satisfactores los dictará la tecnología, la televisión y lamercadotecnia manejada.Por ello Robbins dice que al definir economía, se ha sustituido el término fines por necesidades humanas,y se dice que éstas son ilimitadas. Al existir estas necesidades no satisfechas, y crearse nuevas, la sociedad se convulsiona y se creanfenómenos sociales como madres de familia económicamente activas, la emigración –sobre todo del padre hacialos Estados Unidos, u otras ciudades de México-, y con ello la desintegración y nuevas problemáticas yamencionadas.La cultura mexicana nos obliga a pensar en el sueño americano, de creer que nuestras dificultadeseconómicas –llámese, a ésto no contar con los nuevos satisfactores- se resolverán llegando a trabajar al “otrolado” y ganado “la dolariza”.Recordemos que la cultura
Es el conjunto de conocimientos que permite desarrollar un juicio crítico.Entonces la nueva cultura nos impone a tener más cosas, ésto a dejar el núcleo familiar, y por ende, laeducación debe verificar estos cambios.El conjunto de modos de vida y costumbres, así como los conocimientos y grado de desarrollo artístico,científico, industrial de esta época y nuestro grupo social es lo que conforma nuestra nueva cultura. Los niños nose educan solos, está la “nana televisión” que les inculca unos valores y costumbres que quizá los padres notuvieron... o de los cuales también se nutren.Porque debemos recordar que una gran parte de la población paterna en México se inicia en su pubertad.Todavía están moldeando su carácter y su bagaje cultural es bajo. Aunado a ésto la “necesidad” de abandonar la casa tras el sustento, las mujeres que quedan solas, puesson madres solteras o el esposo emigró.La cultura al igual que la materia no desaparece, sólo se transforma.La nueva sociedad, cuenta con una cultura más participativa, tanto en lo económico como en lo político; yestos dos campos influyen en la educación... El tener la mejor calidad, no sólo es requisito en la transmisión deconocimientos, sino en la presentación de ellos.El Gobierno se da cuenta de la imagen proyectada al exterior, y trata infructuosamente de mejorar.Lo malo es ver cada sexenio con un nuevo plan de estudios, sin continuidad, sin revisiones, sinmotivaciones.Los padres de familia tampoco se conforman con el discurso. Ahora participan más en la política –almenos a nivel local-. Se comprometen con ellos mismos, pero no ahondan en el tema.En términos generales política es el proceso y la conducta de toma de decisión de un grupo. Pero, laconocemos más como las declaraciones, planes, prácticas y regulaciones adoptadas por un gobierno u otraorganización diseñadas para guiar o controlar la conducta de la comunidad o de las instituciones.En México la política educativa aparentemente ha cambiado, y mucho... cada sexenio se crea una nuevacomisión educativa, un nuevo plan de estudios.Pero, porque siempre existe un pero, la familia no es tomada en cuenta, no se integra a ella para obtener un mejor resultado. Se cree que la institución educativa es única y los maestros se alejan de la comunidad a laque pertenecer bajo el pretexto de que los padres no tienen tiempo o interés.Mientras que hace el Estado. Él no crea planes económicos, y menos educativos, que realmente ayudena la unidad del núcleo familiar con la enseñanza.
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