RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : KIMIA

: XI /2 : 1,2,3,4 : 8 X 45 menit : Memahami Konsep Kesetimbangan Reaksi : 21.1 Menguasai Reaksi kesetimbangan 21.2 Menguasai Faktor-fator Pergeseran kesetimbangan Indikator : 1. Pengelompokan reaksi kimia menjadi reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan dijelaskan dengan benar. 2. Kesetimbangan kimia sebagai kondisi yang dicapai suatu reaksi jika laju reaksi dalam dua arah yang berlawanan adalah sama, dan konsentrasi reaktan serta produk tetap dideskripsikan dengan benar. 3. Terjadinya perubahan atau pergeseran kesetimbangan sebagai akibat adanya aksi pada reaksi kesetimbangan (asas Le Chatelier) yang cenderung akan mengurangi aksi tersebut dideskripsikan dengan benar. 4. Pengaruh berbagai faktor, di antaranya perubahan konsentrasi, volume, dan tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan dideskripsikan dengan benar. 5. Pengaruh perubahan temperatur terhadap nilai tetapan kesetimbangan dijelaskan dengan benar. I. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bagian ini, a. Siswa dapat menguasai konsep reaksi kesetimbangan b. Siswa dapat mengiasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan c. Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan d. Siswa dapat memahami bahwa terjadinya pergeseran kesetimbangan disebabkan adanya aksi pada reaksi kesetimbangan sesuai dengan asas Le Chatelier e. Siswa dapat memahami bahwa perubahan temperatur dapat mempengaruhi tetatap kesetimbangan

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Kesetimbangan Reaksi Faktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan reaksi III. Metode Pembelajaran: a. Ceramah b. Diskusi Informasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan pertama a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Menjelaskan tentang konsep reaksi kesetimbangan dinamis serta berdiskusi informasi untuk memperkuat pemahaman c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan kedua a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Menjelaskan tentang konsep kesetimbangan Homogen dan Heterogen serta berdiskusi informasi untuk memperkuat pemahaman c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi 11

Pertemuan ketiga a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Menjelaskan tentang asas Le Chatelier c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan keempat a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Menjelaskan tentang pengaruh suhu terhadap tetatap kesetimbang reaksi c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi V. Alat dan Sumber Belajar: a. Buku Kimia SMK VI. Penilaian: a. Teknik : tes tulis b. Bentuk instrumen : tes uraian c. Soal/instrumen : 1) Jelaskan perbedaan antara reaksi searah dan reaksi bolak-balik. Tuliskan contohnya ? 2) Jelaskan mengapa cepat lambatnya suatu reaksi mencapai kesetimbangan bergantung pada laju reaksi? 3) Jelaskan kapan suatu reaksi bolak-balik mencapai suatu kesetimbangan? 4) Tentukan apakah kesetimbangan berikut tergolong kesetimbangan homogen atau heterogen ? a. 4 NH3(g) + 5O2(g ) 4 NO(g) + 6H2O (g) b. 4 Fe(s) + 4 H2O(g ) Fe3O4(g) + 4H2O (g) Musi Rawas,13 Juli 2009 Mengetahui, a.n. Kepala Sekolah Wakasek bag.kurikulum Guru Mata Pelajaran

SUYOTO SLAMET, S.Pd NIP. 197904252005011004

ZULKHAIDIR, S.Pd NIP.198209042009031004

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : KIMIA : XI /2 : 1,2,3,4 : 8 X 45 menit : Memahami Konsep Kesetimbangan Reaksi : 21.3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan Indikator : 1. Pengetian tetapan kesetimbangan (Kc) sebagai perbandingan konsentrasi reaktan dan produk suatu reaksi kesetimbangan yang memiliki harga tetap pada kondisi kesetimbangan dan temperatur tertentu (Hukum Aksi Massa) dideskripsikan dengan benar. 2. Konversi Kc menjadi Kp berdasarkan persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar. 3. Pengertian kesetimbangan homogen dan heterogen berdasarkan fasa seluruh spesi yang bereaksi (produk dan reaktan) dideskripsikan dengan benar. 4. Perhitungan konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangannya dilakukan dengan benar. I. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bagian ini, a. Siswa dapat menghitung tetatap kesetimbangan dari suatu reaksi. b. Siswa dapat menghitung tetapan kesetimbangan pada tekanan parsial. c. Siswa dapat memahami kesetimbangan homogen dan heterogen berdasarkan fase dari reaktan dan produk. d. Siswa dapat menghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam suatu campuran kesetimbangan berdasarkan konsentrasi awal dan konstanta kesetimbangan.

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Tetapan Kesetimbangan (Kc dan Kp) a. b. III. Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi Informasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan pertama a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Menjelaskan konsep tetapan kesetimbangan c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan kedua a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Menjelaskan tentang konsep tetatap kesetimbangan pada tekanan parsial (Kp) c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi

Pertemuan ketiga 13

a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Diskusi Informasi tentang konsep kesetimbangan heterogen dan homogen c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan keempat a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Latihan meghitung konsentrasi reaktan dan produk dalam reaksi kesetimbangan. c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi V. Alat dan Sumber Belajar: a. Buku Kimia SMK VI. Penilaian: a. Teknik : tes tulis b. Bentuk instrumen : tes uraian c. Soal/instrumen : 1) Jelaskan perbedaan tetapan kesetimbangan homogen dan heterogen dan beri contoh masing-masing 2) Tulislah tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) untuk reaksi berikut a. 3 Fe(s) + 4H2O(g) Fe3O4(s) + 4H2 (g) b Na2CO3(s) + SO2(g) + O2 (g) Na2SO4 (s) + CO2(g) 3) Pada penguraian uap air memilik Kc = 1,1 x 10-81 pada 25 oC. Jealaskan apa yang dimaksud ungkapan Kc tersebut Musi Rawas,13 Juli 2009 Mengetahui, a.n. Kepala Sekolah Wakasek bag.kurikulum Guru Mata Pelajaran

SUYOTO SLAMET, S.Pd NIP. 197904252005011004

ZULKHAIDIR, S.Pd NIP.198209042009031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14

Mata pelajaran : KIMIA Kelas / Semester : XI /2 Pertemuan ke: 1,2 Alokasi waktu : 4 X 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Kompetensi Dasar : 22.1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi Indikator : 1. Pengetian sistem dan lingkungan didefinisikan dengan benar. 2. Pengelompokan sistem ke dalam sistem tertutup, sistem terbuka dan sistem terisolasi dideskripsikan dengan benar. 3. Pengelompokan reaksi kimia dikelompokkan menjadi reaksi eksoterm dan endoterm berdasarkan panas yang dihasilkannya dideskripsikan dengan benar. 4. Pengertian entalpi (H) sebagai jumlah kalor yang masuk atau keluar dari sistem pada tekanan tetap dideskripsikan dengan benar. 5. Pengertian perubahan entalpi (H) dideskripsikan dengan benar I. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bagian ini, a. Siswa dapat memahami pengertian sistem, lingkungan dan alam semesta b. Siswa dapat memahami dengan mengelompokan ke dalam sistem tertutup, terbuka dan sistem terisolasi. c. Siswa dapat mengelompokan reaksi kimia ke dalam reaksi eksoterm dan endoterm. d. Siswa dapat memahami pengertian entalpi sebagai jumlah kalor yang masuk atau keluar dari sistem pada tekanan tetap. e. Siswa dapat memahami pengertian perubahan entalpi

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Termokimia (Entalpi dan Perubahannya) a. b. III. Metode Pembelajaran: Ceramah Diskusi Informasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan pertama a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Diskusi Informasi tentang pengertian sistem, lingkungan, dann alam semesta Diskusi informasi dan identifikasi tentang sistem tertutup, terbuka dan sistem terisolir c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan kedua a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Diskusi Informasi tentang reaksi eksoterm, endoterm, pengertian entalpi dan perubahan entalpi c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi V. Alat dan Sumber Belajar: a. Buku Kimia SMK

15

VI. Penilaian: a. Teknik : tes tulis b. Bentuk instrumen : tes uraian c. Soal/instrumen : 1) Jelaskan apa yang dimasud dengan entalpi pembentukan, penguraian, dan pembakaran serta berikan contoh persamaan termokimianya 2) Diketahui entalpi reaksi pembentukan standar (Hof) H20(l) adalah 285,85 kj mol-1 .berapakah kalor yang diperlukan untuk menguraikan 10 gram air menjadi hidrogen dan oksigen pada keadaan standar Musi Rawas,13 Juli 2009 Mengetahui, a.n. Kepala Sekolah Wakasek bag.kurikulum Guru Mata Pelajaran

SUYOTO SLAMET, S.Pd NIP. 197904252005011004

ZULKHAIDIR, S.Pd NIP.198209042009031004

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : KIMIA Kelas / Semester : XI /2 Pertemuan ke: 1,2 Alokasi waktu : 4 X 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Kompetensi Dasar : 22.2 Menentukan perubahan entalpi reaksi Indikator : 1. Perubahan entalpi reaksi yang dihitung sebagai selisih entalpi produk dan reaktan dideskripsikan dengan benar. 2. Besarnya perubahan entalpi reaksi melalui percobaan dilakukan dengan baik. I. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bagian ini, a. Siswa dapat menentukan entalpi reaksi nertalisasi melalui percobaan.

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Termokimia (Entalpi dan Perubahannya) III. Metode Pembelajaran: a. Percobaan b. Ceramah IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan pertama a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Percobaan menenentukan entalpi reaksi netralisasi Membuat laporan hasil penelitian secara kelompok c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan kedua a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Review melalaui diskusi informasi masalah entalpi reaksi netralisasi c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi V. Alat dan Sumber Belajar: a. Buku Kimia SMK VI. Penilaian: a. Teknik : tes tulis b. Bentuk instrumen : tes uraian c. Soal/instrumen : 1. Berapakah perubahan entalpi pada reaksi CH4(g) +2O2(g) CO2 (g) + 2H2O(g) Musi Rawas,13 Juli 2009 Mengetahui, a.n. Kepala Sekolah Wakasek bag.kurikulum Guru Mata Pelajaran

SUYOTO SLAMET, S.Pd

ZULKHAIDIR, S.Pd

17

NIP. 197904252005011004 NIP.198209042009031004 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : KIMIA Kelas / Semester : XI /2 Pertemuan ke: 1,2 Alokasi waktu : 4 X 45 menit Standar Kompetensi : Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia Kompetensi Dasar : 22.3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar Indikator : 1. Pengetian kalor pembakaran sebagai kalor yang dilepaskan jika 1 mol bahan bakar dibakar dideskripsikan dengan benar. 2. Kalor pembakaran berbagai bahan bakar melalui percobaan dilakukan dengan benar. I. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari bagian ini, 1. Siswa dapat mengerti tentang kalor pembakaran. 2. Siswa dapat memahami melalui percobaan komposisi dan nilai kalor pembakaran berbagai jenis zat.

II. Materi Ajar (Materi Pokok): Termokimia (Entalpi dan Perubahannya) III. Metode Pembelajaran: a. Percobaan b. Ceramah IV. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan pertama a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Diskusi Informasi tentang pengertian kalor pembakaran c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi Pertemuan kedua a. Kegiatan awal : Apresepsi dan Motivasi b. Kegiatan inti Percobaan kalor pembakaran beberapa jenis zat Membuat laporan hasil percobaan. c. Kegiatan penutup : Memberi kuis untuk mengecek ketercapaian kompetensi V. Alat dan Sumber Belajar: a. Buku Kimia SMK VI. Penilaian: a. Teknik : tes tulis b. Bentuk instrumen : tes uraian c. Soal/instrumen : 1. Jelaskan yang di maksud gasifikasi batubara, LPG, dan merkaptan? 2. Tuliskan contoh dari bahan bakar sintetis? 3. Tuliskan reaksi pembakaran sempurna dan pembakaran tidak sempurna dari bahan bakar fosil? 4. Tuliskan kerugian penggunaan bahan bakar dalam industri dan kendaraan bermotor? 5. \

18

Musi Rawas,13 Juli 2009 Mengetahui, a.n. Kepala Sekolah Wakasek bag.kurikulum Guru Mata Pelajaran

SUYOTO SLAMET, S.Pd NIP. 197904252005011004

ZULKHAIDIR, S.Pd NIP.198209042009031004

19