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Provas cespe nível médio com gabaritos

Provas cespe nível médio com gabaritos

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Aplicação 7/5/2006
EDITAL
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E DE NÍVEL MÉDIONGUA PORTUGUESA
: 1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. 3Ortografiaoficial. 4 Acentuação gráfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego do sinal indicativo decrase. 7 Sintaxe da oração e do período. 8 Pontuação. 9 Concordância nominal e verbal. 10Regência nominal e verbal. 11 Significação das palavras. 12 Redação de correspondências oficiais.
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
: 1 Conceito de
Internet e Intranet 
. 2 Principais navegadores paraInternet. 3 Correio Eletrônico. 4 Principais aplicativos comerciais para edição de textos e planilhas.5 Procedimento para a realização de cópias de segurança. 6 Sistema de arquivo, sistema deentrada, saída e armazenamento e métodos de acesso.
CARGO 19: AUXILIAR JUDICIÁRIO/ ÁREA: ADMINISTRATIVA:
1 Noções de relaçõeshumanas. 2 Noções de arquivamento e procedimentos administrativos. 3 Noções de administraçãofinanceira, de recursos humanos e de material. 4 Atos administrativos: conceito, atributos,elementos, classificação, vinculação e discricionariedade. 5 Noções de estatística: gráficos etabelas; médias, moda, mediana e medidas de dispersão. Noções de probabilidade. 6Conhecimentos elementares de matemática. 7 Constituição da República Federativa do Brasil:organização do Estado, direitos e garantias fundamentais, organização dos poderes; serviçopúblico. 8 Organização administrativa do estado do Pará. 9 Noções de ética e cidadania. 10Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará.
APLICAÇÃO:
 
7/5/2006
 
PROVAS DO CESPE 1 PROF.: NILO ROCHA
 
UnB/CESPE TJPACADERNO 25
 
 – 1 –Cargo 19: Auxiliar Judiciário – Área: Administrativa
É permitida a reprodução apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
Nas questões de
1
a
40
, marque, em cada uma, a única opção
correta, de acordo com o respectivo comando. Para as devidasmarcações, use, caso deseje, o rascunho acima e, posteriormente, a
folha de respostas
, único documento válido para a correção dassuas provas.Nas queses que avaliam
Noções de Informática
, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que todosos programas mencionados estão em configuração-padrão, em português, que o
mouse
está configurado para pessoas destras e queexpressões como clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o botão esquerdo do
mouse
. Considere também quenão há restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios e equipamentos mencionados.
CONHECIMENTOS BÁSICOS
Texto para as questões de 1 a 3
A premissa fundamental da vida é simples: para viver, um
1
organismo precisa de energia. Se essa energia não puder ser retiradado ambiente, precisa ser retirada de outros seres vivos. Portanto,para viver é essencial procurar por alimento. Nasce aqui a
4
polaridade da presa e do predador. Uma árvore se alimenta da luzdo Sol e dos nutrientes do solo. Parasitas se alimentam da árvore.Para que a árvore sobreviva precisa captar energia do Sol e
nutrientes do solo. Ao mesmo tempo, precisa também se protegerdos predadores.Dadas as condições ambientais e a dinâmica presa-predador,
10 
as espécies mais bem adaptadas são as que conseguem maximizarseus objetivos: encontrar alimentos, multiplicar-se e sobreviver.
Marcelo Gleiser.
Por que girafas não são prateadas
.
 In
:
Folha de S. Paulo
, 19/2/2006 (com adaptações).
37'561
De acordo com o texto,
A
a dinâmica da relação entre presa e predador é uma questão debusca de sobrevivência.
B
predadores são nocivos à vida e o objetivo de uma boa qualidade devida é a sua extinção.
C
não pode haver árvores — e, portanto, florestas — sem os parasitasque fecundam o solo.
D
as condições ambientais ideais são as que não permitem asobrevivência dos predadores.
37'561
Assinale a opção em que os termos associados são tratadoscomo sinônimos no texto.
A
“vida” (
R
.1) e “organismo” (
R
.2)
B
“energia” (
R
.2) e “alimento” (
R
.4)
C
“presa” (
R
.5) e “predador” (
R
.5)
D
“multiplicar-se” (
R
.12) e “sobreviver” (
R
.12)
37'561
Assinale a opção em que a alteração proposta para o textoprejudica sua coerência ou provoca erro gramatical.
A
Substituir “puder” (
R
.2) por
pode
.
B
Eliminar a preposição “por” (
R
.4).
C
Substituir o trecho “Para que a árvore sobrevivaprecisa” (
R
.7) por: Para sobreviver, a árvore precisa.
D
Inserir o sinal indicativo de crase em “as condições”(
R
.10), resultando em
Dadas às condições
.
PROVAS DO CESPE 2 PROF.: NILO ROCHA
 
UnB/CESPE TJPACADERNO 25
 
 – 2 –Cargo 19: Auxiliar Judiciário – Área: Administrativa
É permitida a reprodução apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
Texto para as questões de 4 a 6
Pesquisa realizada em vários países mostra que
1
a pobreza e a violência atingem especialmente os mais jovens. Várias outras pesquisas revelam que, no Brasil,os jovens são mais vítimas do que algozes da violência.
4
A fixação de um limite menor de idade penalnão pode ser confundida com a idéia dedesresponsabilização da juventude. Ao seguir um
critério essencialmente cultural e político, ela revela omodo como uma sociedade lida com os conflitos e asquestões da adolescência, privilegiando uma lógica
10 
vingativo-repressiva ou uma lógica educacional.
Cleide de Oliveira Lemos.
Reduzir a idade penal é a solução?
 In
:
UnB Revista
, dez./2003-mar./2004 (com adaptações).
37'561
Depreende-se do texto que as pesquisas mencionadas
A
buscam critérios culturais para a existência da pobreza.
B
objetivam justificar a fixação de idade penal.
C
mostram a relação entre juventude, pobreza e violência.
D
desmistificam a lógica educacional com respeito àviolência.
37'561
 No desenvolvimento do texto, o pronome “ela” (
R
.8)refere-se a
A
“Pesquisa” (
R
.1).
B
“violência” (
R
.4).
C
“fixação de um limite menor de idade penal” (
R
.5).
D
“desresponsabilização da juventude” (
R
.7).
37'561
Assinale a opção correta a respeito das relações deconcordância no texto.
A
 Na linha 2, se, no lugar da conjunção “e”, fosse usada aconjunção
ou
, no termo “a pobreza e a violência”,a forma verbal “atingem” deveria, obrigatoriamente, serflexionada no singular:
atinge
.
B
 Na linha 3, se, em vez de “Várias”, fosse usada aexpressão
Uma série de
, a forma verbal “revelam”poderia ser flexionada no singular:
revela
.
C
Por concordar com “idade penal” (
R
.5), o particípioflexionado “confundida” (
R
.6) deve ficar,obrigatoriamente, no feminino singular.
D
Seriam mantidas a coerência textual e a correçãogramatical ao se empregar
privilegiam
no lugar de“privilegiando” (
R
.10).
Texto para as questões de 7 a 9
Está tudo errado. Segundo o consultor brasileiro Ricardo
1
 Neves, as idéias mais difundidas sobre pobreza, desenvolvimentoe corrupção no Brasil são falsas. Neves diz que o Brasil não épobre, são apenas os números que desaparecem em meio à
4
informalidade da economia. Descarta a idéia do país comocampeão da desigualdade social. Desmente a tese de que a classemédia está encolhendo. E contesta a visão da criminalidade como
fruto da miséria.
Época
, 6/2/2006 (com adaptações).
37'561
De acordo com a argumentação do texto, as idéias “são falsas” (
R
.3)porque
A
não há corrupção entre todas as camadas sociais.
B
 já deixou de existir desigualdade social no Brasil.
C
a criminalidade está diminuindo, especialmente, na classe média.
D
a informalidade da economia não deixa transparecer que o Brasilnão é pobre.
37'561
Considerando os devidos ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas ena pontuação, as idéias e a correção gramatical do texto serãomantidas, caso se procedaIao deslocamento do trecho “Segundo o consultor brasileiro Ricardo Neves” (
R
.1-2) para logo após “pobreza” (
R
.2).IIao deslocamento do último período sintático do texto paraimediatamente depois do período inicial: “Está tudo errado” (
R
.1).IIIà troca de lugar entre os períodos iniciados por “Descarta” (
R
.5) epor “Desmente” (
R
.6).Assinale a opção correta.
A
Todos os itens estão certos.
B
Apenas o item I está certo.
C
Apenas o item II está certo.
D
Apenas o item III está certo.
37'561
Assinale a opção em que a proposta de acrescentar a conjunção a umperíodo sintático do texto mantém a coerência da argumentação e acorreção gramatical.
A
segundo período:
Pois, segundo o consultor (...)
B
terceiro período:
No entanto, Neves diz que (...)
C
quarto período:
Embora descarta a idéia do (...)
D
quinto período:
Portanto, desmente a tese de (...)
PROVAS DO CESPE 3 PROF.: NILO ROCHA

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